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Actitudes

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Actitudes

  1. 1. ACTITUDES
  2. 2. Actitud: Asociación entre un objeto dado y una evaluación dada.
  3. 3.  Actitud: “Organización duradera de creencias y cogniciones en general, dotada de una carga afectiva a favor o en contra de un objeto social definido, que predispone a una acción coherente con las condiciones y afectos relativos a dicho objeto. Rodrigues (1997).”
  4. 4. ACTITUD  La actitud es la predisposición a responder en forma determinada a un determinado estimulo.  Las actitudes varían desde lo más positivo a lo más negativo.
  5. 5.  La actitud se mantiene constante, son permanentes, aunque no inmutables.  La susceptibilidad a cambiar de actitud es bastante difícil, ya que depende de diferentes factores, principalmente de la predisposición.
  6. 6. COMPONENTES DE LA ACTITUD  El componente cognoscitivo. Los conocimientos que una persona tiene de un objeto.  El componente afectivo. sentimientos que el objeto despierta.  El componente conductual-conactivo. Incluye las tendencias, disposiciones e intenciones hacia el objeto, así como las acciones dirigidas hacia él.
  7. 7. ACTITUD Y CONDUCTA  ¿Si se conoce la actitud de una persona se puede siempre predecir su conducta respecto a los objetos relacionados con esa actitud?
  8. 8.  La conducta es función de dos características: de la persona que se comporta y de la situación en la que esa persona se encuentra.  Una persona puede mantener creencias muy fuertes y en determinado momento actuar de manera contradictoria
  9. 9. FORMACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTITUDES. APRENDIZAJE SOCIAL.  Muchas de nuestras perspectivas se adquieren en situaciones en donde interactuamos con los otros o simplemente observamos sus comportamientos.  Modelaje-imitación.
  10. 10. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO.  Las personas se pueden condicionar, dando valoraciones positivas a elementos, objetos o personas que estén asociados a lo que le agrade o que le produzca emociones positivas.
  11. 11. CONDICIONAMIENTO OPERANTE.  Los comportamientos que preceden a resultados positivos tienden a reforzarse. Por el contrario, comportamientos que preceden a respuestas negativas se debilitan o finalmente se suprimen.
  12. 12. COMPARACIÓN SOCIAL.  Tendemos a compararnos a nosotros mismos con los otros para determinar si nuestra visión de la realidad es o no la correcta.  
  13. 13. FACTORES QUE INCIDEN EN LA EXPRESIÓN DE LA ACTITUD  Aspectos de la situación.  Restricciones del contexto social.  Aspectos de las actitudes.  Origen de la actitud.  Fuerza de la actitud.  Especificidad de la actitud.
  14. 14. ¿CÓMO LAS ACTITUDES INFLUYEN SOBRE EL COMPORTAMIENTO? Mecanismos básicos que modelan la conducta: Acción razonada: pensar de manera cuidadosa e intencionada sobre nuestras actitudes y sus consecuencias sobre nuestro comportamiento. Intención Meta •Tendré consecuencias positiva o negativa actuar así •Seré reprobado o no socialmente. •Seré o no capaz de hacerlo
  15. 15.  Actitudes y reacciones inmediatas de comportamiento: E s t í m u l o Actitud Comprensión de cómo se espere que me comporte en un determinado contexto Percepción del evento Decisión de cómo actuar
  16. 16. TEORÍA DISONANCIA COGNITIVA Idea 1 idea 2 Actitud =Actitud U opinión u opinión Estado de “disonancia cognitiva” desacuerdo. malestar psicológico Tendencia a incrementar el valor de lo que elegimos, sea lo que sea y minimizar lo que no se ha elegido.
  17. 17. TEORÍA DE LA DISONANCIA COGNITIVA (FESTINGER) Según Festinger entre dos cogniciones hay tres elecciones posibles:  De consonancia, cuando una implica la otra.  De disonancia, cuando se contradicen y de una no se sigue la implicación de la otra.  Y de neutralidad, cuando una no tiene nada que ver con la otra y por lo tanto no hay implicación.
  18. 18. ¿CÓMO REDUCIR LA DISONANCIA?  Modificar uno de los elementos de forma que la relación entre creencias se vuelve más consistentes  Introducir nueva creencias a fin de aumentar la importancia de uno de los elementos y disminuir el peso relativo del otro  Alterar la importancia de los elementos de manera que sean menos contradictorios entre si

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