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Bibliografía  <br />CELIS, Jorge y GÓMEZ, Victor. Factores de innovación curricular y académica en la educación superior.R...
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Act.1.5 Mapa Mental

  1. 1. Universidad Autónoma del Estado<br />De Hidalgo<br />Módulo IV – Las nuevas Tecnologías y la innovación curricular”<br />Unidad 1 “¿Qué es es la innovación Curricular?”<br />Actividad 1.5 “Mapa Mental”<br />Alumno: Luis Ángel Leyva López<br />Tutor: Mtra. Fabiola Samaniego Cruz<br />
  2. 2. Sectores de una Institución<br />Innovación<br />Nueva manera de hacer las cosas<br />Oficialistas<br />La vida cotidiana en las instituciones educativas determina, en gran medida, el éxito o el fracaso de una propuesta educativa<br />Innovación Curricular<br />Oscilantes<br />Opositores<br />Esquema de decisiones para viabilizar las acciones y pautas para los docentes<br />Dimensiones de la innovación<br />1ª etapa:<br />2ª etapa<br />· Evaluación de los aprendizajes<br />Reuniones de cada docente con alumnos y padres para recabar la información mencionada en la etapa anterior.<br />Curricular<br />· Niveles de exigencia sobre el trabajo de los alumnos<br />Socio-Política<br />· Tipos de actividades propuestas<br />3ª etapa<br />Artística<br />· "Contrato" establecido entre maestro y alumnos sobre exigencias, disculpas, premios, etc<br />Reunión con todos los docentes para analizar los datos obtenidos y a partir de los mismos sintetizar un perfil del alumno estudiante que será sustrato para unificar criterios de evaluación.<br />Tecnológica<br />Cultural<br />· Criterios sobre tratamiento del "error" y del "fracaso"<br />Temporal<br />
  3. 3. Bibliografía <br />CELIS, Jorge y GÓMEZ, Victor. Factores de innovación curricular y académica en la educación superior.RevistaieRed. Colombia, 2005.<br />PIÑEIRO, María. Innovación curricular. Argentina, 2004. http://portal.educ.ar/debates/eid/docenteshoy/grupos-heterogeneos/innovacion-curricular.php<br />DITKOFF, Mitchell. Cualidades de un innovador. Argentina, 2008.http://www.emprendedoresnews.com/tips/cualidades-de-un-innovador.html<br />

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