Es una guía de

1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas VIMEP
EDUCATIC
Actividades Para Cada uno de los Momentos
MATRIZ 1. ELABORACIÓN GUÍA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
INTEGRADO DE CLASE
Etapa 1. FORMACIÓN
Definir la pertinencia del proyecto en el ambiente de aprendizaje.
NOMBRE DE LOS DOCENTES:
Maria Erika Rodriguez Vargas
Armell Esneda Garcia p.
Tipo de Aporte:
Proyecto integrado Pedagógico y practico
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Institución Educativa el Dorado
NOMBRE DEL PROYECTO:
¿Cómo se maneja los residuos orgánicos dentro de la
Institución Educativa el Dorado?
ÁREA ACADÉMICA:
Tecnologia e
Informatica/
Tecnica manejo
ambiental
MATERIA/ASIGNATURA Tecnologia e Informatica/
Tecnica manejo ambiental
Etapa 2. FORMACIÓN.
Buscar y evaluar fuentes de información aplicables al proyecto.
HERRAMIENTAS DIGITALES:
Mencione y justifique las
herramientas digitales que va a
utilizar para el desarrollo de la
guía que por consiguiente se
verán inmersos en el desarrollo de
su proyecto integrado.
* Tablet
* Portatil
* Pc
* Video been
* WWW
* Blog
* Slideshare
* Movie Maker
* Power Point
Edad y
Grado:
Ej: 7 - 10
Años (3° a 5°)
Grado 10 (15-17
años)
Etapa 3. FORMACIÓN – CERTIFICACIÓN.
Desarrollo del proyecto.
Gestión de recursos en el diseño de contenidos educativos con integración de TIC

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DESCRIPCIÓN:
Realice la descripción de la
intención educativa de su proyecto
integrado haciendo uso de las TIC
y de los objetivos de aprendizaje
que pretende lograr para su
proceso de certificación.
El objetivo de la educación básica en nuestra Institución, es
la de promover, mediante la divulgación de los avances de
la ciencia y la tecnología el desarrollo de la cultura
ambiental, que concientice a todos los autores educativos
en la necesaria búsqueda de soluciones a los problemas de
nuestro entorno. Es por ello que en nuestra Institución la
técnica de manejo ambiental desarrolla un trabajo continuo
en el ámbito de los residuos orgánicos con el apoyo de los
estudiantes de grado decimo de esta forma se sensibiliza y
se promueve una cultura ambiental mediante estrategias
pedagógicas las cuales garantizan el manejo adecuado de
los recursos naturales.
Debido a la problemática que se presentaba en la
Institución sobre la cantidad de residuos orgánicos que se
acumula en las área de cafetería, espacios deportivos,
salones y en la parte administrativas se implementó la
estrategia de culturizar a los estudiantes sobre el manejo,
cuidado y disposición de los residuos orgánicos ubicando
puntos ecológicos al igual que reutilizando y renovando
residuos sólidos para el embellecimiento y adecuación de
espacios para la socialización en ratos libres o horas de
descanso (Sillas, mesas con llantas reciclables).
En la Institución se pretende cambiar los hábitos respecto al
manejo de residuos orgánicos, dando a conocer a la
comunidad educativa las consecuencias ambientales que
produce el mal uso de estos residuos.
Por medio del uso de las tic, se informara y se concientizara
respecto a la necesidad de un cambio inmediato que
mejorara la calidad de vida de nuestra Institución y
garantizar así un ambiente limpio, agradable y armónico.
ESTÁNDARES DE
COMPETENCIAS:
Tenga en cuenta los estándares
determinados de su área o
asignatura basándose en los
lineamientos de la IE y/o el
Ministerio de Educación.
Crea con agrado el Blog utilizando herramientas
multimedia soluciones problemas sociales y ambientales
relacionados con las aplicaciones e innovaciones
tecnológicas en el Medio Ambiente junto con el manejo de
Residuos Solidos
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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
¿Qué quiere que los estudiantes
logren o alcancen con la
realización de la guía de
actividades para el desarrollo de
su proyecto integrado?
Generar cultura sobre la disposición y manejo de los residuos sólidos
generados dentro de las actividades académicas en la Institución
Educativa del dorado con la aplicabilidad de las herramientas
informáticas como (Blog- Slideshare- Movie Maker-
Power Point).
MODELO TPACK (Conocimiento
de contenido, Conocimiento
Pedagógico, Conocimiento
Tecnológico)
ETAPAS MODELO TPACK INFORMACIÓN PARA CADA
ETAPA
Etapa 1. Área de conocimiento, asignatura
o disciplina que se enseña y se aprende.
(Área que se va a enseñar).
Etapa 2. Conocimiento Pedagogíco:
Conocimientos profundos sobre los procesos
de enseñanza- aprendizaje. (Contenidos que
se van abordar).
Etapa 3. Conocimiento Tecnológico:
Comprensión de las TIC para aplicarlas al
proyecto y a la vida cotidiana. (Inclusión de
la TIC en proyectos integrados de aula).
Ejemplo Etapa 1 Área de conocimiento:
Tecnología e Informática y la Técnica
Manejo Ambiental
Ejemplo Etapa 2 Conocimiento
Pedagógico:
TECNICA:
· Origen
· Clasificación y
Manejo de residuos
· Contaminación
· Tipos de Contaminación
TECNOLOGIA:
· Blog
· Aplicaciones
· Gadgets
· Slideshare
· Encuestas
· Voki
Ejemplo Etapa 3 Conocimiento
Tecnológico:
* Blog
* Slideshare
* Movie Maker
* Power Point
MODELO DIDACTICO PARA LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
NATURALES
MODELO POR
DESCUBRIMIENTO
“Lo fundamental de esta teoría es
la construcción del conocimiento
mediante la inmersión del
estudiante, en situaciones de
aprendizaje en situaciones de
ETAPAS MODELO POR
DESCUBIRMIENTO GUIADO (Jerome
Bruner)
ACTIVIDADES QUE INCLUYAN LAS 4
ETAPAS
· ETAPA 1: Genere actividades de
presaberes, utilizando herramientas TIC,
en las áreas a integrarse, que permitan
identificar descubrimientos realizados
por otros.
· ETAPA 2: Brinde a sus estudiantes
Ejemplo Etapa 1:
· Por grupos investigar origen,
clasificación de los residuos
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aprendizaje problemática, la
finalidad de esta es que el
estudiante aprenda descubriendo.
(Grau,2012)”
preguntas que generen curiosidad y les
permita indagar para la construcción de
un nuevo conocimiento, recuerde lanzar
posibles respuestas a las preguntas
planteadas. No olvide hacer uso de las
TIC.
· ETAPA 3: Genere actividades que
permitan la experimentación, revisando
y corroborando o negando las
respuestas iniciales de la epata 2.
· ETAPA 4: Genere espacios donde sus
estudiantes organicen y construyan sus
propios puntos de vista, a partir de su
experimentación y la exposición de lo
descubierto. Pueden generar nuevas
preguntas y respuesta. Recuerde hacer
uso de las TIC.
solido y justificar por medio de
guía de aprendizaje
· Por grupos trabajan los
proyectos de extensión a la
comunidad con el enfoque
ambiental y justifica en su Blog
interdisciplinario de la
Tecnología y la Técnica.
Ejemplo Etapa 2:
¿Cuál es el origen de los residuos?
¿Cómo se clasifican los residuos?
¿Cómo puedes diseñar un voki?
¿Qué aplicaciones se pueden manejar en
los Gadgets?
¿Qué tipos de contaminación conoce?
¿haz manejado una lista de música con
ayuda de un Blog?
Ejemplo Etapa 3
1 Producir los diferentes tipos de abono a
partir de residuos orgánicos.
2 Minimizar impactos generados por
contaminación en zona escolares
Ejemplo Etapa 4:
3 Generar entradas en el blog
interdisciplinario que demuestre el trabajo
desarrollado en clase a través de su
publicación en el que impacte en el Medio
Ambiente
4 Practicas en clase de tecnología las
cuales publicara en el blog
Etapa 4. Transferencia de resultados del proyecto
DIAGRAME SU ROYECTO EN LA SIGUIENTE V HEURISTICA ,ESTA ES UNA ALTERNATIVA DIDACTICA PARA EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS CIENCIAS
CONCEPTOS METODOLOGIA
MAPA DEL TEMA: PREGUNTAS
¿Cuál es el origen de los residuos?
¿Cómo se clasifican los residuos?
¿Cómo puedes diseñar un voki?
¿Qué aplicaciones se pueden manejar
en los Gadgets?
¿Qué tipos de contaminación conoce?
¿haz manejado una lista de música
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con ayuda de un Blog?
ACTIVIDADES
1Guia de aprendizaje de conocimientos de
procesos Ambientales
2 Producir los diferentes tipos de abono a
partir de residuos orgánicos.
3 Minimizar impactos generados por
HERRAMIENTAS DIGITALES contaminación en zona escolar( Reciclaje
de llantas
Blog 4 Generar entradas en el blog
www.Blogger.com interdisciplinario que demuestre el
www.slideshare.com trabajo desarrollado en clase y en el
Movie Maker trabajo con la comunidad a través de su
Power Point publicación en dicho Blog
www.google.com 5 Practicas en clase de tecnología las
cuales publicara en el blog
RESULTADOS
Trabajo en equipo junto con la comunidad en
proyectos con enfoque ambiental en áreas
de Ríos, cementerio y en toda la zona rural
con el fin de recolectar, manipular y dar
solución residuos sólidos; manejo de
aplicaciones del Blog donde evidencia los
trabajos desarrollados en clase y comunidad
TEMA DE ESTUDIO
culturizar sobre la disposición y manejo de
los residuos sólidos generados dentro de
las actividades académicas en la Institución
Educativa del dorado con la aplicabilidad de
las herramientas informáticas como (Blog-
Slideshare- Movie Maker-Power Point).
DURACIÓN DEL PROYECTO
INTEGRADO: ¿Cuánto tiempo
requiere el estudiante para cumplir
con la tarea? Número de clases y
duración de cada una; por
ejemplo, 2 clases de 45 minutos
cada una.
NOTA: recuerde que el desarrollo
de su proyecto se realizara
durante el 4 bimestre escolar.
El estudiante requiere 8 clases distribuidas
En 2 horas a la semana
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RECURSOS Y MATERIALES:
Recursos indispensables para que
el estudiante pueda desarrollar
adecuadamente el proyecto.
Incluye tanto especificaciones de
Hardware y Software, como
enlaces a sitios Web con
información relevante.
www.blogger.com www.slideshare.com www.voki.com
www.gmail.com www.encuestasgratis.com www.google.com
· Blog
· Aplicaciones
· Gadgets
· Slideshare
· Voki
ACUERDOS
Detalle en la columna izquierda
los pasos o acciones que debe
realizar el docente durante el
desarrollo del proyecto. En la
columna derecha, lo que debe
hacer el estudiante.
Estos deben ser lo
suficientemente claros y
ordenados para evitar tanto
confusiones, como el riesgo de
dejar por fuera asuntos
importantes de atender por parte
del docente o del estudiante.
NOTA: Las actividades se debe
evidenciar y justificar el modelo
TPACK y el modelo por
descubrimento. Recuerde que al
inicio de esta matriz encontrara la
explicación de estos.
EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ:
TECNICA: Origen
Clasificación
Manejo de residuos
Contaminación
Tipos de
Contaminación
TECNOLOGIA: Blog
Aplicaciones
Gadgets
Slideshare
Encuestas
Voki
Investigar, plasmar, sustentarla
temática planteada
Navegar, implementar, diseñar
Las evidencias para fortalecer el
blog Tecno ambiental
EVALUACIÓN:
Mencione los criterios de
evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el
proyecto. Adicionalmente, haga
las anotaciones pertinentes para
que el proyecto se pueda llevar a
cabo de la mejor forma posible.
ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Presentación de investigación con
herramientas informáticas
Presentación de investigación de
aplicaciones en un blog
Evaluación del proceso de evidencias en
Movie Maker
Evaluación del proceso con el Blog
Evaluación del proceso de evidencias en
Movie Maker, voki, encuestas etc.
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NOTAS:
Realice las anotaciones que
estime convenientes y de los
créditos respectivos a las
personas o instituciones que
facilitaron cualquier tipo de ayuda
o información para elaborar la
guía para el desarrollo de su
proyecto integrado.
CIDEA: Conformado por Alcaldía, Institución Educativa, Defensa Civil,
Asopadres, Hospital, policía y Ejercito
Su aporte es a través de Materiales, charlas y acompañamiento
Certificación final.
Para el proceso final de certificación usted deberá realizar una unidad didáctica digital utilizando Cuadernia, power point o el
software de su elección. Esta Unidad didáctica Digital deberá tener las actividades realizadas en esta matriz. La Unidad
Didáctica digital debe estar estructurada por: Contenidos, actividades, recursos educativos digitales, y evaluación. Está
evidencia (Link, pantallazos) deberá ser subida en el entorno de seguimiento y evaluación. Tarea 1. Unidad Didáctica
digital. Usted deberá publicar la unidad y relacionar el link en el blog creado en el curso 1 y finalmente en el twitter con
#serdigitaleslameta, @educaticmeta
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