SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
Descargar para leer sin conexión
“Íslenska skógarauðlindin-skógur tækifæra”



 Skógur í skólastarfi


 30/04/2011        Ólafur Oddsson            1
Skógur í skólastarfi

• Skólaskógar
• Nám- og námsaðferðir
• Reynsla af LÍS starfi
• Þverfagleg nálgun
• Framtíðarhorfur



 30/04/2011      Ólafur Oddsson   2
Lesið í skóginn- með skólum

   Skólaþróunarverkefni í 10 ár
   Formlegt samstarfsverkefni




30/04/2011          Ólafur Oddsson   3
Skólaskógar - (grenndarskógar)

• Eru í göngufæri frá skólanum
• Skólar gera samning um afnotin
• Fá aðgang að LÍS- fræðslu og stuðningi
• Aðstoð við uppbyggingu og nýtingu
• Fá aðstoð við gerð nytjaáætlunar
• Eru einnig opnir almenningi
• Eru mis stórir og ólíkir
• Eru um leið hverfisskógar

 30/04/2011         Ólafur Oddsson         4
Skólaskógar…
   Auka fjölbreytni í skólastarfi
   Styðja við einstaklingsmiðað nám
   Styðja við þátttökunám
   Bjóða upp á rannsóknarnám
   Styðja við nám í nærumhverfi
   Ýta undir heilbrigði nemenda
   Skapa mikilvæg tengsl við náttúru
   Auðvelda að ná markmiðum námskrár

30/04/2011        Ólafur Oddsson        5
Kostir skógarins í skólastarfi
   Skapandi og fjölskrúðugt umhverfi
   Fjölbreytt lífríki og fræðandi
   Fjölbreyttur þroskavettvangur
   Heilsulind sem eykur lífsgæði
   Getur tengst öllum námsgreinum
   Rík efnisauðlind
   Veitir margs konar skjól
   Er hjartastöð útinámsins allt árið
   Jafnframt hátíðarsalur skólans

30/04/2011          Ólafur Oddsson       6
Uppeldisleg markmið og sýn

Það er mikilvægt að nemendur kynnist
því og skilji af hverju sjálfbær umhirða skógar
er mikilvæg fyrir náttúru, mannlíf, menningu og
efnahag þjóðarinnar og í hnattrænu tilliti




30/04/2011         Ólafur Oddsson            7
Fjölbreytileiki skógarins…




 30/04/2011    Ólafur Oddsson   8
Nám í skógi hentar öllum
    Allir eiga að geta unnið á sínum forsendum
    Virk þátttaka í raunverulegum verkefnum
    Rannsaka, prófa, uppskera, fá þekkingu og reynslu
    Þefa, heyra, sjá, snerta, finna...skapa
    Sýna frumkvæði, vinna saman, bera ábyrgð
    Ná samfellu í námi, reynslu og þroska
    Leikur, nám, áhugi, forvitni, gildi/ virðing
    Vinna að ólíkum verkefnum í sama umhverfi
    30/04/2011              Ólafur Oddsson               9
Samþætt nám í skógi

• Samþætt nám tengist mörgum fögum samtímis
• Stærðfræði- mælingar, lífsleikni, samvinna,
  trjátegundir, hreyfing, nákvæmni, tækni,
  kortalestur, tölvuvinna....
• Lestrarnám/ lífsleikni- tengt tegundum eða
  fyrirbærum í skógi, skynræn upplifun og
  tjáning í texta eða mynd
• Náttúrufræði- tegundir, tálgun, heimilisfræði..

  30/04/2011         Ólafur Oddsson           10
Skógaráherslur aðalnámskrár…

Kynnast m.a. ferskum viðanytjum, tálgutækni
og trjátegundum...

Ný aðalnámskrá
Læsi, sjálfbærni, lýðræði og mannréttindi,
jafnrétti og sköpun = sóknarfæri !

Útinám er ekki sérstakt fag- heldur fræðigrein
 30/04/2011          Ólafur Oddsson              11
Meðal 22 grunnskóla sem eru með samning um
grenndarskóg í Reykjavík


 30/04/2011       Ólafur Oddsson       12
Niðurstöður m.a.
• flestir segja að námið sé samþætt
• námið sé reglubundið og tengt skólanámskrá
• verkefnisstjórn heldur utan um útinámið
• námið er drifið áfram af áhugasömum kennurum




 30/04/2011        Ólafur Oddsson         13
Er þörf fyrir einhverja ákveðna tegund af
             fræðslu/starfsþjálfun frekar en aðra vegna
                              útinámsins?
                           Nei     Já, hvaða?


                                                3




                  11




30/04/2011              Ólafur Oddsson                    14
Helstu óskir skólanna um aðstoð

• Vantar aðstoð við uppbyggingu á aðstöðu
• Meiri skógartengda fræðslu og hvatningu
• Aðstoð við útvegun á efni og leiðbeiningar um
  skógarnytjar á vettvangi
• Koma upp veftækum verkefnabanka
• Aðstoð við að fylgja eftir markmiðum um
  sjálfbæra þróun


 30/04/2011         Ólafur Oddsson           15
…dæmi um aðstoð við skóla…

Aðstoða við útvegun
á efni í eldstæði,
bekki, stafi o.fl.




 30/04/2011       Ólafur Oddsson   16
Nytjaáætlanir fyrir skólaskóga
   Reitaskipting eftir höfuð einkennum
   Gróður og jarðgerðir
   Trjátegundir, hæðarmæling og ástand trjáa
   Sérkenni skráð og einstök verðmæti
   Nytjabanki- íbætur
   Aðstaða, stígar og kennslurjóður

30/04/2011          Ólafur Oddsson         17
Kort af skólaskógi




30/04/2011    Ólafur Oddsson   18
Skólaskógarkortið

    • Geymir mikilvægar fagupplýsingar
    • Auðveldar skipulag námsins
    • Jafnar álagið í skólaskóginum
    • Nytjar og umhirða markvissari
    • Íbætur auðveldari
    • Friðun og verndun skírari
    • Uppbygging á aðstöðu auðveldari


30/04/2011          Ólafur Oddsson       19
10 ára þróunarstarf LÍS- segir..

• Að þverfaglegt samstarf er nauðsynlegt
• Að vinna með skólum en ekki fyrir og
  byggja þannig upp sjálfbæra reynslu
• Mikilvægt að virkja foreldra og
  nærsamfélag í vinnu í skóginum
• Að skógfræðileg aðstoð er nauðsynleg
• Að fræðsla með þátttökunámi er leiðin
• Að samfella sé í útináminu

  30/04/2011        Ólafur Oddsson         20
Lesið í skóginn- með skólum
    Skógrækt ríkisins
    Kennaraháskóli Íslands/HÍ
    Menntasvið/Umhverfissvið R og
     þátttökuskólarnir hafa þróað útinámið




    30/04/2011      Ólafur Oddsson       21
Hvernig viljum við halda áfram?

 Hvaða hagsmunir liggja í því að efla
  skógartengt útinám í skólastarfi?
 Er það e.t.v. skylda okkar?
 Ættu skógræktaraðilar að taka höndum
  saman um að efla skólastarf í skógi?


30/04/2011     Ólafur Oddsson      22
Eftir 10 ára þróunarstarf...




vitum við hvernig má ná árangri !

                                    Takk fyrir!
 30/04/2011        Ólafur Oddsson                 23

Más contenido relacionado

Similar a óLafur oddsson 28.04.11

Samþætting skóla og frístundastarfs
Samþætting skóla og frístundastarfsSamþætting skóla og frístundastarfs
Samþætting skóla og frístundastarfsMargret2008
 
Nestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torga
Nestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torgaNestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torga
Nestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torgaSvava Pétursdóttir
 
Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?
Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?
Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?menntamidja
 
Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015
Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015
Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015Svava Pétursdóttir
 
Dröfn Rafnsdóttir
Dröfn Rafnsdóttir Dröfn Rafnsdóttir
Dröfn Rafnsdóttir Margret2008
 
Náttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfi
Náttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfiNáttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfi
Náttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfiSvava Pétursdóttir
 
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?NVL - DISTANS
 
Heilsueflandi skoli3
Heilsueflandi skoli3Heilsueflandi skoli3
Heilsueflandi skoli3ingileif2507
 

Similar a óLafur oddsson 28.04.11 (20)

MenntaMiðja
MenntaMiðjaMenntaMiðja
MenntaMiðja
 
Fríða bjarney
Fríða bjarneyFríða bjarney
Fríða bjarney
 
Torg sem vettvangur símenntunar
Torg sem vettvangur símenntunarTorg sem vettvangur símenntunar
Torg sem vettvangur símenntunar
 
Torg sem vettvangur símenntunar
Torg sem vettvangur símenntunarTorg sem vettvangur símenntunar
Torg sem vettvangur símenntunar
 
Samþætting skóla og frístundastarfs
Samþætting skóla og frístundastarfsSamþætting skóla og frístundastarfs
Samþætting skóla og frístundastarfs
 
Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013
Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013
Okkar mál í Fellahverfi - nóvember 2013
 
Fellaskóli
FellaskóliFellaskóli
Fellaskóli
 
Nestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torga
Nestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torgaNestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torga
Nestispjall Menntamiðja-dæmi um starfsemi torga
 
Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?
Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?
Jón Torfi Jónasson: Er íslenskt skólakerfi "dýrt"?
 
Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015
Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015
Hefur aðalnámskrá áhrif Menntakvika 2015
 
Borgarnes april
Borgarnes aprilBorgarnes april
Borgarnes april
 
Dröfn Rafnsdóttir
Dröfn Rafnsdóttir Dröfn Rafnsdóttir
Dröfn Rafnsdóttir
 
Náttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfi
Náttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfiNáttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfi
Náttúrutorg - Vaxtarsprotar í skólastarfi
 
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
Hróbjartur Árnason: Getur menntun stutt dreyfbýlið?
 
Geturmenntunstuttdreifbyli 130920084826-phpapp01
Geturmenntunstuttdreifbyli 130920084826-phpapp01Geturmenntunstuttdreifbyli 130920084826-phpapp01
Geturmenntunstuttdreifbyli 130920084826-phpapp01
 
Vaxtasprotar tungumalatorg
Vaxtasprotar tungumalatorgVaxtasprotar tungumalatorg
Vaxtasprotar tungumalatorg
 
Heilsueflandi skoli3
Heilsueflandi skoli3Heilsueflandi skoli3
Heilsueflandi skoli3
 
Náttúrutorg - Menntakvika 2012
Náttúrutorg - Menntakvika 2012Náttúrutorg - Menntakvika 2012
Náttúrutorg - Menntakvika 2012
 
M.Ed. kynningin
M.Ed. kynningin   M.Ed. kynningin
M.Ed. kynningin
 
Med kynningin aba
Med kynningin   abaMed kynningin   aba
Med kynningin aba
 

Más de arskoga

Markaður fyrir viðarmassa, bændablaðið
Markaður fyrir viðarmassa, bændablaðiðMarkaður fyrir viðarmassa, bændablaðið
Markaður fyrir viðarmassa, bændablaðiðarskoga
 
Rjóður í kynnum - skógræktarkortið
Rjóður í kynnum - skógræktarkortiðRjóður í kynnum - skógræktarkortið
Rjóður í kynnum - skógræktarkortiðarskoga
 
Eyjólfur Epal
Eyjólfur Epal Eyjólfur Epal
Eyjólfur Epal arskoga
 
Jón guðmundsson 28.04.11
Jón guðmundsson 28.04.11Jón guðmundsson 28.04.11
Jón guðmundsson 28.04.11arskoga
 
Eiríkur þorsteinsson 28.04.11
Eiríkur þorsteinsson 28.04.11Eiríkur þorsteinsson 28.04.11
Eiríkur þorsteinsson 28.04.11arskoga
 
Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11
Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11
Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11arskoga
 
Vangaveltur arkitekts um vistvæni
Vangaveltur arkitekts um vistvæniVangaveltur arkitekts um vistvæni
Vangaveltur arkitekts um vistvæniarskoga
 
á Flug inn í framtíðina bds
á Flug inn í framtíðina   bdsá Flug inn í framtíðina   bds
á Flug inn í framtíðina bdsarskoga
 
Arnor viðarmagn
Arnor viðarmagnArnor viðarmagn
Arnor viðarmagnarskoga
 
Kynning monsu(ice for)
Kynning monsu(ice for)Kynning monsu(ice for)
Kynning monsu(ice for)arskoga
 
Logosol bo
Logosol boLogosol bo
Logosol boarskoga
 
Heillskogurþhj2011
Heillskogurþhj2011Heillskogurþhj2011
Heillskogurþhj2011arskoga
 
þRöstur eysteinsson 28.04.11
þRöstur eysteinsson 28.04.11þRöstur eysteinsson 28.04.11
þRöstur eysteinsson 28.04.11arskoga
 
Morgunblaðið-Ár-skóga
Morgunblaðið-Ár-skógaMorgunblaðið-Ár-skóga
Morgunblaðið-Ár-skógaarskoga
 
arskoga-margt-smatt
arskoga-margt-smattarskoga-margt-smatt
arskoga-margt-smattarskoga
 

Más de arskoga (15)

Markaður fyrir viðarmassa, bændablaðið
Markaður fyrir viðarmassa, bændablaðiðMarkaður fyrir viðarmassa, bændablaðið
Markaður fyrir viðarmassa, bændablaðið
 
Rjóður í kynnum - skógræktarkortið
Rjóður í kynnum - skógræktarkortiðRjóður í kynnum - skógræktarkortið
Rjóður í kynnum - skógræktarkortið
 
Eyjólfur Epal
Eyjólfur Epal Eyjólfur Epal
Eyjólfur Epal
 
Jón guðmundsson 28.04.11
Jón guðmundsson 28.04.11Jón guðmundsson 28.04.11
Jón guðmundsson 28.04.11
 
Eiríkur þorsteinsson 28.04.11
Eiríkur þorsteinsson 28.04.11Eiríkur þorsteinsson 28.04.11
Eiríkur þorsteinsson 28.04.11
 
Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11
Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11
Guðrún ingvarsdóttir 28.04.11
 
Vangaveltur arkitekts um vistvæni
Vangaveltur arkitekts um vistvæniVangaveltur arkitekts um vistvæni
Vangaveltur arkitekts um vistvæni
 
á Flug inn í framtíðina bds
á Flug inn í framtíðina   bdsá Flug inn í framtíðina   bds
á Flug inn í framtíðina bds
 
Arnor viðarmagn
Arnor viðarmagnArnor viðarmagn
Arnor viðarmagn
 
Kynning monsu(ice for)
Kynning monsu(ice for)Kynning monsu(ice for)
Kynning monsu(ice for)
 
Logosol bo
Logosol boLogosol bo
Logosol bo
 
Heillskogurþhj2011
Heillskogurþhj2011Heillskogurþhj2011
Heillskogurþhj2011
 
þRöstur eysteinsson 28.04.11
þRöstur eysteinsson 28.04.11þRöstur eysteinsson 28.04.11
þRöstur eysteinsson 28.04.11
 
Morgunblaðið-Ár-skóga
Morgunblaðið-Ár-skógaMorgunblaðið-Ár-skóga
Morgunblaðið-Ár-skóga
 
arskoga-margt-smatt
arskoga-margt-smattarskoga-margt-smatt
arskoga-margt-smatt
 

óLafur oddsson 28.04.11

  • 1. “Íslenska skógarauðlindin-skógur tækifæra” Skógur í skólastarfi 30/04/2011 Ólafur Oddsson 1
  • 2. Skógur í skólastarfi • Skólaskógar • Nám- og námsaðferðir • Reynsla af LÍS starfi • Þverfagleg nálgun • Framtíðarhorfur 30/04/2011 Ólafur Oddsson 2
  • 3. Lesið í skóginn- með skólum Skólaþróunarverkefni í 10 ár Formlegt samstarfsverkefni 30/04/2011 Ólafur Oddsson 3
  • 4. Skólaskógar - (grenndarskógar) • Eru í göngufæri frá skólanum • Skólar gera samning um afnotin • Fá aðgang að LÍS- fræðslu og stuðningi • Aðstoð við uppbyggingu og nýtingu • Fá aðstoð við gerð nytjaáætlunar • Eru einnig opnir almenningi • Eru mis stórir og ólíkir • Eru um leið hverfisskógar 30/04/2011 Ólafur Oddsson 4
  • 5. Skólaskógar…  Auka fjölbreytni í skólastarfi  Styðja við einstaklingsmiðað nám  Styðja við þátttökunám  Bjóða upp á rannsóknarnám  Styðja við nám í nærumhverfi  Ýta undir heilbrigði nemenda  Skapa mikilvæg tengsl við náttúru  Auðvelda að ná markmiðum námskrár 30/04/2011 Ólafur Oddsson 5
  • 6. Kostir skógarins í skólastarfi  Skapandi og fjölskrúðugt umhverfi  Fjölbreytt lífríki og fræðandi  Fjölbreyttur þroskavettvangur  Heilsulind sem eykur lífsgæði  Getur tengst öllum námsgreinum  Rík efnisauðlind  Veitir margs konar skjól  Er hjartastöð útinámsins allt árið  Jafnframt hátíðarsalur skólans 30/04/2011 Ólafur Oddsson 6
  • 7. Uppeldisleg markmið og sýn Það er mikilvægt að nemendur kynnist því og skilji af hverju sjálfbær umhirða skógar er mikilvæg fyrir náttúru, mannlíf, menningu og efnahag þjóðarinnar og í hnattrænu tilliti 30/04/2011 Ólafur Oddsson 7
  • 9. Nám í skógi hentar öllum  Allir eiga að geta unnið á sínum forsendum  Virk þátttaka í raunverulegum verkefnum  Rannsaka, prófa, uppskera, fá þekkingu og reynslu  Þefa, heyra, sjá, snerta, finna...skapa  Sýna frumkvæði, vinna saman, bera ábyrgð  Ná samfellu í námi, reynslu og þroska  Leikur, nám, áhugi, forvitni, gildi/ virðing  Vinna að ólíkum verkefnum í sama umhverfi 30/04/2011 Ólafur Oddsson 9
  • 10. Samþætt nám í skógi • Samþætt nám tengist mörgum fögum samtímis • Stærðfræði- mælingar, lífsleikni, samvinna, trjátegundir, hreyfing, nákvæmni, tækni, kortalestur, tölvuvinna.... • Lestrarnám/ lífsleikni- tengt tegundum eða fyrirbærum í skógi, skynræn upplifun og tjáning í texta eða mynd • Náttúrufræði- tegundir, tálgun, heimilisfræði.. 30/04/2011 Ólafur Oddsson 10
  • 11. Skógaráherslur aðalnámskrár… Kynnast m.a. ferskum viðanytjum, tálgutækni og trjátegundum... Ný aðalnámskrá Læsi, sjálfbærni, lýðræði og mannréttindi, jafnrétti og sköpun = sóknarfæri ! Útinám er ekki sérstakt fag- heldur fræðigrein 30/04/2011 Ólafur Oddsson 11
  • 12. Meðal 22 grunnskóla sem eru með samning um grenndarskóg í Reykjavík 30/04/2011 Ólafur Oddsson 12
  • 13. Niðurstöður m.a. • flestir segja að námið sé samþætt • námið sé reglubundið og tengt skólanámskrá • verkefnisstjórn heldur utan um útinámið • námið er drifið áfram af áhugasömum kennurum 30/04/2011 Ólafur Oddsson 13
  • 14. Er þörf fyrir einhverja ákveðna tegund af fræðslu/starfsþjálfun frekar en aðra vegna útinámsins? Nei Já, hvaða? 3 11 30/04/2011 Ólafur Oddsson 14
  • 15. Helstu óskir skólanna um aðstoð • Vantar aðstoð við uppbyggingu á aðstöðu • Meiri skógartengda fræðslu og hvatningu • Aðstoð við útvegun á efni og leiðbeiningar um skógarnytjar á vettvangi • Koma upp veftækum verkefnabanka • Aðstoð við að fylgja eftir markmiðum um sjálfbæra þróun 30/04/2011 Ólafur Oddsson 15
  • 16. …dæmi um aðstoð við skóla… Aðstoða við útvegun á efni í eldstæði, bekki, stafi o.fl. 30/04/2011 Ólafur Oddsson 16
  • 17. Nytjaáætlanir fyrir skólaskóga  Reitaskipting eftir höfuð einkennum  Gróður og jarðgerðir  Trjátegundir, hæðarmæling og ástand trjáa  Sérkenni skráð og einstök verðmæti  Nytjabanki- íbætur  Aðstaða, stígar og kennslurjóður 30/04/2011 Ólafur Oddsson 17
  • 18. Kort af skólaskógi 30/04/2011 Ólafur Oddsson 18
  • 19. Skólaskógarkortið • Geymir mikilvægar fagupplýsingar • Auðveldar skipulag námsins • Jafnar álagið í skólaskóginum • Nytjar og umhirða markvissari • Íbætur auðveldari • Friðun og verndun skírari • Uppbygging á aðstöðu auðveldari 30/04/2011 Ólafur Oddsson 19
  • 20. 10 ára þróunarstarf LÍS- segir.. • Að þverfaglegt samstarf er nauðsynlegt • Að vinna með skólum en ekki fyrir og byggja þannig upp sjálfbæra reynslu • Mikilvægt að virkja foreldra og nærsamfélag í vinnu í skóginum • Að skógfræðileg aðstoð er nauðsynleg • Að fræðsla með þátttökunámi er leiðin • Að samfella sé í útináminu 30/04/2011 Ólafur Oddsson 20
  • 21. Lesið í skóginn- með skólum  Skógrækt ríkisins  Kennaraháskóli Íslands/HÍ  Menntasvið/Umhverfissvið R og þátttökuskólarnir hafa þróað útinámið 30/04/2011 Ólafur Oddsson 21
  • 22. Hvernig viljum við halda áfram?  Hvaða hagsmunir liggja í því að efla skógartengt útinám í skólastarfi?  Er það e.t.v. skylda okkar?  Ættu skógræktaraðilar að taka höndum saman um að efla skólastarf í skógi? 30/04/2011 Ólafur Oddsson 22
  • 23. Eftir 10 ára þróunarstarf... vitum við hvernig má ná árangri ! Takk fyrir! 30/04/2011 Ólafur Oddsson 23