1. Bloque 1
Eje Tema Subtema Conocimientos y Orientaciones didácticas Actividades
habilidades
1.1 resolver Se presentan a los niños Resolución de problemas
problemas que problemas que podrían ser de la vida cotidiana.
Sentido numérico y pensamiento algebraico. identificados como problemas de
impliquen la
multiplicación o división, sin
utilización de Ejemplo:
Significado y uso de los números. embargo , no se espera que se
números en utilicen tales operaciones que Se encuentran 5 niños
distintos serán aprendidas más adelante; jugando canicas, cada niño
Números naturales.
contextos. tiene un total de 8 canicas,
se trata de ofrecerles situaciones
de búsqueda de procedimientos espeto uno que solo tiene
de resolución a partir de los 3 canicas. ¿Cuántas canicas
conocimientos que adquirieron le falta al niño para tener
anteriormente; de ubicarlos en igual cantidad que la de sus
situaciones abiertas que amigos?
favorezcan la exploración , la
discusión y el intercambio con
otros compañeros para
determinar la validez de lo
realizado.

2. Bloque 2
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y habilidades
Resolución de problemas
Sentido numérico y pensamiento algebraico. de la vida cotidiana.
Significado y uso de los números. Betty se encuentra un día
Los signos de comparación: < y
2.2 identificar en su casa, cuando de
> se introducirán una vez que
regularidades repente llega su mama y le
Números naturales. hayan realizado varias
en la serie da 8 dulces de goma, luego
actividades de comparación y
numérica para su mama regresa a su carro
cuando los alumnos ya
interpretar, y le da otros 3 dulces.
dispongan de diferentes
producir y
recursos para ordenar
comparar Al día siguiente su papa le
números.
números. da 10 duces de goma y
después llega su mama y le
da otros 5.
¿Señala con < o > el día que
tuvo más dulces Betty?

3. Bloque 3
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y habilidades
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Significado y uso de los números.
Una de las particularidades de Por ejemplo:
Números3.2 Identificar
naturales.
regularidades los números de tres cifras o 100+45 y 100+65
en la serie de más, es que puede ya no ser descomponer los números
números hasta suficiente comparar la primera de esta manera le ayudara
de tres cifras. cifra de cada uno parta determinar cuál nuero es
determinar cuál número es mayor.
mayor.

4. Bloque 4
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y habilidades
4.1. establecer Seguramente los alumnos Como se representan las
Sentido numérico y pensamiento algebraico. conocen muchos nombres de los
Algunas siguientes operaciones.
Diferencias números de dos y mas cifras, 28= 20 +8
Significado y uso de los números.
entre la incluso se han podido apoyar en
Veintiocho
numeración oral sus nombres para establecer
Números naturales.
y escrita. relaciones con otros números o
encontrar descomposiciones 37=30+___
aditivas. Treinta y siente
Se pretende seguir analizando y
discutiendo las dificultades que Cuarenta y cinco
aparecen en la tarea de nombrar 45=___+___
los números y relacionarlos con
su escritura.
Las reglas de la numeración oral
no coinciden en general con las
reglas de la numeración escrita y
se tratara de ir identificándolas
por medio de las
descomposiciones aditivas y/o
multiplicativas que realizaran
durante este grado.

5. Bloque 5
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habilidades
5.1 Resolver La descomposición aditiva de Actividad
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
problemas números como: Descomponer las
utilizando 325=300+20+5, en términos siguientes cifras.
Significado y uso de los números. de “cientos”, “dieces” y
descomposiciones 359=
“unos”, permite
Números naturales.de los
aditivas 584=
números en compararlos, distinguir el 188=
múltiplos de 10. valor de las cifras en función 458=
de su posición en la escritura
simplificada(325),
comprender los algoritmos,
estimar resultados, etc.
La descomposiciones
permiten realizar algunos
razonamientos que ponen en
práctica propiedades de los
números o de las
operaciones: en el primer
caso, pensar en 259 como
200+50 y algo más, ya es
suficiente para determinar
en 259 es mayor que el otro
número.
En el primer bloque los temas que se abarcan son el “significado y uso de los números” y “calculo
mental”
El segundo bloque abarca los temas “significado y uso de los números”, “estimación y calculo
metal” y “significado y uso de las operaciones”
El tercer bloque se divide en los siguientes temas “significado y uso de los números”, “significado
y uso de las operaciones” y “calculo mental”.
En el cuarto bloque encontramos los temas “significado y uso de los números”, “significado y uso
de las operaciones” y “calculo mental”.
En el quinto bloque se encontraran los temas siguientes “significado y uso de los números”,
“significado y uso de las operaciones” y “Estimación y calculo mental”.