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1.planeación de agosto 2011 (autoguardado)

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PLANEACIÓN MENSUAL
                                                  AGOSTO-2011
PROPÓSITO:                                         MATERIALES:
Desarrollen un sentido positivo de sí mismos,      Sillas.
expresen sus sentimientos, empiecen a actuar
con iniciativa y autonomía, a regular sus
emociones disposición de aprender.
CAMPO FORMATIVO:                                ASPECTO:
Desarrollo Personal y Social.                         Identidad Personal y Autonomía.
COMPETENCIA:
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:         “Juego de Integración Palmas”
   Acomodar en círculo a los alumnos.
   Marcar el ritmo golpeando con las palmas de las manos sobre las piernas.
   Ir diciendo cada quién su nombre (dividido en sílabas).
   Mantener el ritmo, hasta presentarse todos.
   Cambiar la pregunta en las siguientes rondas: ¿Cómo se llaman tus Papás o tus Hermanos?, ¿Qué te
     gusta del Jardín?
   Marcar otros ritmos, con los pies marcando desplantes o con las manos aplaudiendo.
PLANEACIÓN MENSUAL
                                                      AGOSTO-2011
PROPÓSITO:                                            MATERIALES:
Sean capaces de resolver conflictos a través del      Cartel, Libros, CD.
diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de
convivencia en el aula, en la escuela y fuera de
ella.
CAMPO FORMATIVO:                                   ASPECTO:
Desarrollo Personal y Social.                            Identidad Personal y Social.
COMPETENCIA:
Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes
ámbitos en que participa.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:                “El Tesoro”
    Dramatizar la acción donde se le pide a un alumno que le pase un libro gritándole y sin decir por
        favor ni gracias.
    Reflexionar sobre lo sucedido y si habrá algún alumno que si le pase el libro y ¿por qué?
    Ejemplificar varias situaciones donde se pide por favor y se dan las gracias.
    Escuchar la narración de el cuento “Palabras mágicas”.
    Aprender dos cantos Por Favor y Gracias.
    Tomar acuerdos sobre las reglas que habrá en el salón.
    Mejorar el entendimiento de las reglas realizando ejemplos.
 Concluir resaltando la importancia de utilizar estas palabras para lograr una mejor convivencia.
                                         PLANEACIÓN MENSUAL
                                                 AGOSTO-2011
PROPÓSITO:                                        MATERIALES:
Expresen sus sentimientos; empiecen a actuar      Láminas ilustradas, Hojas, Crayolas.
con iniciativa y autonomía, a regular sus
emociones.
CAMPO FORMATIVO:                             ASPECTO:
Desarrollo Personal y social.                        Relaciones Interpersonales.
COMPETENCIA:
Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, cultura y creencias que deben ser
tratadas con respeto.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:              “Somos Diferentes”
   Proponer a los alumnos que hablen sobre las personas que forman su familia.
   Mencionar a los miembros de su familia más cercanos.
   Mostrar imágenes de los miembros de una familia extensa. (abuelo, abuela, papá, mamá, hermano,
     hermana, tío, tía, primo, prima, padrino, madrina).
   Reconocer y describir a cada integrante en la lámina ilustrada.
   Guiar la atención de los alumnos para que describan las diferencias y semejanzas entre los miembros
     de la familia.
   Remarcar qué comen, cómo visten, cómo caminan, a que juegan, qué actividades realizan, cómo se
divierten.
   Plasmar en dibujos a los miembros de su familia.


                                        PLANEACIÓN MENSUAL
                                                AGOSTO-2011
PROPÓSITO:                                       MATERIALES:
Adquieran confianza para expresarse, dialogar    Dibujos de caras alegres, enojadas, pensativas,
y conversar en su lengua materna;                asustadas.
enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse
en situaciones variadas.
CAMPO FORMATIVO:                            ASPECTO:
Lenguaje y Comunicación.                         Lenguaje Oral.
COMPETENCIA:
Comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:             “¿Porqué Ponen esa Cara?”
   Preguntar si alguien alguna vez se ha sentido contento.
   Cuestionar: ¿Cuándo se han sentido contentos?, ¿Estuvieron contentos el día de su compañeros?, ¿Se
     ponen contentos cuando su papá les compra un helado?
   Propiciar a que reflexionen en que todas las personas en alguna ocasión hemos estado contentas.
   Preguntar ¿Qué hacen cuando están contentos?, ¿Saltan?, ¿Gritan?, ¿Se ríen?
   Mencionar que los pone tristes.
 Compartir lo que les asusta.
   Cuestionar: ¿Cuándo se han sentido tristes?
   Jugar a poner caras felices y tristes o asustados.
   Elaborar una máscara puede ser de una cara feliz
                                          PLANEACIÓN MENSUAL
                                                   AGOSTO-2011
PROPÓSITO:                                          MATERIALES:
Comprende las principales funciones del             Hojas blancas, Tarjetas con el nombre de cada alumno.
lenguaje escrito y reconozcan algunas
propiedades del sistema de escritura.
CAMPO FORMATIVO:                                ASPECTO:
Lenguaje y Comunicación.                            Lenguaje Escrito.
COMPETENCIA:
Identifica algunas características del sistema de escritura.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:               “Tarjetas”
   Repartir a cada alumno la tarjeta con su nombre y una hoja en blanco.
   Pedir que a cada alumno que se dibuje.
   Escribir su nombre debajo de su dibujo en la hoja.
   Seguir el modelo de la tarjeta con su nombre, al momento de copiarlo.
   Intercambiar la hoja con otros compañeros.
   Escribir el nombre de su compañero.
 Pasar al pizarrón y escribir su nombre, siguiendo el modelo de la tarjeta.
   Hacer una ensalada de tarjetas y pasar de tres en tres alumnos a buscar su nombre.
   Pegar la tarjeta en la silla.
   Identificar todos los días su silla, observando la tarjeta.
                                            PLANEACIÓN MENSUAL
                                                 AGOSTO-2011
PROPÓSITO:                                        MATERIALES:
Construyamos nociones matemáticas a partir de Prendas de vestir, Gises.
situaciones que demandan el uso de sus
conocimientos y capacidades para establecer
relaciones de correspondencia, cantidad y
ubicación entre objetos.
CAMPO FORMATIVO:                              ASPECTO:
Pensamiento Matemático                            Número.
COMPETENCIA:
Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.
SITUACIÓN DIDÁCTICA:              “Quienes y Cuantos”

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  • 1. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Desarrollen un sentido positivo de sí mismos, Sillas. expresen sus sentimientos, empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones disposición de aprender. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Desarrollo Personal y Social. Identidad Personal y Autonomía. COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeros. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Juego de Integración Palmas”  Acomodar en círculo a los alumnos.  Marcar el ritmo golpeando con las palmas de las manos sobre las piernas.  Ir diciendo cada quién su nombre (dividido en sílabas).  Mantener el ritmo, hasta presentarse todos.  Cambiar la pregunta en las siguientes rondas: ¿Cómo se llaman tus Papás o tus Hermanos?, ¿Qué te gusta del Jardín?  Marcar otros ritmos, con los pies marcando desplantes o con las manos aplaudiendo.
  • 2. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Sean capaces de resolver conflictos a través del Cartel, Libros, CD. diálogo, y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Desarrollo Personal y Social. Identidad Personal y Social. COMPETENCIA: Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “El Tesoro”  Dramatizar la acción donde se le pide a un alumno que le pase un libro gritándole y sin decir por favor ni gracias.  Reflexionar sobre lo sucedido y si habrá algún alumno que si le pase el libro y ¿por qué?  Ejemplificar varias situaciones donde se pide por favor y se dan las gracias.  Escuchar la narración de el cuento “Palabras mágicas”.  Aprender dos cantos Por Favor y Gracias.  Tomar acuerdos sobre las reglas que habrá en el salón.  Mejorar el entendimiento de las reglas realizando ejemplos.
  • 3.  Concluir resaltando la importancia de utilizar estas palabras para lograr una mejor convivencia. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Expresen sus sentimientos; empiecen a actuar Láminas ilustradas, Hojas, Crayolas. con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Desarrollo Personal y social. Relaciones Interpersonales. COMPETENCIA: Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, cultura y creencias que deben ser tratadas con respeto. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Somos Diferentes”  Proponer a los alumnos que hablen sobre las personas que forman su familia.  Mencionar a los miembros de su familia más cercanos.  Mostrar imágenes de los miembros de una familia extensa. (abuelo, abuela, papá, mamá, hermano, hermana, tío, tía, primo, prima, padrino, madrina).  Reconocer y describir a cada integrante en la lámina ilustrada.  Guiar la atención de los alumnos para que describan las diferencias y semejanzas entre los miembros de la familia.  Remarcar qué comen, cómo visten, cómo caminan, a que juegan, qué actividades realizan, cómo se
  • 4. divierten.  Plasmar en dibujos a los miembros de su familia. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Adquieran confianza para expresarse, dialogar Dibujos de caras alegres, enojadas, pensativas, y conversar en su lengua materna; asustadas. enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Lenguaje y Comunicación. Lenguaje Oral. COMPETENCIA: Comunicar estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “¿Porqué Ponen esa Cara?”  Preguntar si alguien alguna vez se ha sentido contento.  Cuestionar: ¿Cuándo se han sentido contentos?, ¿Estuvieron contentos el día de su compañeros?, ¿Se ponen contentos cuando su papá les compra un helado?  Propiciar a que reflexionen en que todas las personas en alguna ocasión hemos estado contentas.  Preguntar ¿Qué hacen cuando están contentos?, ¿Saltan?, ¿Gritan?, ¿Se ríen?  Mencionar que los pone tristes.
  • 5.  Compartir lo que les asusta.  Cuestionar: ¿Cuándo se han sentido tristes?  Jugar a poner caras felices y tristes o asustados.  Elaborar una máscara puede ser de una cara feliz PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Comprende las principales funciones del Hojas blancas, Tarjetas con el nombre de cada alumno. lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Lenguaje y Comunicación. Lenguaje Escrito. COMPETENCIA: Identifica algunas características del sistema de escritura. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Tarjetas”  Repartir a cada alumno la tarjeta con su nombre y una hoja en blanco.  Pedir que a cada alumno que se dibuje.  Escribir su nombre debajo de su dibujo en la hoja.  Seguir el modelo de la tarjeta con su nombre, al momento de copiarlo.  Intercambiar la hoja con otros compañeros.  Escribir el nombre de su compañero.
  • 6.  Pasar al pizarrón y escribir su nombre, siguiendo el modelo de la tarjeta.  Hacer una ensalada de tarjetas y pasar de tres en tres alumnos a buscar su nombre.  Pegar la tarjeta en la silla.  Identificar todos los días su silla, observando la tarjeta. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Construyamos nociones matemáticas a partir de Prendas de vestir, Gises. situaciones que demandan el uso de sus conocimientos y capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Pensamiento Matemático Número. COMPETENCIA: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Quienes y Cuantos”
  • 7.  Pedir a los alumnos que formen un círculo.  Preguntar ¿Cuántos niños hay en el salón?, ¿Quiénes tienen tenis? Y ¿Cuántos son?, ¿Cuántos alumnos  trajeron zapatos?  Dar un paso al frente los alumnos que cumplan con lo que se indica.  Entre todos los alumnos realizan el conteo y los que reunieron la condición regresan a su lugar.  Escribir los resultados de los conteos en una gráfica, para que aprecien y comparen cantidades.  Cambiar la indicación con otros elementos como: algunos útiles escolares, prendas de vestir, juguetes, materiales por su forma o color. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Desarrollen la capacidad de resolver problemas Cuerpos geométricos de plástico o de madera. de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Pensamiento Matemático Forma, Espacio y Medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Espera, es una Esfera”
  • 8.  Poner en la mesa diversos cuerpos geométricos.  Invitar a los alumnos a observar y tocar los materiales.  Preguntar ¿Quién sabe qué es esto? (cuadrado), ¿y este otro? (triángulo) y así sucesivamente con cada figura.  Decir en que se parecen y en qué se diferencian las piezas, ¿Cómo son?, ¿Cómo son sus lados?  Nombrar los objetos que tengan forma de cubo, pirámide, esfera o prisma.  Pedir que dibujen en una hoja los cuerpos geométricos.  Dibujar objetos del salón que tenga formas geometrica. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Sé apropien de los valores y principios necesarios Fomi, Pintura, Silicón, Marcador. para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Exploración y Conocimiento del Mundo. Cultura y Vida Social. COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Día de los Abuelos”
  • 9.  Comentar si alguien tiene Abuelitos.  Traer fotografías de sus Abuelitos.  Compartir algunas anécdotas de su historia personal.  Explicar los cambios en las formas de vida de sus Padres y Abuelos, a partir de objetos y de costumbres.  Hablar sobre el aprecio y el respeto que se le debe tener a las personas de la tercera edad.  Elaborar un cuadro decorativo para mi abuelita.  Hacer un porta lentes para mi abuelito. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Intercambiar opiniones sobre procesos de Una Piedra, Una Planta, Un Animal, Tijeras, transformación del mundo natural. Revistas, Cartulina, Pegamento. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Exploración y Conocimiento del Mundo. El Mundo Natural. COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Tiene o No Tiene Vida”
  • 10.  Mostrar a los alumnos materiales como: una piedra, una planta, un animal.  Describir uno a uno los materiales presentados.  Cuestionar ¿Son iguales?, ¿Cuál es la diferencia?, ¿Cuál es la vida de una piedra?, ¿Cuál es la vida de una planta?, ¿Y la de un animal?  Explicar el ciclo de la vida de los elementos presentados, (nacer, crecer, reproducir, morir), y de los que no tiene vida.  Buscar a su alrededor y mencionar ejemplos comunes de ambos.  Recortar de revistas y periódicos ilustraciones de seres con vida y sin vida.  Pegar el material recopilado en dos cartulinas, haciendo una clasificación: elementos con vida y elementos que no tiene vida. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Intercambiar opiniones sobre procesos de Una Piedra, Una Planta, Un Animal, Tijeras, transformación del mundo natural. Revistas, Hojas, Pegamento. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Exploración y Conocimiento del Mundo. El Mundo Natural. COMPETENCIA: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
  • 11. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Tiene o No Tiene Vida”  Mostrar a los alumnos materiales como: una piedra, una planta, un animal.  Describir uno a uno los materiales presentados.  Cuestionar ¿Son iguales?, ¿Cuál es la diferencia?, ¿Cuál es la vida de una piedra?, ¿Cuál es la vida de una planta?, ¿Y la de un animal?  Explicar el ciclo de la vida de los elementos presentados, (nacer, crecer, reproducir, morir), y de los que no tiene vida.  Buscar a su alrededor y mencionar ejemplos comunes de ambos.  Recortar de revistas y periódicos ilustraciones de seres con vida y sin vida.  Pegar el material recopilado en dos cartulinas, haciendo una clasificación: elementos con vida y elementos que no tiene vida. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la Un Galón de plástico, Pintura, Silicón, Estambre, imaginación y la creatividad para expresarse a Cheniles, Fomi, Papel de China, Confeti, Animalito de través de los lenguajes artísticos. (Plástica). Peluche. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Expresión y Apreciación Artísticas Expresión y Apreciación Plástica.
  • 12. COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “La Casita de mi Muñeco Favorito”  Invitar a las madres de familia a participar de la actividad.  Explicarles el significado y objetivo de la actividad.  Brindar el material y las herramientas necesarias.  Orientar el desarrollo de la actividad, para despertar la imaginación y creatividad.  Compartir el trabajo con sus hijos.  Mostrar las casitas a todo el grupo, una vez terminadas.  Llevar y traer todos los días de la próxima semana la casita ya terminada al Jardín de Niños. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la Grabadora, CD, Instrumentos Musicales. imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos. (música y danza)
  • 13. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Expresión y Apreciación Artísticas Expresión y Apreciación Musical. COMPETENCIA: Interpreta canciones, las crea y las acompaña con instrumentos musicales convencionales o hechos por él. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Ilarilarie”  Poner a escuchar la canción Ilarilarie a los alumnos.  Invitar a los alumnos a bailar libremente la melodía.  Aprender la canción y cantarla.  Pedir que canten y bailen al mismo tiempo.  Proporcionar un instrumento musical para que marquen el ritmo de la melodía, al mismo tiempo que bailan y cantan. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la Antifaces de diferentes animales. imaginación y la creatividad para expresarse a
  • 14. través de los lenguajes artísticos. (teatro) CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Expresión y Apreciación Artísticas Expresión Dramática y Apreciación Teatral COMPETENCIA: Representa personajes y situaciones reales o imaginarias mediante el juego y la expresión dramática. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Buscando a mi Mamá”  Formar equipos de cinco alumnos cada uno.  Proponer escenificar el cuento “Buscando a mi mamá”.  Destinar un área para la representación.  Elegir el personaje a escenificar.  Repartir los antifaces de los personajes a los alumnos. (Animales).  Indicar la secuencia y el desarrollo del cuento.  Guiar a los alumnos con pequeñas intervenciones.  Presentar uno a uno los equipos frente al grupo. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Mejoren sus habilidades de coordinación, control, Dos Objetos.
  • 15. manipulación y desplazamiento en actividades de jugo libre y organizado y de ejercicio físico. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Desarrollo Físico y Salud Coordinación, Fuerza y Equilibrio. COMPETENCIA: Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio físico. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Rápido-Lento-Rápido”  Colocar dos objetos en un extremo del patio.  Parar a dos alumnos en el otro extremo del patio.  Deberán llegar al objeto asignado, uno en forma Rápida y otro en forma Lenta.  Cuestionar al concluir la prueba: ¿Quién llego antes?, ¿Quién llego después?  Repetir la actividad, cambiando las instrucciones: +Caminando rápido y luego lento. +A gatas rápido y luego lento. +De cojito, primero lento, luego muy rápido. +De puntas, lento y luego rápido. +De rodillas rápido y luego lento. +De espaldas, rápido y luego lento. +Arrastrándose lento y luego rápido. +Saltando lento y luego rápido. PLANEACIÓN MENSUAL AGOSTO-2011 PROPÓSITO: MATERIALES: Practique medidas de salud individual y Galletas Marías Molidas, 250gr. De Chocolate en Polvo,
  • 16. colectiva para preservar y promover una vida Una Barra de Mantequilla, Recipiente Grande, saludable. Chochitos de Dulce, Bolsitas Pequeñas. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Desarrollo Físico y Salud Promoción de la Salud. COMPETENCIA: Práctica medidas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella SITUACIÓN DIDÁCTICA: “Buen Provecho”  Traer todos los ingredientes solicitados.  Limpiar el área donde van a hacer la mezcla.  Lavar el recipiente y las manos.  Mezclar en el recipiente las galletas molidas, el chocolate y la mantequilla.  Amasar hasta obtener una masa homogénea.  Formar bolitas.  Dejarlas reposar.  Cubrir las bolitas con los chochitos de dulce.  Empacar las trufas terminadas en las bolsitas.