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Calidad Y Evaluacion Nov 2005

  • 1. CALIDAD Y EVALUACION Presentación a rectores y directores JANCEN MAHECHA ACOSTA Noviembre 16 de 2005
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  • 13. LA RESIGNIFICACION DE LOS PEI….. UNA NECESIDAD PARA AVANZAR EN EDUCACION
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  • 16. PEI A QUIEN ? QUE? COMO ? DONDE?
  • 17. ARTICULACION EVALUACION INSTITUCIONAL PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN OPERATIVO PEI
  • 18. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia
  • 19. Proyecto educativo institucional PEI Autoevaluación institucional Evaluación de estudiantes Planes de mejoramiento institucional Evaluación de desempeño Inquietud compartida
  • 20. Proyecto educativo institucional PEI Autoevaluación institucional Evaluación de estudiantes Planes de mejoramiento institucional Evaluación de desempeño Coherencia institucional
  • 21. Estudiantes Institución educativa Docentes y directivos Responsabilidad social Sociedad colombiana
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  • 23. Formar personas que saben y saben qué hacer con lo que saben. Formar ciudadanos comprometidos con su país y su región. Educar seres humanos creativos, solidarios, laboriosos, felices. Fines generales
  • 24. Estrategias para mejorar la calidad Estándares competencias Pruebas Saber Autoevaluación institucional Planes de mejoramiento Experiencias significativas
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  • 32. Factores de la institución
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  • 38. ¿Qué son y para qué sirven los estándares? Un estándar básico de calidad e s un criterio claro y de dominio público que permite valorar si la formación de un estudiante cumple con las expectativas sociales de calidad en su educación .
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  • 42. Evaluación de la calidad de la educación Para orientar las acciones de mejoramiento , por primera vez se dan conocer los resultados de las evaluaciones a instituciones, ciudades y departamentos .
  • 43. COLOMBIA SABER 2002-03: Niveles de Logro Sector Oficial Matemáticas, 5° Nivel C - problemas simples Nivel D - problemas complejos Niveles Esperados Nivel B - problemas cotidianos Nivel A - No alcanzan competencias mínimas Los estudiantes son capaces de ...
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  • 52. EVALUACIÓN DOCENTES (DESEMPEÑO) EVALUACIÓN INSTITUCIONAL CARACTERIZACIÓN PLAN DE MEJORAMIENTO EVALUACIÓN ESTUDIANTES (SABER, ESTADO)
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  • 54. GESTION DIRECTIVA GESTION DE COMUNIDAD GESTION ADMINISTRATIVA GESTION ACADEMICA COMPONENTES DEL TRABAJO DE MEJORAMIENTO
  • 55. GESTION ACADEMICA Actividades para el mejoramiento Integración curricular Acuerdos pedagógicos Diálogo entre grados, áreas y niveles Tiempos para el aprendizaje Sistema de evaluación interna Uso de resultados Uso pedagógico de recursos
  • 56. GESTION DE LA COMUNIDAD Formación Acuerdos de convivencia Proyectos de vida Utilización del tiempo libre Dirección de grupo Actividades para el mejoramiento
  • 57. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA Servicios internos Biblioteca Laboratorios Inventarios de bienes Reingeniería Actividades para el mejoramiento
  • 58. GESTION DIRECTIVA Visión compartida/ horizonte institucional Proyección y definición de oportunidades Procesos comunicativos Integración de equipos de trabajo Actividades para el mejoramiento
  • 59. ¿ Quiénes realizan el plan de mejoramiento El Rector: Lidera, orienta y promueve su formulación y desarrollo. Conforma el equipo de trabajo. Coordinadores: Impulsan las diferentes etapas, mantienen la comunicación del equipo escolar, apoyan al rector y a toda la comunidad educativa.
  • 60. ¿Quiénes realizan el plan de mejoramiento ? Docentes : Investigan, se capacitan, desarrollan el plan en la cotidianidad de la institución. Estudiantes: quienes desarrollan las actividades del plan y hacen evidentes los avances.
  • 61. Elaboración del Plan Se elabora a partir del diagnóstico o caracterización que son aquellos aspectos prioritarios definidos por la institución como oportunidades de mejoramiento y en los cuales debe poner especial atención para asegurar el logro de los resultados esperados.
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  • 69. Seguimiento posterior Para lograr mejores resultados y corregir a tiempo los errores: Apoyar los esfuerzos y encontrar nuevas estrategias de apoyo. Mantener comunicación permanente Guiar al equipo docente y directivo Reorientar los acuerdos realizados
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  • 71. Seguimiento institucional general Los resultados de la evaluación de desempeño permiten: Cumplir los planes institucionales Establecer programas de formación Relacionar los logros con las necesidades del entorno social y económico. Rendir cuenta a la sociedad de la gestión del servicio educativo.