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REFLEXIÓN:
EL IMPACTO DEL CONOCIMIENTO
DE LA RIEB PARA LA REDACCIÓN
DE ACTIVIDADES.
2
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE: 30DNL0002X
TUXPAN, VER
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
REFLEXIÓN:
EL IMPACTO DEL CONOCIMIENTO DE LA RIEB PARA LA REDACCIÓN
DE ACTIVIDADES.
CURSO
ADECUACIÓN CURICULAR
DOCENTE
MTRA. MELBA HERNÁNDEZ SANTOS
ALUMNA
ARANTXA HERNÁNDEZ BAUTISTA
3er SEMESTRE GRUPO “A”
NÚMERO DE LISTA 9
PERIODO ESCOLAR 2015 – 2016
3
INTRODUCCIÓN
La educación está a la orden del día, cada vez se busca mejores oportunidades y
facilidades para hacer que los alumnos se desarrollen plenamente de acuerdo al
saber hacer, saber ser y saber, tomando en cuenta las necesidades que ellos
tienen. Por tal motivo de acuerdo a las exigencias del país y de la propia sociedad
mexicana se han estado haciendo cambios para mejorar la educación.
Una vez que están planteados los aspectos a trabajar en los documentos
necesarios en este caso los planes y programas de estudio se requiere la
intervención docente para que esto sea posible y no quede en el aire como un
simple escrito con cambios.
En la siguiente reflexión hablaré acerca de la importancia que debe tener el
estudio detallado tanto la Reforma Integral de la Educación Básica como de los
Planes de estudios ya que al tener el docente conocimientos acerca de su trabajo
irá desarrollando habilidades para crear experiencias que satisfagan los propósitos
que pretende la educación y los estudiantes para insertarlos a la vida.
4
INDICE
El impacto del conocimiento de la RIEB
para la redacción de actividades. ___________________________ 5
Conclusión ____________________________________________ 8
Referencias ___________________________________________ 9
5
EL IMPACTO DEL CONOCIMIENTO DE LA RIEB PARA LA REDACCIÓN DE
ACTIVIDADES
Dentro del ámbito educativo los docentes conforman una parte importante del
sistema ya que ellos se encargan de buscar las estrategias adecuadas para el
trabajo en el aula y lograr que se cumplan los propósitos de la educación que se
tiene ahora en México pero también es necesario que los docentes conozcan a
profundidad los fundamentos que rigen la educación sobre todo para seguir
mejorar la calidad en los estudiantes y seguir innovando en estrategias a beneficio
del país y por las generaciones nuevas que vienen en camino.
En México la educación sobre todo la básica ha tenidos grandes cambios para
mejorar la calidad educativa que se les está brindando a los estudiantes de hoy en
día, paralelamente para lograr esos objetivos los antiguos planes de estudios se
han ido modificando agregándose más apartados sobre todo para mejorar el nivel
de logro educativo, así mismo se cuenten con medios para acceder a un mejor
bienestar y que los logros contribuyan al desarrollo sobre todo nacional.
La Reforma Integral de Educación Básica jugó un papel importante en la creación
de los nuevos planes vigentes de la educación básica además de que fue la
principal estrategia para lograr lo mencionado anteriormente. Uno de los
principales propósitos de la RIEB se centró en atender los retos que enfrenta el
país al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de
desarrollar todo su potencial, y en ayudar al logro de una mayor eficiencia,
articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educación.
Si se analiza con detenimiento este propósito lo que se pretende es que los
cambios que sufrieron los planes ayudan a la consecución de este objetivo ya que
la RIEB nos está marcando que los contenidos que se deben abordar en cada uno
de los niveles deben estar enfocados en el desarrollo del propio individuo en todas
sus dimensiones no solo en el cognitivo como antes se pensaba, además las
propuestas de la RIEB van marcando las pautas o lineamientos que como
6
docentes debemos considerar ya que la enseñanza no se rige sola pues también
hay un currículo.
Dentro de esta reforma es necesario reconocer la importancia que ahora tiene la
calidad educativa pues de este modo los alumnos desarrollarán las competencias
que le permitan desenvolverse en los diferentes ámbitos que tendrán a lo largo de
su vida. Relacionado a este punto nos hacen ver que dentro de la calidad existe
una parte centrada en la mejora y otra relacionada con la evaluación en donde nos
dicen que debemos introducir los estándares curriculares como indicadores de
desempeño de los alumnos y los aprendizajes esperados; además aunado a esto
no debemos olvidar la articulación de la educación básica.
Una vez entendiendo lo que la RIEB quiere lograr y porqué añadió al plan de
estudios las competencias para la vida, los estándares curriculares, la articulación
de contenidos además de los ya establecidos aprendizajes esperados; es
importante nuestro trabajo ya que al planear las secuencias didácticas, algún
proyecto o taller no solo debemos considerar lo que queremos que el alumno
aprenda o por el simple hecho de ver un tema porque lo que estaríamos haciendo
es solo enfocarnos en la parte cognitiva sino más bien hay que pensar a futuro, es
decir que le va a servir al alumno como herramienta para llegar al propósito de la
RIEB considerando además el plan de estudios.
En el caso de los aprendizajes esperados marcados como profesores hay que
analizar con profundidad primeramente en dónde estoy, conocer el mapa de
oportunidades que se nos brinda, qué recursos tenemos al alcance y que me
puede servir para crear una situación de aprendizaje que sea real y significativa,
incluso hasta crear un ambiente propicio; también se debe conocer a los
estudiantes con los que se va trabajar, es decir, entender los procesos de
aprendizaje que realizan, las necesidades, fortalezas u obstáculos que tienen y
cómo puedo ayudarlos, todo lo que sea relevante y que probablemente tenga
impacto en el proceso porque de acuerdo a la información arrojada es como se
van a seleccionar los contenidos pertinentes.
7
Ahora bien los aprendizajes que son aquellos que definen lo que el alumno debe
saber, saber hacer y saber establecen un referente para la planificación y
evaluación observando el avance que se tiene, estos aprendizajes no están solos
y no están completamente aislados, van de la mano con las competencias para la
vida; por lo regular al momento de planear o hacer nuevas actividades solo nos
enfocamos en el campo formativo que quiero favorecer y qué aprendizaje voy a
desarrollar centrándonos nuevamente en el contenido y olvidamos lo que el
alumno también debe de trabajar de forma paralela para alcanzar la competencia
y de este modo hacer válido lo que el perfil de egreso espera de él para que se
desenvuelva en la sociedad porque ese es nuestro fin.
Dentro de estas competencias también se ven fuertemente ligados los estándares
curriculares, pues permiten que la planeación de los procesos de aprendizaje se
dirija a metas además establecerá puntos de referencia para la organización de
los procesos de conocimiento. Entonces si estoy planeando alguna situación se
debe reflexionar si esta favorece o no a los estándares curriculares porque se nos
están pidiendo que los consideremos ya que refuerzan el aprendizaje y además
brinda la posibilidad de ver claramente el seguimiento progresivo de los
estudiantes, ya que lo que aprendió no lo dejará al aire sino que seguirá
desarrollando en los siguientes niveles de la educación básico es por eso que
también se pide la articulación de contenidos para no cortar el progreso del
alumno.
8
CONCLUSIÓN
El trabajo docente es muy complejo, requiere de muchos conocimientos y
habilidades para hacer un buen trabajo con los estudiantes y cumplir con las
metas que la educación en México se tiene. Está claro que si estudiamos a
profundidad cada uno de los aspectos de la RIEB y los relacionamos con el Plan
de estudios vigente, se observará un buen cambio en la enseñanza ya que al
conocer se abren mayores posibilidades de trabajo que beneficiarán a estas
generaciones de estudiantes y a las que están por venir.
Al estar mejor preparados la educación irá creciendo ya que nosotros también
formamos parte del trabajo y no solo los documentos que nos rigen de tal modo
que es una combinación de responsabilidad; los documentos que nos dan los
fundamentos necesarios para el trabajo y nosotros quienes los implementamos
para crear nuevas estrategias y actividades para el trabajo con los alumnos.
9
REFERENCIAS
 Castillo (2011) La Reforma Integral de la educación básica. Recuperado de:
http://www.edicionescastillo.com/CASTILLO/castillo_cms/sites/default/files/p
dfs/La_Reforma_integral_de_la_educaci%C3%B3n_b%C3%A1sica.pdf
 SEP (2013) Portal Edomex: Reforma de Educación básica. Recuperado de
http://portal2.edomex.gob.mx/deprim/docentes/elementos_didacticos_apoyo
/reforma_educacion_basica/index.htm
 SEP (2013). Programa de estudio preescolar. Recuperado de:
http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/prog-preescolar1

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El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades

  • 1. 1 REFLEXIÓN: EL IMPACTO DEL CONOCIMIENTO DE LA RIEB PARA LA REDACCIÓN DE ACTIVIDADES.
  • 2. 2 CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN” CLAVE: 30DNL0002X TUXPAN, VER LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR REFLEXIÓN: EL IMPACTO DEL CONOCIMIENTO DE LA RIEB PARA LA REDACCIÓN DE ACTIVIDADES. CURSO ADECUACIÓN CURICULAR DOCENTE MTRA. MELBA HERNÁNDEZ SANTOS ALUMNA ARANTXA HERNÁNDEZ BAUTISTA 3er SEMESTRE GRUPO “A” NÚMERO DE LISTA 9 PERIODO ESCOLAR 2015 – 2016
  • 3. 3 INTRODUCCIÓN La educación está a la orden del día, cada vez se busca mejores oportunidades y facilidades para hacer que los alumnos se desarrollen plenamente de acuerdo al saber hacer, saber ser y saber, tomando en cuenta las necesidades que ellos tienen. Por tal motivo de acuerdo a las exigencias del país y de la propia sociedad mexicana se han estado haciendo cambios para mejorar la educación. Una vez que están planteados los aspectos a trabajar en los documentos necesarios en este caso los planes y programas de estudio se requiere la intervención docente para que esto sea posible y no quede en el aire como un simple escrito con cambios. En la siguiente reflexión hablaré acerca de la importancia que debe tener el estudio detallado tanto la Reforma Integral de la Educación Básica como de los Planes de estudios ya que al tener el docente conocimientos acerca de su trabajo irá desarrollando habilidades para crear experiencias que satisfagan los propósitos que pretende la educación y los estudiantes para insertarlos a la vida.
  • 4. 4 INDICE El impacto del conocimiento de la RIEB para la redacción de actividades. ___________________________ 5 Conclusión ____________________________________________ 8 Referencias ___________________________________________ 9
  • 5. 5 EL IMPACTO DEL CONOCIMIENTO DE LA RIEB PARA LA REDACCIÓN DE ACTIVIDADES Dentro del ámbito educativo los docentes conforman una parte importante del sistema ya que ellos se encargan de buscar las estrategias adecuadas para el trabajo en el aula y lograr que se cumplan los propósitos de la educación que se tiene ahora en México pero también es necesario que los docentes conozcan a profundidad los fundamentos que rigen la educación sobre todo para seguir mejorar la calidad en los estudiantes y seguir innovando en estrategias a beneficio del país y por las generaciones nuevas que vienen en camino. En México la educación sobre todo la básica ha tenidos grandes cambios para mejorar la calidad educativa que se les está brindando a los estudiantes de hoy en día, paralelamente para lograr esos objetivos los antiguos planes de estudios se han ido modificando agregándose más apartados sobre todo para mejorar el nivel de logro educativo, así mismo se cuenten con medios para acceder a un mejor bienestar y que los logros contribuyan al desarrollo sobre todo nacional. La Reforma Integral de Educación Básica jugó un papel importante en la creación de los nuevos planes vigentes de la educación básica además de que fue la principal estrategia para lograr lo mencionado anteriormente. Uno de los principales propósitos de la RIEB se centró en atender los retos que enfrenta el país al nuevo siglo, mediante la formación de ciudadanos íntegros y capaces de desarrollar todo su potencial, y en ayudar al logro de una mayor eficiencia, articulación y continuidad entre los niveles que conforman este tipo de educación. Si se analiza con detenimiento este propósito lo que se pretende es que los cambios que sufrieron los planes ayudan a la consecución de este objetivo ya que la RIEB nos está marcando que los contenidos que se deben abordar en cada uno de los niveles deben estar enfocados en el desarrollo del propio individuo en todas sus dimensiones no solo en el cognitivo como antes se pensaba, además las propuestas de la RIEB van marcando las pautas o lineamientos que como
  • 6. 6 docentes debemos considerar ya que la enseñanza no se rige sola pues también hay un currículo. Dentro de esta reforma es necesario reconocer la importancia que ahora tiene la calidad educativa pues de este modo los alumnos desarrollarán las competencias que le permitan desenvolverse en los diferentes ámbitos que tendrán a lo largo de su vida. Relacionado a este punto nos hacen ver que dentro de la calidad existe una parte centrada en la mejora y otra relacionada con la evaluación en donde nos dicen que debemos introducir los estándares curriculares como indicadores de desempeño de los alumnos y los aprendizajes esperados; además aunado a esto no debemos olvidar la articulación de la educación básica. Una vez entendiendo lo que la RIEB quiere lograr y porqué añadió al plan de estudios las competencias para la vida, los estándares curriculares, la articulación de contenidos además de los ya establecidos aprendizajes esperados; es importante nuestro trabajo ya que al planear las secuencias didácticas, algún proyecto o taller no solo debemos considerar lo que queremos que el alumno aprenda o por el simple hecho de ver un tema porque lo que estaríamos haciendo es solo enfocarnos en la parte cognitiva sino más bien hay que pensar a futuro, es decir que le va a servir al alumno como herramienta para llegar al propósito de la RIEB considerando además el plan de estudios. En el caso de los aprendizajes esperados marcados como profesores hay que analizar con profundidad primeramente en dónde estoy, conocer el mapa de oportunidades que se nos brinda, qué recursos tenemos al alcance y que me puede servir para crear una situación de aprendizaje que sea real y significativa, incluso hasta crear un ambiente propicio; también se debe conocer a los estudiantes con los que se va trabajar, es decir, entender los procesos de aprendizaje que realizan, las necesidades, fortalezas u obstáculos que tienen y cómo puedo ayudarlos, todo lo que sea relevante y que probablemente tenga impacto en el proceso porque de acuerdo a la información arrojada es como se van a seleccionar los contenidos pertinentes.
  • 7. 7 Ahora bien los aprendizajes que son aquellos que definen lo que el alumno debe saber, saber hacer y saber establecen un referente para la planificación y evaluación observando el avance que se tiene, estos aprendizajes no están solos y no están completamente aislados, van de la mano con las competencias para la vida; por lo regular al momento de planear o hacer nuevas actividades solo nos enfocamos en el campo formativo que quiero favorecer y qué aprendizaje voy a desarrollar centrándonos nuevamente en el contenido y olvidamos lo que el alumno también debe de trabajar de forma paralela para alcanzar la competencia y de este modo hacer válido lo que el perfil de egreso espera de él para que se desenvuelva en la sociedad porque ese es nuestro fin. Dentro de estas competencias también se ven fuertemente ligados los estándares curriculares, pues permiten que la planeación de los procesos de aprendizaje se dirija a metas además establecerá puntos de referencia para la organización de los procesos de conocimiento. Entonces si estoy planeando alguna situación se debe reflexionar si esta favorece o no a los estándares curriculares porque se nos están pidiendo que los consideremos ya que refuerzan el aprendizaje y además brinda la posibilidad de ver claramente el seguimiento progresivo de los estudiantes, ya que lo que aprendió no lo dejará al aire sino que seguirá desarrollando en los siguientes niveles de la educación básico es por eso que también se pide la articulación de contenidos para no cortar el progreso del alumno.
  • 8. 8 CONCLUSIÓN El trabajo docente es muy complejo, requiere de muchos conocimientos y habilidades para hacer un buen trabajo con los estudiantes y cumplir con las metas que la educación en México se tiene. Está claro que si estudiamos a profundidad cada uno de los aspectos de la RIEB y los relacionamos con el Plan de estudios vigente, se observará un buen cambio en la enseñanza ya que al conocer se abren mayores posibilidades de trabajo que beneficiarán a estas generaciones de estudiantes y a las que están por venir. Al estar mejor preparados la educación irá creciendo ya que nosotros también formamos parte del trabajo y no solo los documentos que nos rigen de tal modo que es una combinación de responsabilidad; los documentos que nos dan los fundamentos necesarios para el trabajo y nosotros quienes los implementamos para crear nuevas estrategias y actividades para el trabajo con los alumnos.
  • 9. 9 REFERENCIAS  Castillo (2011) La Reforma Integral de la educación básica. Recuperado de: http://www.edicionescastillo.com/CASTILLO/castillo_cms/sites/default/files/p dfs/La_Reforma_integral_de_la_educaci%C3%B3n_b%C3%A1sica.pdf  SEP (2013) Portal Edomex: Reforma de Educación básica. Recuperado de http://portal2.edomex.gob.mx/deprim/docentes/elementos_didacticos_apoyo /reforma_educacion_basica/index.htm  SEP (2013). Programa de estudio preescolar. Recuperado de: http://www.curriculobasica.sep.gob.mx/index.php/prog-preescolar1