1. PROBLEMAS DE LA ENSEÑANZA DE
LO SOCIAL
En la interacción escolar del niño se pone en contacto con la
realidad social, aprenden otras formas de comportamiento y
de convivencia .
EL APRENDIZAJE SOCIAL ES MUY VARIADO Y
COMPLEJO

2. El conocimiento y desarrollo social del niño inicia
desde su nacimiento.
Según algunos autores: el ser humano cuenta con
disposiciones, mas que conductas, las cuales
despliegan para responder a las exigencias del
medio en el que vive. El desarrollo de estas
disposiciones se favorecen en la familia,
comunidad y escuela.
El se centra principalmente en desarrollas los
aprendizajes sociales que el niño ha construido
en la familia.
HEBE A. S. M. DUPRAT

3. ACTUALMENTE, en la educación
preescolar como cualquier otro nivel
educativo se observa una amplia
variedad de practicas educativas . Hoy
en día la educadora pone en practica
estrategias innovadoras, para atender
a las preguntas de sus alumnos y logar
su participación en la búsqueda de
respuestas para despertar su interés
por resolver problemas referentes al
mundo social y natural o para aprender
reflexivamente reglas de la
convivencia social y escolar
En la cual se puede sostener que existe una perspectiva mas
optimista sobre lo que típicamente los niños saben y sobre lo que
pueden aprender entre los 3 y los 5 años

4. CAMPOS
FORMATIVOS Y
COMPETENCIAS
Desarrollo
personal y Pensamiento
social matemático
Lenguaje y
comunicación
Exploración y
conocimient Desarrollo
Expresión y
o del mundo físico y salud
apreciación
artística

5. Desarrollo
personal y
social
Actitudes y capacidades relacionados con el proceso
de construcción de la identidad personal y de las
competencias emocionales y sociales. La
comprensión y regulación de las emociones y la
capacidad para establecer relaciones
interpersonales son procesos estrechamente
relacionados, las cuales la niñas y los niños logren
un dominio gradual como parte de su desarrollo
personal y social.
Las competencias que componen este campo se favorecen en los pequeños a partir del
conjunto de experiencias que viven y atreves de las relaciones efectivas que tiene lugar en
el aula y que deben crear un clima favorable para su desarrollo integral.

6. Lenguaje y ESCRIT
ORAL comunicaci
ón O
COMUNICA CONOCE
ESTADOS DE DIVERSOS
ANIMO, PORTADORES DE
SENTIMIENTOS, TEXTO E
EMOCIONES Y IDENTIFICA PARA
VIVENCIAS. QUE SIRVEN.
En la educación preescolar no se trata de que las educadoras
tengan la responsabilidad de enseñar a leer y a escribir de manera
convencional, por ello no se sugiere un trabajo basado en ningún
método para enseñar a leer y escribir. Se trata que contribuya un
espacio en los que los niños tengan un numerosas y variadas
oportunidades de familiarizarse con diversos materiales impresos,
para que comprendan algunas de las características y funciones
del lenguaje escrito . Aunque es posible que , a través del trabajo
que se desarrolla algunos niños empiecen a leer, lo cual
representa un logro importante .

7. Pensamiento
matemático
FORMA ESPACIO Y
NUMERO
MEDIDA
COMPETENCIAS
*Reconoce y nombra
utiliza los números en características de los objetos,
situaciones variadas que implican figuras, y cuerpos geométricos
poner en juego los principios del •Construye sistemas de
conteo. referencia en relación con la
•Plantea y resuelve problemas ubicación espacial.
que le son familiares y que •Utiliza medidas no
implican agregar, reunir, quitar, convencionales para resolver
igualar, comparar y repartir problemas que implican medir
objetos. magnitudes de longitud,
•* reúne información sobre capacidad pero y tiempo
criterios acordados representa •Identifica para que sirven
gráficamente dicha información y algunos instrumentos de
la interpreta medición.

8. Exploración y
conocimiento
del mundo
EL MUNDO NATURAL CULTURAL Y SOCIAL
Este campo esta dedicado fundamental mente a
favorecer en las niñas y niños en desarrollo de las
capacidades y actitudes que caracterizan el
pensamiento reflexivo, mediante experiencias
que le permiten a prender sobre el mundo
natural y social.
con el contacto directo con su ambiente natural y
familiar y las experiencias vividas en el.
desarrollando capacidades de razonamiento para
entender y explicar, a su manera las cosas que
pasan a su alrededor.

9. Expresión y
apreciación
EXPRESION Y artística EXPRESION Y
APRECIACION APRESIACION
MUSICAL PLASTICA
EXPRESION EXPRESION
CORPORAL Y DRAMATICA Y
APRECIACION APRECIACION
DE LA DANZA potenciar en los niños y niñas la TEATRAL
sensibilidad, la iniciativa, la
curiosidad, la espontaneidad, la
imaginación, el gusto estético y la
creatividad mediante experiencias
que propicien la expresión personal
a través de distintos lenguajes.

10. Desarrollo
físico y salud
COORDINACION EQUILIBRIO
FUERZA PROMOCION
DE LA SALUD
LAS CAPACIDADES MOTRICES FINAS
Y GRUESAS SE DESARROLLAN
CUANDO LOS NIÑOS SE HACEN MAS
CONCIENTES DE SU PROPIO
CUERPO Y EMPIEZAN A DARSE
CUENTA DE LO QUE PUEDEN HACER

11. EL
APRENDIZAJE
SOCIAL ES MUY
VARIADO Y
COMPLEJO