SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
ÀMBIT DE LA PROPOSTA
-QUI?
CICLE SUPERIOR
-QUAN?
ENTRE ½ HORA I 1 HORA A LA SETMANA, DEPENENT DE
L’ACTIVITAT
DURANT TOT EL CURS
-QUÈ NECESSITEM?
UNA AULA AMB PROJECTOR I CONNEXIÓ A INTERNET
ACTIVITAT: MIRAR EL TELENOTÍCIES
OBJECTIU:
-Estar al corrent de les notícies més actuals i properes al nostre entorn.
-Aprendre a ser crítics i a tenir una opinió personal.
-Mantenir una escolta activa.
ACTIVITAT: MIRAR EL TELENOTÍCIES
El programa sencer dura uns 12 minuts.
Aquesta activitat permet als alumnes estar al dia de les notícies que passen en el
seu entorn més proper i d’altres a nivell nacional i internacional.
Les notícies que surten al programa són de temàtiques que interessen als nens i
joves.
ACTIVITAT: RESUMIR NOTÍCIES
OBJECTIUS:
• Potenciar la comprensió oral.
• Tenir la capacitat de sintetitzar.
• Millorar l’expressió escrita.
ACTIVITAT: RESUMIR NOTÍCIES
Aquesta activitat ofereix diverses possibilitats:
• Resumir a nivell oral
• Resumir a nivell escrit
Quan fer el resum?
• Anar parant el programa i demanar que algun alumne o alumnes et resumeixin la
notícia
• Veure tot el programa i resumir al final.
Agrupaments:
• Individual
• Parelles
• Petit grup
ACTIVITAT: CONÈIXER LES SECCIONS D’UN
TELENOTÍCIES I LES PERSONES QUE HI TREBALLEN
OBJECTIUS:
• Conèixer les seccions d’un telenotícies.
• Conèixer el treball que realitzen les persones intervenen en el programa.
ACTIVITAT: CONÈIXER LES SECCIONS D’UN
TELENOTÍCIES I LES PERSONES* QUE HI TREBALLEN
Per fer aquesta activitat es visita la pàgina del programa
http://www.super3.cat/infok/qui-som
http://www.tv3.cat/aquitv3/com_parla_la_televisio_quan_es_vol_informar.html
En aquest apartat es poden treballar les diferents seccions del programa. Com?
• Llegint les seccions directament de la web
• Mirant el programa i identificant cada una de les seccions
• Per parelles o petits grups, preparar una secció
*Xerrada informativa al centre
ACTIVITAT: OPINEM
OBJECTIUS:
• Potenciar l’esperit crític de l’alumne.
• Formar una opinió personal sobre una temàtica.
• Millorar l’expressió oral.
• Millorar l’expressió escrita.
ACTIVITAT: OPINEM
Aquesta activitat ofereix diverses possibilitats:
• Donar l’opinió a nivell oral
• Donar l’opinió a nivell escrit
Agrupaments:
• Individual
• Parelles
• Petit grup
• Gran grup
Font:
• Web / Bloc
• Programa
ACTIVITAT: LLEGIR NOTÍCIES
OBJECTIUS:
• Llegir amb una entonació adequada.
• Comprendre el text llegit.
ACTIVITAT: LLEGIR NOTÍCIES
Per tal de fer aquesta activitat, cal entrar a la pàgina web del programa, a la secció
de notícies: http://www.super3.cat/infok/noticies/
o també al bloc: http://blogs.super3.cat/infok
En aquesta secció podem trobar moltes temàtiques diverses en les quals hi ha un
petit text i també es pot veure un vídeo curt on s’explica la notícia. Es pot llegir
primer i mirar el vídeo després o a l’inrevés.
ACTIVITAT: ALTRES ACTIVITATS
• Participar en concursos de la web
• Recomanar llibres a la web
• Relacionar notícies dels diaris amb les que surten a l’Info k
• Pensar finals diferents a notícies
• Crear notícies
• Fer un noticiari del centre o municipi
INFO K A L’ESCOLA
Per últim, des de la web del programa, es pot sol·licitar una xerrada a l’escola.
http://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2013/03/21/ens-visita-linfo-k/
Aquesta xerrada dura uns 90 minuts. En el nostre cas, hi van assistir els alumnes de
cicle superior.
Va ser molt interessant ja que van donar dades sobre el programa, va explicar quines
persones hi treballen i quina feina fan i van fer una pràctica que va agradar molt als
alumnes.

Más contenido relacionado

Destacado

SXA Sample Report (CRR)
SXA Sample Report (CRR)SXA Sample Report (CRR)
SXA Sample Report (CRR)Swarup Roy
 
The Biggest Accomplishments of 2013
The Biggest Accomplishments of 2013The Biggest Accomplishments of 2013
The Biggest Accomplishments of 2013LinkedIn
 
homeostasis and soma-germline interaction
homeostasis and soma-germline interactionhomeostasis and soma-germline interaction
homeostasis and soma-germline interactionBhavya Vashisht
 
Teachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platform
Teachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platformTeachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platform
Teachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platformChristian Sailer
 
How To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin Grothues
How To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin GrothuesHow To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin Grothues
How To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin GrothuesKatrin Grothues
 
The advent of digital engineering - a year in review
The advent of digital engineering - a year in reviewThe advent of digital engineering - a year in review
The advent of digital engineering - a year in reviewAtkins
 
Salient biological characteristics of cultured carps
Salient biological characteristics of cultured carpsSalient biological characteristics of cultured carps
Salient biological characteristics of cultured carpsNazmul Ahmed Oli
 
Comprensió oral per a cicle inicial
 Comprensió oral per a cicle inicial Comprensió oral per a cicle inicial
Comprensió oral per a cicle inicialVIOLETA CRISTIÀ
 
Centenes, desenes, unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes, unitats per a cicle inicialCentenes, desenes, unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes, unitats per a cicle inicialVIOLETA CRISTIÀ
 
A Brief History of Co-Creation
A Brief History of Co-CreationA Brief History of Co-Creation
A Brief History of Co-CreationXPLANE
 
Freshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. Chebbi
Freshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. ChebbiFreshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. Chebbi
Freshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. ChebbiSameer Chebbi
 

Destacado (11)

SXA Sample Report (CRR)
SXA Sample Report (CRR)SXA Sample Report (CRR)
SXA Sample Report (CRR)
 
The Biggest Accomplishments of 2013
The Biggest Accomplishments of 2013The Biggest Accomplishments of 2013
The Biggest Accomplishments of 2013
 
homeostasis and soma-germline interaction
homeostasis and soma-germline interactionhomeostasis and soma-germline interaction
homeostasis and soma-germline interaction
 
Teachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platform
Teachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platformTeachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platform
Teachers matter - Challenges of using a location-based mobile learning platform
 
How To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin Grothues
How To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin GrothuesHow To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin Grothues
How To Indroduce OKRs - Agile Bodensee 2016 - Katrin Grothues
 
The advent of digital engineering - a year in review
The advent of digital engineering - a year in reviewThe advent of digital engineering - a year in review
The advent of digital engineering - a year in review
 
Salient biological characteristics of cultured carps
Salient biological characteristics of cultured carpsSalient biological characteristics of cultured carps
Salient biological characteristics of cultured carps
 
Comprensió oral per a cicle inicial
 Comprensió oral per a cicle inicial Comprensió oral per a cicle inicial
Comprensió oral per a cicle inicial
 
Centenes, desenes, unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes, unitats per a cicle inicialCentenes, desenes, unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes, unitats per a cicle inicial
 
A Brief History of Co-Creation
A Brief History of Co-CreationA Brief History of Co-Creation
A Brief History of Co-Creation
 
Freshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. Chebbi
Freshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. ChebbiFreshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. Chebbi
Freshwater, Brackish water and Marine fish culture of India by Dr. S. G. Chebbi
 

Similar a Inko k, un recurs educatiu

Presentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativaPresentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativaAntonio Puig
 
Cas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOnCas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOnNaiguona Roca
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroomMedclic
 
Els herois de la natació - Projecte córrer per compromís
Els herois de la natació - Projecte córrer per compromísEls herois de la natació - Projecte córrer per compromís
Els herois de la natació - Projecte córrer per compromísSociologiainefc
 
Valoracio projectes
Valoracio projectesValoracio projectes
Valoracio projectesBelenTic
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesrosycalvo
 
Competències comunicatives a l'emprenedoria ins lacetània de manresa
Competències comunicatives a l'emprenedoria   ins lacetània de manresaCompetències comunicatives a l'emprenedoria   ins lacetània de manresa
Competències comunicatives a l'emprenedoria ins lacetània de manresaXarxa Emprenedoria
 
Què és una webquest per Miquel
Què és una webquest per MiquelQuè és una webquest per Miquel
Què és una webquest per MiquelMiquel Faus
 
Escola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellòEscola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellòescolanovacervello
 
Mostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitats
Mostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitatsMostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitats
Mostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitatsnoe_86
 
Jornades lleida2011
Jornades lleida2011Jornades lleida2011
Jornades lleida2011martap
 
Guia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeoGuia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeoCrisMesquida93
 
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2  referències bibliogràfiquesTaller pràctic 2  referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiquesmantoniasampol
 

Similar a Inko k, un recurs educatiu (20)

My magazine
My magazineMy magazine
My magazine
 
EQUIP 3
EQUIP 3EQUIP 3
EQUIP 3
 
Presentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativaPresentació revista col·laborativa
Presentació revista col·laborativa
 
Cas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOnCas kite QueQuiComQuanOn
Cas kite QueQuiComQuanOn
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
Què és una Webquest?
 Què és una Webquest? Què és una Webquest?
Què és una Webquest?
 
Els herois de la natació - Projecte córrer per compromís
Els herois de la natació - Projecte córrer per compromísEls herois de la natació - Projecte córrer per compromís
Els herois de la natació - Projecte córrer per compromís
 
Valoracio projectes
Valoracio projectesValoracio projectes
Valoracio projectes
 
Els projectes i les competencies
Els projectes i les competenciesEls projectes i les competencies
Els projectes i les competencies
 
Competències comunicatives a l'emprenedoria ins lacetània de manresa
Competències comunicatives a l'emprenedoria   ins lacetània de manresaCompetències comunicatives a l'emprenedoria   ins lacetània de manresa
Competències comunicatives a l'emprenedoria ins lacetània de manresa
 
Aulamedia07
Aulamedia07Aulamedia07
Aulamedia07
 
Guia didàctica webquest
Guia didàctica webquestGuia didàctica webquest
Guia didàctica webquest
 
Què és una webquest per Miquel
Què és una webquest per MiquelQuè és una webquest per Miquel
Què és una webquest per Miquel
 
Escola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellòEscola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellò
 
Mostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitats
Mostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitatsMostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitats
Mostra documentada sense avaluació 3 ultimes activitats
 
Jornades lleida2011
Jornades lleida2011Jornades lleida2011
Jornades lleida2011
 
SprinTAC 12
SprinTAC 12SprinTAC 12
SprinTAC 12
 
Guia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeoGuia didàctica vídeo
Guia didàctica vídeo
 
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2  referències bibliogràfiquesTaller pràctic 2  referències bibliogràfiques
Taller pràctic 2 referències bibliogràfiques
 

Más de VIOLETA CRISTIÀ

Comprensió oral per a cicle inicial
Comprensió oral per a cicle inicialComprensió oral per a cicle inicial
Comprensió oral per a cicle inicialVIOLETA CRISTIÀ
 
Descomposem, cicle inicial
Descomposem, cicle inicialDescomposem, cicle inicial
Descomposem, cicle inicialVIOLETA CRISTIÀ
 
Joc - racó G / J (cicle inicial)
Joc - racó G / J (cicle inicial)Joc - racó G / J (cicle inicial)
Joc - racó G / J (cicle inicial)VIOLETA CRISTIÀ
 
Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)VIOLETA CRISTIÀ
 
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)VIOLETA CRISTIÀ
 
Les hores 1/4 Cicle inicial
Les hores 1/4 Cicle inicialLes hores 1/4 Cicle inicial
Les hores 1/4 Cicle inicialVIOLETA CRISTIÀ
 
La g i la j Cicle inicial (sense correcció)
La g i la j Cicle inicial (sense correcció)La g i la j Cicle inicial (sense correcció)
La g i la j Cicle inicial (sense correcció)VIOLETA CRISTIÀ
 
La g i la j Cicle inicial (amb correcció)
La g i la j Cicle inicial (amb correcció)La g i la j Cicle inicial (amb correcció)
La g i la j Cicle inicial (amb correcció)VIOLETA CRISTIÀ
 
FItxa G i J per a cicle inicial
FItxa G i J per a cicle inicialFItxa G i J per a cicle inicial
FItxa G i J per a cicle inicialVIOLETA CRISTIÀ
 
Centenes, desenes i unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes i unitats per a cicle inicialCentenes, desenes i unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes i unitats per a cicle inicialVIOLETA CRISTIÀ
 

Más de VIOLETA CRISTIÀ (20)

Classdojo
ClassdojoClassdojo
Classdojo
 
Llibret calendari
Llibret calendariLlibret calendari
Llibret calendari
 
Objectius 2020
Objectius 2020Objectius 2020
Objectius 2020
 
Dissenyem un prototip
Dissenyem un prototipDissenyem un prototip
Dissenyem un prototip
 
Prototip fitxa resum
Prototip fitxa resumPrototip fitxa resum
Prototip fitxa resum
 
Busca un Sant Jordi...
Busca un Sant Jordi...Busca un Sant Jordi...
Busca un Sant Jordi...
 
Comprensió oral per a cicle inicial
Comprensió oral per a cicle inicialComprensió oral per a cicle inicial
Comprensió oral per a cicle inicial
 
Postals de nadal 17
Postals de nadal 17Postals de nadal 17
Postals de nadal 17
 
Joc Roald Dahl
Joc Roald DahlJoc Roald Dahl
Joc Roald Dahl
 
Biografia Roald Dahl
Biografia Roald DahlBiografia Roald Dahl
Biografia Roald Dahl
 
Descomposem, cicle inicial
Descomposem, cicle inicialDescomposem, cicle inicial
Descomposem, cicle inicial
 
Poema La vella Quaresma
Poema La vella QuaresmaPoema La vella Quaresma
Poema La vella Quaresma
 
Joc - racó G / J (cicle inicial)
Joc - racó G / J (cicle inicial)Joc - racó G / J (cicle inicial)
Joc - racó G / J (cicle inicial)
 
Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: 1/4 (cicle inicial)
 
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
Fitxa hores: en punt, 2/4 i 1/4 (cicle inicial)
 
Les hores 1/4 Cicle inicial
Les hores 1/4 Cicle inicialLes hores 1/4 Cicle inicial
Les hores 1/4 Cicle inicial
 
La g i la j Cicle inicial (sense correcció)
La g i la j Cicle inicial (sense correcció)La g i la j Cicle inicial (sense correcció)
La g i la j Cicle inicial (sense correcció)
 
La g i la j Cicle inicial (amb correcció)
La g i la j Cicle inicial (amb correcció)La g i la j Cicle inicial (amb correcció)
La g i la j Cicle inicial (amb correcció)
 
FItxa G i J per a cicle inicial
FItxa G i J per a cicle inicialFItxa G i J per a cicle inicial
FItxa G i J per a cicle inicial
 
Centenes, desenes i unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes i unitats per a cicle inicialCentenes, desenes i unitats per a cicle inicial
Centenes, desenes i unitats per a cicle inicial
 

Inko k, un recurs educatiu

  • 1.
  • 2. ÀMBIT DE LA PROPOSTA -QUI? CICLE SUPERIOR -QUAN? ENTRE ½ HORA I 1 HORA A LA SETMANA, DEPENENT DE L’ACTIVITAT DURANT TOT EL CURS -QUÈ NECESSITEM? UNA AULA AMB PROJECTOR I CONNEXIÓ A INTERNET
  • 3. ACTIVITAT: MIRAR EL TELENOTÍCIES OBJECTIU: -Estar al corrent de les notícies més actuals i properes al nostre entorn. -Aprendre a ser crítics i a tenir una opinió personal. -Mantenir una escolta activa.
  • 4. ACTIVITAT: MIRAR EL TELENOTÍCIES El programa sencer dura uns 12 minuts. Aquesta activitat permet als alumnes estar al dia de les notícies que passen en el seu entorn més proper i d’altres a nivell nacional i internacional. Les notícies que surten al programa són de temàtiques que interessen als nens i joves.
  • 5. ACTIVITAT: RESUMIR NOTÍCIES OBJECTIUS: • Potenciar la comprensió oral. • Tenir la capacitat de sintetitzar. • Millorar l’expressió escrita.
  • 6. ACTIVITAT: RESUMIR NOTÍCIES Aquesta activitat ofereix diverses possibilitats: • Resumir a nivell oral • Resumir a nivell escrit Quan fer el resum? • Anar parant el programa i demanar que algun alumne o alumnes et resumeixin la notícia • Veure tot el programa i resumir al final. Agrupaments: • Individual • Parelles • Petit grup
  • 7. ACTIVITAT: CONÈIXER LES SECCIONS D’UN TELENOTÍCIES I LES PERSONES QUE HI TREBALLEN OBJECTIUS: • Conèixer les seccions d’un telenotícies. • Conèixer el treball que realitzen les persones intervenen en el programa.
  • 8. ACTIVITAT: CONÈIXER LES SECCIONS D’UN TELENOTÍCIES I LES PERSONES* QUE HI TREBALLEN Per fer aquesta activitat es visita la pàgina del programa http://www.super3.cat/infok/qui-som http://www.tv3.cat/aquitv3/com_parla_la_televisio_quan_es_vol_informar.html En aquest apartat es poden treballar les diferents seccions del programa. Com? • Llegint les seccions directament de la web • Mirant el programa i identificant cada una de les seccions • Per parelles o petits grups, preparar una secció *Xerrada informativa al centre
  • 9. ACTIVITAT: OPINEM OBJECTIUS: • Potenciar l’esperit crític de l’alumne. • Formar una opinió personal sobre una temàtica. • Millorar l’expressió oral. • Millorar l’expressió escrita.
  • 10. ACTIVITAT: OPINEM Aquesta activitat ofereix diverses possibilitats: • Donar l’opinió a nivell oral • Donar l’opinió a nivell escrit Agrupaments: • Individual • Parelles • Petit grup • Gran grup Font: • Web / Bloc • Programa
  • 11. ACTIVITAT: LLEGIR NOTÍCIES OBJECTIUS: • Llegir amb una entonació adequada. • Comprendre el text llegit.
  • 12. ACTIVITAT: LLEGIR NOTÍCIES Per tal de fer aquesta activitat, cal entrar a la pàgina web del programa, a la secció de notícies: http://www.super3.cat/infok/noticies/ o també al bloc: http://blogs.super3.cat/infok En aquesta secció podem trobar moltes temàtiques diverses en les quals hi ha un petit text i també es pot veure un vídeo curt on s’explica la notícia. Es pot llegir primer i mirar el vídeo després o a l’inrevés.
  • 13. ACTIVITAT: ALTRES ACTIVITATS • Participar en concursos de la web • Recomanar llibres a la web • Relacionar notícies dels diaris amb les que surten a l’Info k • Pensar finals diferents a notícies • Crear notícies • Fer un noticiari del centre o municipi
  • 14. INFO K A L’ESCOLA Per últim, des de la web del programa, es pot sol·licitar una xerrada a l’escola. http://blocs.xtec.cat/ceipcentcelles/2013/03/21/ens-visita-linfo-k/ Aquesta xerrada dura uns 90 minuts. En el nostre cas, hi van assistir els alumnes de cicle superior. Va ser molt interessant ja que van donar dades sobre el programa, va explicar quines persones hi treballen i quina feina fan i van fer una pràctica que va agradar molt als alumnes.