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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
      FORMACION DOCENTE Y EVALUACION.

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

          ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
            POB. LIC. BENITO JUAREZ, B.C.
                CLAVE: 02DNLOOO1B




                       Asignatura:

  La aritmética como objeto de estudio para su enseñanza.



                         Trabajo:

                         Análisis.



                        Profesor:

                    Pablo Perez Nava.



                         Alumna:

             Denisse Araceli Sánchez Castro.



                    Segundo semestre




             Pob. Lic. Benito Juárez, Mexicali, B. C. 05 de mayo de 2012.
Revista mexicana de investigación educativa:

http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php

RETOS IMPUESTOS POR LA GLOBALIZACIÓN A LOS SISTEMAS EDUCATIVOS LATINOAMERICANOS.

JUAN CORNEJO ESPEJO

La globalización en el ámbito educativo a generado beneficios pero también problemas en América
latina, por las desigualdades en términos de calidad educativa y por los criterios economicistas,
productivistas y de eficacia, con los que se pretende evaluar.

Unos de los grandes retos a los que se enfrentas los sistemas educativos son equidad, universalización
del ciclo básico de enseñanza, disminución de las tasas de repitencia y deserción escolar, incorporación
de nuevas tecnologías de la información, fortalecimiento de los vínculos con los mercados laborales,
fortalecimiento de la ciudadanía, conciliación entre identidad local y globalización, entre otros.

La educación no a estado ajena al proceso de cambios algunos con efectos a largo plazo y efectos
visibles de inmediato, algunos asocian la globalización con la expansión de la tecnología informática,
otros con la homogeneización cultural. La globalización podría caracterizarse simplemente como el
escenario resultante de la Guerra Fría.

Efectos de la globalización en el ámbito educativo:

El conocimiento en la actualidad, está en constante proceso de expansión y renovación.

La escuela dejó de ser el único medio a través del cual las nuevas generaciones entran en contacto con
el conocimiento y la información.

 La palabra del (la) profesor(a) y los textos escritos dejaron de ser el soporte exclusivo de la
comunicación educacional. Cada vez es más frecuente el uso de multimedia y recursos disponibles en la
web en educación.

Los valores educativos dominantes son el individualismo y la competencia.

Los actores tradicionales en educación, ya no son más los padres y educadores(as), sino empresas
privadas e instituciones internacionales.

En la actualidad, habría un amplio consenso respecto de los problemas que afronta la educación, tales
como: acceso, eficacia, eficiencia, equidad, género, calidad y relevancia. Ésta podría contribuir a regular
la globalización, especialmente en la creación de condiciones que garanticen el respeto a los derechos
humanos. Es decir, la educación debería dedicar una atención especial, en todos los niveles, a los
potenciales que encierra la diversidad humana. Otra prioridad debería ser el incentivo de la de la
autonomía del educando.
Uno de los desafíos más grandes es la equidad, América latina se puede considerar el continente donde
la riqueza esta peor repartida, los de tipo demográfico, patrimoniales, ocupacionales y educativos, son
algunos de los factores que se utilizan para explicar la inequitativa distribución de ingresos, sumados a la
falta de proyectos educativos de largo alcance.

Uno de los mayores desafíos es la universalización del ciclo básico, incluida la educación preescolar,
pues se sabe que aquellos niños que tempranamente ingresan al sistema escolar formal evidencian
mayores niveles de desarrollo cognitivo, psicoafectivo, emocional y habilidades sociales. Aspectos que
se verán reflejados en el éxito escolar posterior; sin contar con que las madres de estos niños tendrán
más facilidades para integrarse al mercado laboral.



Entre las grandes metas que se han impuesto los sistemas educativos del continente se encuentra el
deseo de disminuir las tasas de reprobación y deserción escolar, ello en atención a eliminar las
diferencias en términos de calidad entre la educación pública y la privada, entre la urbana y la rural,
entre aquella que recibe la población identificada con los valores nacionales y la perteneciente a los
pueblos originarios y/o minorías étnicas, entre otras. De igual forma, acortar la brecha tecnológica e
informática entre quienes tienen acceso a los recursos tecnológicos y otros cuyo acceso es limitado o
prácticamente nulo; al punto de que en la actualidad se establece una distinción odiosa entre aquellos
que están alfabetizados digitalmente y los que no.



Un reto no menor, propio del proceso globalizador, es la urgencia de incorporación de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación.



 Revista Electrónica de Investigación Educativa:

http://redie.uabc.mx/enlaces/que-es-redie.html



La Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE) es una publicación semestral del Instituto de
Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California que utiliza las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Vol. 14, Núm. 1, 2012

Investigación empírica sobre el impacto de la evaluación formativa. Revisión de literatura

Habla de las distintas investigaciones hechas para saber que es lo que se puede hacer para que los
rendimientos escolares de los niños mejoren y aumente.
“La noción de evaluación formativa (EF) denota las acciones hechas para valorar el avance de los
alumnos en el desarrollo de conocimientos o competencias, buscando aportar elementos al maestro y a
los alumnos mismos para adecuar sus esfuerzos para alcanzar las metas de aprendizaje establecidas, y
no para emitir un juicio definitivo al respecto” es en lo que se basa la lectura.

“La aplicación en el aula de los principios de la EF no es sencilla, en particular si se trata de habilidades
cognitivas complejas y no de simples tareas memorísticas, ya que para ello no basta que se modifiquen
las prácticas de evaluación, sino que es todo el enfoque de la enseñanza lo que debe cambiar”.

“El sustento teórico de la EF es sólido y el resultado de las experiencias de su aplicación permiten tener
expectativas razonablemente optimistas al respecto, pero hay también elementos que muestran que se
debe proceder con cautela”.

“Las conclusiones de un trabajo muy reciente coinciden con las que se desprenden de esta revisión de
literatura. Kingston y Nash (2011) hicieron una amplia búsqueda de textos sobre evaluación formativa
y/o evaluación para el aprendizaje a partir de 1988, incluyendo revistas arbitradas o no, ponencias y
tesis, en niveles educativos preuniversitarios.”



La revista analiza los temas de importancia sobre la educación, como aumentar el rendimiento escolar,
y ve cuales son los métodos necesarios o si sirven los métodos y como modificarlos para un mejor
resultado. Y los puntos seleccionados son los más importantes del tema que se publico en la revista
puesto que la revista hace publicaciones semestrales y son analizadas cuidadosa mente.




 Revista Perfiles Educativos:

http://www.iisue.unam.mx/secc

Universidad Nacional Autónoma de México.

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.

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Revista electrónica de investigación educativa

  • 1. SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR FORMACION DOCENTE Y EVALUACION. DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL POB. LIC. BENITO JUAREZ, B.C. CLAVE: 02DNLOOO1B Asignatura: La aritmética como objeto de estudio para su enseñanza. Trabajo: Análisis. Profesor: Pablo Perez Nava. Alumna: Denisse Araceli Sánchez Castro. Segundo semestre Pob. Lic. Benito Juárez, Mexicali, B. C. 05 de mayo de 2012.
  • 2. Revista mexicana de investigación educativa: http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php RETOS IMPUESTOS POR LA GLOBALIZACIÓN A LOS SISTEMAS EDUCATIVOS LATINOAMERICANOS. JUAN CORNEJO ESPEJO La globalización en el ámbito educativo a generado beneficios pero también problemas en América latina, por las desigualdades en términos de calidad educativa y por los criterios economicistas, productivistas y de eficacia, con los que se pretende evaluar. Unos de los grandes retos a los que se enfrentas los sistemas educativos son equidad, universalización del ciclo básico de enseñanza, disminución de las tasas de repitencia y deserción escolar, incorporación de nuevas tecnologías de la información, fortalecimiento de los vínculos con los mercados laborales, fortalecimiento de la ciudadanía, conciliación entre identidad local y globalización, entre otros. La educación no a estado ajena al proceso de cambios algunos con efectos a largo plazo y efectos visibles de inmediato, algunos asocian la globalización con la expansión de la tecnología informática, otros con la homogeneización cultural. La globalización podría caracterizarse simplemente como el escenario resultante de la Guerra Fría. Efectos de la globalización en el ámbito educativo: El conocimiento en la actualidad, está en constante proceso de expansión y renovación. La escuela dejó de ser el único medio a través del cual las nuevas generaciones entran en contacto con el conocimiento y la información. La palabra del (la) profesor(a) y los textos escritos dejaron de ser el soporte exclusivo de la comunicación educacional. Cada vez es más frecuente el uso de multimedia y recursos disponibles en la web en educación. Los valores educativos dominantes son el individualismo y la competencia. Los actores tradicionales en educación, ya no son más los padres y educadores(as), sino empresas privadas e instituciones internacionales. En la actualidad, habría un amplio consenso respecto de los problemas que afronta la educación, tales como: acceso, eficacia, eficiencia, equidad, género, calidad y relevancia. Ésta podría contribuir a regular la globalización, especialmente en la creación de condiciones que garanticen el respeto a los derechos humanos. Es decir, la educación debería dedicar una atención especial, en todos los niveles, a los potenciales que encierra la diversidad humana. Otra prioridad debería ser el incentivo de la de la autonomía del educando.
  • 3. Uno de los desafíos más grandes es la equidad, América latina se puede considerar el continente donde la riqueza esta peor repartida, los de tipo demográfico, patrimoniales, ocupacionales y educativos, son algunos de los factores que se utilizan para explicar la inequitativa distribución de ingresos, sumados a la falta de proyectos educativos de largo alcance. Uno de los mayores desafíos es la universalización del ciclo básico, incluida la educación preescolar, pues se sabe que aquellos niños que tempranamente ingresan al sistema escolar formal evidencian mayores niveles de desarrollo cognitivo, psicoafectivo, emocional y habilidades sociales. Aspectos que se verán reflejados en el éxito escolar posterior; sin contar con que las madres de estos niños tendrán más facilidades para integrarse al mercado laboral. Entre las grandes metas que se han impuesto los sistemas educativos del continente se encuentra el deseo de disminuir las tasas de reprobación y deserción escolar, ello en atención a eliminar las diferencias en términos de calidad entre la educación pública y la privada, entre la urbana y la rural, entre aquella que recibe la población identificada con los valores nacionales y la perteneciente a los pueblos originarios y/o minorías étnicas, entre otras. De igual forma, acortar la brecha tecnológica e informática entre quienes tienen acceso a los recursos tecnológicos y otros cuyo acceso es limitado o prácticamente nulo; al punto de que en la actualidad se establece una distinción odiosa entre aquellos que están alfabetizados digitalmente y los que no. Un reto no menor, propio del proceso globalizador, es la urgencia de incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Revista Electrónica de Investigación Educativa: http://redie.uabc.mx/enlaces/que-es-redie.html La Revista Electrónica de Investigación Educativa (REDIE) es una publicación semestral del Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo de la Universidad Autónoma de Baja California que utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Vol. 14, Núm. 1, 2012 Investigación empírica sobre el impacto de la evaluación formativa. Revisión de literatura Habla de las distintas investigaciones hechas para saber que es lo que se puede hacer para que los rendimientos escolares de los niños mejoren y aumente.
  • 4. “La noción de evaluación formativa (EF) denota las acciones hechas para valorar el avance de los alumnos en el desarrollo de conocimientos o competencias, buscando aportar elementos al maestro y a los alumnos mismos para adecuar sus esfuerzos para alcanzar las metas de aprendizaje establecidas, y no para emitir un juicio definitivo al respecto” es en lo que se basa la lectura. “La aplicación en el aula de los principios de la EF no es sencilla, en particular si se trata de habilidades cognitivas complejas y no de simples tareas memorísticas, ya que para ello no basta que se modifiquen las prácticas de evaluación, sino que es todo el enfoque de la enseñanza lo que debe cambiar”. “El sustento teórico de la EF es sólido y el resultado de las experiencias de su aplicación permiten tener expectativas razonablemente optimistas al respecto, pero hay también elementos que muestran que se debe proceder con cautela”. “Las conclusiones de un trabajo muy reciente coinciden con las que se desprenden de esta revisión de literatura. Kingston y Nash (2011) hicieron una amplia búsqueda de textos sobre evaluación formativa y/o evaluación para el aprendizaje a partir de 1988, incluyendo revistas arbitradas o no, ponencias y tesis, en niveles educativos preuniversitarios.” La revista analiza los temas de importancia sobre la educación, como aumentar el rendimiento escolar, y ve cuales son los métodos necesarios o si sirven los métodos y como modificarlos para un mejor resultado. Y los puntos seleccionados son los más importantes del tema que se publico en la revista puesto que la revista hace publicaciones semestrales y son analizadas cuidadosa mente. Revista Perfiles Educativos: http://www.iisue.unam.mx/secc Universidad Nacional Autónoma de México. Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.