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junio de 1990

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  • 1. Formato 1.La Fuente Primaria como Evidencia Histórica Datos sobre la fuente: Boleta de calificaciones Fecha y lugar en que se produjo la fuente: Autor/ autores:Mtra. Rosario Carmona Sánchez10 de junio de 1990 Destinatarios: Padres de familia Intención o propósito por el que fue elaborada: Entrega de calificaciones de primaria 6° grado Lugar en donde fue localizada la fuente: Documentos familiares. Contenido: Calificaciones de sexto año de primaria A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos podemos conocer? Las calificaciones obtenidas en el 6° año. ¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras fuentes remite? A las constancias y certificados ¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Se puede analizar el contexto educativo tradicional con el nuevo. 1
  • 2. Datos sobre la fuente: Acta de nacimiento Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 6 de mayo de 1979 Autor/ autores:Mario Sánchez García Destinatarios: Padres de familia Intención o propósito por el que fue elaborada: Certificado de nacimiento Lugar en donde fue localizada la fuente: Documentos familiares Contenido: Certificado nacimiento A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos podemos conocer? El tipo de registro que se otorgaban en ese tiempo además de los requisitos pedidos. ¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras fuentes remite? Al registro de población CURP ¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Se analiza el tipo de registro que se otorgaban en ese tiempo además de los requisitos pedidos 2
  • 3. Datos sobre la fuente: Certificado de estudios Fecha y lugar en que se produjo la fuente: 22 de mayo de 1992 Autor/ autores:Javier Peralta Ramírez Destinatarios: Padres de familia Intención o propósito por el que fue elaborada: Constancia de estudios para adultos mayores Lugar en donde fue localizada la fuente: Documentos familiares Contenido: Certificado de estudios de primaria A través de la fuente ¿qué personajes, procesos, eventos y contextos históricos podemos conocer? La educación primaria y el tipo de documentos que se expedían en ese tiempo. ¿Qué otras fuentes podrían relacionarse con la fuente analizada y a qué otras fuentes remite? A las constancias y boletas ¿Qué importancia tiene la fuente como registro del pasado? Se puede analizar el contexto educativo tradicional con el nuevo. 3
  • 4. 4