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6° allende ed

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  1. 1. EN MEXICO, LAPRACTICA Y LATEORIA DE LAEDUCACIONBILINGÜE.MAESTROSTRABAJOCOMUNITARIOINVESTIGADORESALFABETIZACIONESPAÑOL INDIGENAORALIDAD ESCRITURA
  2. 2. RECURSOSPEDAGÓGICOSDESAPROVECHADOS.LIBROS DE TEXTO.LIBROS DEL MAESTRO.MAESTROS BILINGÜES.LA LENGUA MATERNA.PADRES Y ABUELOSHABLANTES DE LA LENGUAMATERNA.LAS NARRACIONES DE LASCOMUNIDADES.CUENTOS.LEYENDAS.HISTORIAS.RECURSOS DEL CONTEXTO.ELABORACIÓN DE MATERIAL.LIBRO CARTONERO.
  3. 3. PROBLEMÁTICA DE LA ALFABETIZACION DE LA LENGUA MATERNALA RELATIVA. CASI ABSOLUTA, ESCASEZ DE LIBROS,PUBLICACIONES PERIODICOS,FOLLETOS,EN LENGUA INDIGENA.LA AUSENCIA DE OPORTUNIDADES. PARA QUE LOS NIÑOS INTERACTUEN CON LA ESCRITURA, MATERIALIMPRESO, LETREROS Y ESCRITURA, AMBIENTAL.LAS POCAS OPORTUNIDADES. ANTES DE LLEGAR A LA ESCUELA DE PRESENCIAR, LA UTILIZACION DE LA LECTURAY LA ESCRITURA POR PARTE DE LOS ADULTOS EN SU COMUNIDAD.LA FALTA DE ESTANDARIZACION GRAFICA, ALFABETOS, ACEPTADOS POR TODOS LOS HABLANTES INDEPENDIENDODE SU BARIANTE DIALECTAL.LA SUBVALORACION DE SU PROPÍA LENGUA, VENTAJAS SOCIALES Y ECONOMICOS, DOMINAR LA LENGUANACIONAL.EL CARÁCTER PLURICULTURAL Y PLURILINGUE DE LA POBLACION INDIGENA REQUIERE LA ELABORACION DEMATERIALES RELEVANTAS QUE CORRESPONDAN A LAS CARACTERISTICAS DE CADA ETNIA,TRADICIONES,COSTUMBRES Y CONTEXTO SOCIAL UNA NECESIDAD DIFICIL DE SATISFACER DE LAS OFICINAS CENTRALES DE LADIRECCION GENERAL DE LA EDUCACION INDIGENA.
  4. 4. ADQUISICION DE LALECTOESCRITURADESVENTAJAS OBSTACULOSNIÑOS INDIGENAS.SIN EXPERIENCIAS CON LAPICES,PAPEL Y LIBROS.FALTA DE LITERATURA ESCRITAEN L1.DESVALORIZACION EN LAENSEÑANZA Y LA PRODUCCION ENLA ESCUELA.LA ESCRITURA SE MANTIENELIMITADO NORMALIZACION YESTANDARIZACION DELALFABETO, CONOCIMIENTOSFAMILIARES , VINCULAR LOSDISCURSOS, PRACTICA ESCOLAR,CONCEPTUALIZAR LA ESCUELA.TRADICION ORAL Y DISCURSOFAMILIAR.NARRACIONES Y LEYENDAS DE LA COMUNIDAD. REVITALIZAR LALENGUA MATERNA,MAESTRO QUE REGISTRE LOS ACONTECIMIENTOS Y COSTUMBRESDE TRADICION ORAL DE SU COMUNIDAD, PRODUCCION DEMATERIALES REGIONALES , CONTENIDOS , CONOCIMIENTOS YREFLEXION CRITICA , PROBLEMA DE LA ESCASEZ DE TEXTOS, SEPROPUSO LA PARTICIPACION ACTIVA DEL ALUMNO CONSTRUCCIONDE SUS PROPIOS MATERIALES DE ESTUDIO.POSIBLES SOLUCIONESCULTURAS, TRADICION ORAL DE LALENGUA , ADQUISICION DE LATRADICION ORAL DE LA LENGUAMATERNA, COMUNICACIÓN ESCRITA,CASTELLANIZACION DIRECTA,EXPERIENCIAS EN CAMPO Y DEIMBESTIGACION REALIZADAS ENMEXICO Y OTROS PAISESMULTILINGUES. INTEGRAR EL SABERTRADICIONALES DE LOS GRUPOSETNICOS.
  5. 5. ADQUISICION DE LALECTOESCRITURADESVENTAJAS OBSTACULOSNIÑOS INDIGENAS.SIN EXPERIENCIAS CON LAPICES,PAPEL Y LIBROS.FALTA DE LITERATURA ESCRITAEN L1.DESVALORIZACION EN LAENSEÑANZA Y LA PRODUCCION ENLA ESCUELA.LA ESCRITURA SE MANTIENELIMITADO NORMALIZACION YESTANDARIZACION DELALFABETO, CONOCIMIENTOSFAMILIARES , VINCULAR LOSDISCURSOS, PRACTICA ESCOLAR,CONCEPTUALIZAR LA ESCUELA.TRADICION ORAL Y DISCURSOFAMILIAR.NARRACIONES Y LEYENDAS DE LA COMUNIDAD. REVITALIZAR LALENGUA MATERNA,MAESTRO QUE REGISTRE LOS ACONTECIMIENTOS Y COSTUMBRESDE TRADICION ORAL DE SU COMUNIDAD, PRODUCCION DEMATERIALES REGIONALES , CONTENIDOS , CONOCIMIENTOS YREFLEXION CRITICA , PROBLEMA DE LA ESCASEZ DE TEXTOS, SEPROPUSO LA PARTICIPACION ACTIVA DEL ALUMNO CONSTRUCCIONDE SUS PROPIOS MATERIALES DE ESTUDIO.POSIBLES SOLUCIONESCULTURAS, TRADICION ORAL DE LALENGUA , ADQUISICION DE LATRADICION ORAL DE LA LENGUAMATERNA, COMUNICACIÓN ESCRITA,CASTELLANIZACION DIRECTA,EXPERIENCIAS EN CAMPO Y DEIMBESTIGACION REALIZADAS ENMEXICO Y OTROS PAISESMULTILINGUES. INTEGRAR EL SABERTRADICIONALES DE LOS GRUPOSETNICOS.

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