SlideShare una empresa de Scribd logo

Plan de comunicación interna y externa de tu centro

Este plan de comunicación tiene como objetivo mejorar la comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa del CEIP Princesa de Asturias, incluyendo profesores, familias, alumnos y personal del centro. Se proponen varios canales de comunicación como la página web del centro, correo electrónico, redes sociales y la plataforma ITACA. También se establece un cronograma para la implementación gradual del plan durante los próximos tres cursos escolares, designando responsables como el director y el equipo directivo.

1 de 12
Descargar para leer sin conexión
Plan de comunicación interna y externa de tu centro
0. Introducción
1. Objetivos
2. Público
3. Canales
4. Contenidos
5. Acciones
6. Cronograma
7. Responsables/recursos
8. Conclusión
0. Introducción
El CEIP Princesa de Asturias es un centro de reciente creación. Actualmente sólo llegamos
a 5º de Primaria. Esto conlleva varias dificultades. La principal es que cada año recibimos
profesorado nuevo que tiene, con sus características, que tienen que adaptarlas a la
filosofía del centro.
Para que todo funcione vemos necesario un plan de comunicación, para que esa
comunicación entre los compañeros, el equipo directivo, las familias y la comunidad
educativa sea fluida.
El Plan de Comunicación de Centro nos proporcionará la herramienta de trabajo (rentable
y eficaz) para poder llevar a cabo el proyecto de comunicación dirigido tanto a los
profesores, como a los alumnos y comunidad educativa en general.
Este proyecto nos ayudará a fomentar el entendimiento y conocimiento de un aprendizaje
previsto para los alumnos y además, nos ayuda a crear un clima escolar positivo
fomentando la cooperación, la familia y la comunidad, realizando un aprendizaje abierto a
las nuevas tecnologías con un ambiente seguro y organizado, ayudando a la integración del
profesorado en este proyecto educativo.
1. Objetivos
Los objetivos que pretendemos a la hora de elaborar este plan de comunicación son los
siguientes:
- Ayudar a la integración del nuevo profesorado en el centro.
- Favorecer la comunicación de las familias con el centro.
- Impulsar las nuevas tecnologías.
- Dar a conocer nuestro proyecto educativo.
- Ayudar a otros centros al cambio educativo.
- Mantener la comunicación entre los miembros del claustro.
- Transmitir la información de las reuniones, actas, acuerdos y convocatorias de
manera rápida y eficaz.
- Transmitir información entre las comisiones y el resto de la comunidad
- Eliminar el papel para las comunicaciones, favoreciendo los medios electrónicos.
2. Público
Todos estos públicos son a su vez emisores y receptores de la comunicación de este Plan
de Comunicación de centro y cada uno puede estar agrupado utilizando el mismo canal.
Como por ejemplo podemos ver a:
- Familias
La mejor manera de comunicarse las familias con el centro será por medio de la plataforma
“familias” de ITACA. Para ellos tienen que solicitar el acceso a la secretaría del centro.
Mientras se realiza este proceso, la comunicación se realizará de la siguiente manera:
De las familias a los docentes: en el horario de atención a padres, 1 o 2 días a la semana, o
por medio de la agenda escolar. Los docentes que así lo soliciten podrán utilizar alguna
plataforma alternativa (como Classdojo) para comunicarse con las familias, dejando
siempre que será sólo durante un curso, tiempo que dure la transición hasta que todos
utilicen el módulo familias/docentes de ITACA.
De las familias al equipo directivo: en horario de atención al público del equipo directivo.
Al menos 1 hora al día algún miembro del equipo directivo.
Para temas que afecten a la comunidad educativa, a través de sus representantes en el
consejo escolar mediante correo electrónico, o al AMPA.
- Alumnos
Siendo un centro de Infantil y Primaria, la comunicación de los alumnos con los docentes
no esperamos que sea por medio de ninguna red, sino que será presencial con el tutor o
profesores, o por medio de la agenda escolar.
- Profesores
Comunicación con las familias: Los docentes se comunicarán con las familias por medio de
la agenda, a través de tutorías individualizadas y por medio de la red oficial de ÍTACA
(módulo docentes).
Comunicación con el equipo directivo: Para comunicar algo al equipo directivo podrá acudir
directamente a su despacho. Si es un tema más amplio, conviene mandar un correo
electrónico al email del centro (al que sólo tiene acceso el equipo directivo), con las
propuestas o temas que se quieren transmitir.
- Personal no docente
El personal no docente podrá comunicarse presencialmente, por teléfono o por medio de
correo electrónico, a la persona que necesiten.
- Monitores y personal de comedor
Los monitores de comedor podrán establecer el medio de comunicación que consideren,
puesto que ellos no cuentan con el módulo docentes/familias de ITACA. Les
recomendaremos grupos de Telegram, por su versatilidad y privacidad. Además el
encargado de comedor debería figurar también en ese grupo para poder resolver cualquier
incidencia y estar informado.
- Comisiones mixtas
Las comisiones mixtas están formadas por padres/madres y docentes del centro. Cada
comisión trata un tema en concreto. Se reúnen periódicamente y dejan constancia en un
acta sobre las propuestas que deben trasladar a la comunidad educativa.
La forma de convocar una reunión será por correo electrónico. Las actas también se
enviarán por correo electrónico, tanto a los miembros de la comisión, como al equipo
directivo y al AMPA.
Del mismo modo podrán formar grupos en telegram para favorecer la comunicación.
- Equipo directivo
El equipo directivo puede dirigirse a cualquier miembro de la comunidad educativa. Los
temas referidos a los docentes intentarán tratarlos siempre de forma presencial. Si no fuera
posible o si hubiera documentación para analizar, se enviará por correo electrónico.
Las convocatorias para claustros y demás reuniones irán siempre por correo electrónico,
para ahorrar papel y que llegue la información a todos de forma rápiza y eficaz.
- Centros de la zona
Para comunicarnos con otros centros de la zona utilizaremos el teléfono,correo electrónico
o buzón de sugerencias de su página web.
- AMPA
El AMPA utilizará principalmente su tablón de anuncios dentro de la web del centro para
comunicaciones. Cuando sean cuestiones más privadas las enviará por correo electrónico
al equipo directivo. También podrá utilizar el Facebook para anuncios si no trata datos
personales.
- Consejo Escolar
El consejo escolar utilizará básicamente el correo electrónico para enviar a sus miembros
las convocatorias, así como las actas de cada reunión. Después por email informará a los
diferentes sectores sobre los acuerdos (AMPA, docentes, ayuntamiento)
- Ayuntamiento, Conselleria d’Educació y otros organismos.
Se utilizará siempre que sea posible el correo electrónico, el teléfono 012 o los formularios
que figuran en sus páginas web oficiales.
3. Canales
Los canales que se pueden utilizar utilizarán en el plan de comunicación de centro pueden
ser infinitos, pero vamos a seleccionar los más útiles, rápidos y eficaces, que puedan ser
utilizados por toda la comunidad educativa.
Equipo directivo: El correo será el medio oficial para transmitir información sobre
reuniones, convocatorias, actas, etc.
Hacia el exterior: Utilizarnos la página web para dar a conocer información pública como
convocatoria de becas, período de matriculación, etc. Además, el AMPA utiliza su Facebook
y Twitter para transmitir informaciones que considera relevantes para las familias. Los
profesores cuentan con blogs yapartados dentro de la página webdel centro donde podrán
poner recursos educativos y otra información relevante acerca de su área.
Elaboración de documentos: Utilizaremos Google drive para elaborar borradores de
documentos, siempre sin utilizar datos personales debido a la privacidad. De esta manera,
todas las comunidades pueden trabajar sobre un documento en tiempo real y llevarlo a
claustro una vez finalizado.
Actas y documentos de centro: Las actas de las reuniones, así como los documentos del
centro se almacenarán en la página web, que utiliza servidores de la Conselleria de
Educación, por lo tanto, seguros. De esta manera podrán tener acceso los docentes a las
actas y los documentos desde cualquier lugar. Asimismo, los documentos que sean públicos
podrán estar accesibles en la página web, y los que sean de consulta sólo para ciertos
miembros de la comunidad educativa podrán estar accesible por medio de clave de acceso.
Comunicación con las familias: Hasta ahora hemos venido utilizando Classdojo para la
comunicación con las familias, pero a partir de este curso vamos a comenzar implantación
del módulo de ITACA que permite la comunicación con las familias en un entorno seguro,
que además integra las faltas de asistencia, notas y cualificaciones. Para ello, los padres
debenaportar su correo electrónico, y el centro les proporcionará una clave para el acceso.
Comunicación en las aulas: Cuando se trate de un tema urgente, en el que se ha de
comunicar con un docente, se utiliza la megafonía del centro para llamarlo. Hemos
observado, no obstante, que no llega bien el sonido a todas las aulas. Por consiguiente
vamos a implantar intercomunicaciones en las aulas, donde se podrá llamar de manera

Recomendados

2.5. FOAR Accesibilidad Tecnología en el centro.pptx
2.5. FOAR  Accesibilidad Tecnología en el centro.pptx2.5. FOAR  Accesibilidad Tecnología en el centro.pptx
2.5. FOAR Accesibilidad Tecnología en el centro.pptxgomezalgeciras66
 
Plan de comunicacion interna y externa de un ceip de infantil y primaria 1
Plan de comunicacion interna y externa de un ceip de infantil y primaria 1Plan de comunicacion interna y externa de un ceip de infantil y primaria 1
Plan de comunicacion interna y externa de un ceip de infantil y primaria 1José Carlos Navarro Gómez
 
Participación social Acuerdo 716
Participación social Acuerdo 716Participación social Acuerdo 716
Participación social Acuerdo 716Juliana Meza
 
Plan digital de centro: Dimensión Pedagógica
Plan digital de centro: Dimensión PedagógicaPlan digital de centro: Dimensión Pedagógica
Plan digital de centro: Dimensión Pedagógicaezegn
 
Tarea 5.1 Evaluación interna del centro
Tarea 5.1 Evaluación interna del centroTarea 5.1 Evaluación interna del centro
Tarea 5.1 Evaluación interna del centrojoseluisjordan2
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proyecto servicio social 2012 13
Proyecto servicio social 2012 13Proyecto servicio social 2012 13
Proyecto servicio social 2012 13Jhony Salinas
 
Fabian Borches - Actividades de Autogestion
Fabian Borches - Actividades de AutogestionFabian Borches - Actividades de Autogestion
Fabian Borches - Actividades de Autogestionjfborches2
 
Acuerdos y compromisos
Acuerdos y compromisosAcuerdos y compromisos
Acuerdos y compromisosYoly QC
 
Guia Estrategia Salida V 0 6
Guia Estrategia Salida V  0 6Guia Estrategia Salida V  0 6
Guia Estrategia Salida V 0 6Mariana1968
 
Plan de trabajo de la delegación sindical
Plan de trabajo de la delegación sindicalPlan de trabajo de la delegación sindical
Plan de trabajo de la delegación sindicalElli Gc
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016
PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016
PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016jaime taype castillo
 
CREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptx
CREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptxCREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptx
CREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptxCarolinaCordoba38
 
Platafoma y plan de trabajo
Platafoma y plan de trabajoPlatafoma y plan de trabajo
Platafoma y plan de trabajoJmgf Dgifa
 

La actualidad más candente (10)

Proyecto servicio social 2012 13
Proyecto servicio social 2012 13Proyecto servicio social 2012 13
Proyecto servicio social 2012 13
 
Fabian Borches - Actividades de Autogestion
Fabian Borches - Actividades de AutogestionFabian Borches - Actividades de Autogestion
Fabian Borches - Actividades de Autogestion
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacionPlan de comunicacion
Plan de comunicacion
 
Proyecto integrador
Proyecto integrador Proyecto integrador
Proyecto integrador
 
Acuerdos y compromisos
Acuerdos y compromisosAcuerdos y compromisos
Acuerdos y compromisos
 
Guia Estrategia Salida V 0 6
Guia Estrategia Salida V  0 6Guia Estrategia Salida V  0 6
Guia Estrategia Salida V 0 6
 
Plan de trabajo de la delegación sindical
Plan de trabajo de la delegación sindicalPlan de trabajo de la delegación sindical
Plan de trabajo de la delegación sindical
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016
PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016
PLAN ANUAL DE TRABAJO PRELIMINAR 2016
 
CREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptx
CREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptxCREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptx
CREANDO Y PUBLICANDO CONTENIDOS EN LINEA.pptx
 
Platafoma y plan de trabajo
Platafoma y plan de trabajoPlatafoma y plan de trabajo
Platafoma y plan de trabajo
 

Similar a Plan de comunicación interna y externa de tu centro

Plan de comunicacion externa e interna de mi centro
Plan de comunicacion externa e interna de mi centroPlan de comunicacion externa e interna de mi centro
Plan de comunicacion externa e interna de mi centroprofeivan2007
 
2,3
2,32,3
2,3coco
 
Plan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externaPlan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externaAntonio López
 
2.3 Plan de Comunicación interna & externa
2.3 Plan de Comunicación interna & externa2.3 Plan de Comunicación interna & externa
2.3 Plan de Comunicación interna & externaPilar M.
 
Plan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externaPlan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externaMiguel Velayos García
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacionPlan de comunicacion
Plan de comunicacionecvgalicia
 
Tarea 2.3 Plan de Comunicación
Tarea 2.3 Plan de Comunicación Tarea 2.3 Plan de Comunicación
Tarea 2.3 Plan de Comunicación Loli Baz
 
Plan de comunicacion de un centro educativo
Plan de comunicacion de un centro educativoPlan de comunicacion de un centro educativo
Plan de comunicacion de un centro educativoAna Belen
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacionPlan de comunicacion
Plan de comunicacionmangas70
 
Plan de comunicación Interna y Externa Centro Educativo
Plan de comunicación Interna y Externa Centro EducativoPlan de comunicación Interna y Externa Centro Educativo
Plan de comunicación Interna y Externa Centro Educativogemadolores
 
Plan comunicacion EXTERNA/INTERNA
Plan comunicacion EXTERNA/INTERNAPlan comunicacion EXTERNA/INTERNA
Plan comunicacion EXTERNA/INTERNAJORGE M. SOMOANO
 

Similar a Plan de comunicación interna y externa de tu centro (20)

Plan de comunicacion externa e interna de mi centro
Plan de comunicacion externa e interna de mi centroPlan de comunicacion externa e interna de mi centro
Plan de comunicacion externa e interna de mi centro
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacion Plan de comunicacion
Plan de comunicacion
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacionPlan de comunicacion
Plan de comunicacion
 
2,3
2,32,3
2,3
 
Plan comunicación
Plan comunicaciónPlan comunicación
Plan comunicación
 
Plan de comunicación externo
Plan de comunicación externoPlan de comunicación externo
Plan de comunicación externo
 
Plan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externaPlan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externa
 
2.3 Plan de Comunicación interna & externa
2.3 Plan de Comunicación interna & externa2.3 Plan de Comunicación interna & externa
2.3 Plan de Comunicación interna & externa
 
Estrategia comunicación
Estrategia comunicaciónEstrategia comunicación
Estrategia comunicación
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacion Plan de comunicacion
Plan de comunicacion
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacionPlan de comunicacion
Plan de comunicacion
 
2.3. plan de comunicación
2.3. plan de comunicación2.3. plan de comunicación
2.3. plan de comunicación
 
Plan de comunicacion del centro
Plan de comunicacion del centroPlan de comunicacion del centro
Plan de comunicacion del centro
 
Plan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externaPlan de comunicación interna y externa
Plan de comunicación interna y externa
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacionPlan de comunicacion
Plan de comunicacion
 
Tarea 2.3 Plan de Comunicación
Tarea 2.3 Plan de Comunicación Tarea 2.3 Plan de Comunicación
Tarea 2.3 Plan de Comunicación
 
Plan de comunicacion de un centro educativo
Plan de comunicacion de un centro educativoPlan de comunicacion de un centro educativo
Plan de comunicacion de un centro educativo
 
Plan de comunicacion
Plan de comunicacionPlan de comunicacion
Plan de comunicacion
 
Plan de comunicación Interna y Externa Centro Educativo
Plan de comunicación Interna y Externa Centro EducativoPlan de comunicación Interna y Externa Centro Educativo
Plan de comunicación Interna y Externa Centro Educativo
 
Plan comunicacion EXTERNA/INTERNA
Plan comunicacion EXTERNA/INTERNAPlan comunicacion EXTERNA/INTERNA
Plan comunicacion EXTERNA/INTERNA
 

Último

OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxvictorpenha
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaAgrela Elvixeo
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Larassuserb2b6fc1
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxCarlos Muñoz
 
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaLa mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaJavier Andreu
 
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.NoelyLopez1
 
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticoseliecerespinosa
 
Investigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxInvestigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxedepmiguelgarcia
 
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOVIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOSofiaDiaz692624
 
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdfGranada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdfFRANCISCO PAVON RABASCO
 
Tema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdf
Tema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdfTema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdf
Tema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdfIES Vicent Andres Estelles
 
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapiaTipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapiaAsdrubalNotario
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Presentación Animales de PBA para docentes
Presentación Animales de PBA para docentesPresentación Animales de PBA para docentes
Presentación Animales de PBA para docentesSoVentura2
 
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.CrisEli1
 
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...trabajomastermaster
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!https://gramadal.wordpress.com/
 

Último (20)

FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptxFOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
FOLKLORE ESPAÑOL - INSTRUMENTOS Y DANZAS.pptx
 
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docxOFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
OFERTA DE POSTOS ESCOLARES. de ceip docx
 
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A CoruñaFrancisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
Francisco Espoz y Mina. Liberal vinculado A Coruña
 
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey LaraBiología Marina, Elaborado por Sujey Lara
Biología Marina, Elaborado por Sujey Lara
 
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
1ER GRADO PRESENTACIÓN PEDAGOGÍA PRODUCTIVA.
 
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docxACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
ACTA OFICIAL DE POSESIÓN DE CARGO 2024.docx
 
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la cienciaLa mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
La mano de Irulegi y los Vascones: del mito a la ciencia
 
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
Comunidad de aprendizaje virtuales Presentacion Slide Share.
 
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios DidácticosGUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
GUÍA DIDÁCTICA UNIDAD 2_Medios Didácticos
 
Taller de Creatividad Publicitaria - 23 de marzo 2024
Taller de Creatividad Publicitaria - 23 de marzo 2024Taller de Creatividad Publicitaria - 23 de marzo 2024
Taller de Creatividad Publicitaria - 23 de marzo 2024
 
Investigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docxInvestigación Calculadora Científica.docx
Investigación Calculadora Científica.docx
 
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODOVIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
VIDEOS DE APOYO TECNOLOGIA PRIMER PERIODO
 
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdfGranada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
Granada 2024 primera parte, charla de JM.pdf
 
Tema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdf
Tema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdfTema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdf
Tema 3 Clasificación de los seres vivos 2024.pdf
 
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapiaTipos_de_direccion para administración en fisioterapia
Tipos_de_direccion para administración en fisioterapia
 
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdfLa Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
La Gamificacion como Estrategia de Aprendizaje Ccesa007.pdf
 
Presentación Animales de PBA para docentes
Presentación Animales de PBA para docentesPresentación Animales de PBA para docentes
Presentación Animales de PBA para docentes
 
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
Cambios en los seres vivos , evolución, evidencia.
 
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
Consecuencias II Guerra Mundial. Guerra Fría hasta la consolidación del Telón...
 
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
Sesión: ¡Bendito el que viene en el nombre del Señor!
 

Plan de comunicación interna y externa de tu centro

  • 2. 0. Introducción 1. Objetivos 2. Público 3. Canales 4. Contenidos 5. Acciones 6. Cronograma 7. Responsables/recursos 8. Conclusión
  • 3. 0. Introducción El CEIP Princesa de Asturias es un centro de reciente creación. Actualmente sólo llegamos a 5º de Primaria. Esto conlleva varias dificultades. La principal es que cada año recibimos profesorado nuevo que tiene, con sus características, que tienen que adaptarlas a la filosofía del centro. Para que todo funcione vemos necesario un plan de comunicación, para que esa comunicación entre los compañeros, el equipo directivo, las familias y la comunidad educativa sea fluida. El Plan de Comunicación de Centro nos proporcionará la herramienta de trabajo (rentable y eficaz) para poder llevar a cabo el proyecto de comunicación dirigido tanto a los profesores, como a los alumnos y comunidad educativa en general. Este proyecto nos ayudará a fomentar el entendimiento y conocimiento de un aprendizaje previsto para los alumnos y además, nos ayuda a crear un clima escolar positivo fomentando la cooperación, la familia y la comunidad, realizando un aprendizaje abierto a las nuevas tecnologías con un ambiente seguro y organizado, ayudando a la integración del profesorado en este proyecto educativo. 1. Objetivos Los objetivos que pretendemos a la hora de elaborar este plan de comunicación son los siguientes: - Ayudar a la integración del nuevo profesorado en el centro. - Favorecer la comunicación de las familias con el centro. - Impulsar las nuevas tecnologías. - Dar a conocer nuestro proyecto educativo. - Ayudar a otros centros al cambio educativo. - Mantener la comunicación entre los miembros del claustro. - Transmitir la información de las reuniones, actas, acuerdos y convocatorias de manera rápida y eficaz. - Transmitir información entre las comisiones y el resto de la comunidad - Eliminar el papel para las comunicaciones, favoreciendo los medios electrónicos.
  • 4. 2. Público Todos estos públicos son a su vez emisores y receptores de la comunicación de este Plan de Comunicación de centro y cada uno puede estar agrupado utilizando el mismo canal. Como por ejemplo podemos ver a: - Familias La mejor manera de comunicarse las familias con el centro será por medio de la plataforma “familias” de ITACA. Para ellos tienen que solicitar el acceso a la secretaría del centro. Mientras se realiza este proceso, la comunicación se realizará de la siguiente manera: De las familias a los docentes: en el horario de atención a padres, 1 o 2 días a la semana, o por medio de la agenda escolar. Los docentes que así lo soliciten podrán utilizar alguna plataforma alternativa (como Classdojo) para comunicarse con las familias, dejando siempre que será sólo durante un curso, tiempo que dure la transición hasta que todos utilicen el módulo familias/docentes de ITACA. De las familias al equipo directivo: en horario de atención al público del equipo directivo. Al menos 1 hora al día algún miembro del equipo directivo. Para temas que afecten a la comunidad educativa, a través de sus representantes en el consejo escolar mediante correo electrónico, o al AMPA. - Alumnos Siendo un centro de Infantil y Primaria, la comunicación de los alumnos con los docentes no esperamos que sea por medio de ninguna red, sino que será presencial con el tutor o profesores, o por medio de la agenda escolar. - Profesores Comunicación con las familias: Los docentes se comunicarán con las familias por medio de la agenda, a través de tutorías individualizadas y por medio de la red oficial de ÍTACA (módulo docentes). Comunicación con el equipo directivo: Para comunicar algo al equipo directivo podrá acudir directamente a su despacho. Si es un tema más amplio, conviene mandar un correo electrónico al email del centro (al que sólo tiene acceso el equipo directivo), con las propuestas o temas que se quieren transmitir. - Personal no docente El personal no docente podrá comunicarse presencialmente, por teléfono o por medio de correo electrónico, a la persona que necesiten.
  • 5. - Monitores y personal de comedor Los monitores de comedor podrán establecer el medio de comunicación que consideren, puesto que ellos no cuentan con el módulo docentes/familias de ITACA. Les recomendaremos grupos de Telegram, por su versatilidad y privacidad. Además el encargado de comedor debería figurar también en ese grupo para poder resolver cualquier incidencia y estar informado. - Comisiones mixtas Las comisiones mixtas están formadas por padres/madres y docentes del centro. Cada comisión trata un tema en concreto. Se reúnen periódicamente y dejan constancia en un acta sobre las propuestas que deben trasladar a la comunidad educativa. La forma de convocar una reunión será por correo electrónico. Las actas también se enviarán por correo electrónico, tanto a los miembros de la comisión, como al equipo directivo y al AMPA. Del mismo modo podrán formar grupos en telegram para favorecer la comunicación. - Equipo directivo El equipo directivo puede dirigirse a cualquier miembro de la comunidad educativa. Los temas referidos a los docentes intentarán tratarlos siempre de forma presencial. Si no fuera posible o si hubiera documentación para analizar, se enviará por correo electrónico. Las convocatorias para claustros y demás reuniones irán siempre por correo electrónico, para ahorrar papel y que llegue la información a todos de forma rápiza y eficaz. - Centros de la zona Para comunicarnos con otros centros de la zona utilizaremos el teléfono,correo electrónico o buzón de sugerencias de su página web. - AMPA El AMPA utilizará principalmente su tablón de anuncios dentro de la web del centro para comunicaciones. Cuando sean cuestiones más privadas las enviará por correo electrónico al equipo directivo. También podrá utilizar el Facebook para anuncios si no trata datos personales. - Consejo Escolar El consejo escolar utilizará básicamente el correo electrónico para enviar a sus miembros las convocatorias, así como las actas de cada reunión. Después por email informará a los diferentes sectores sobre los acuerdos (AMPA, docentes, ayuntamiento)
  • 6. - Ayuntamiento, Conselleria d’Educació y otros organismos. Se utilizará siempre que sea posible el correo electrónico, el teléfono 012 o los formularios que figuran en sus páginas web oficiales. 3. Canales Los canales que se pueden utilizar utilizarán en el plan de comunicación de centro pueden ser infinitos, pero vamos a seleccionar los más útiles, rápidos y eficaces, que puedan ser utilizados por toda la comunidad educativa. Equipo directivo: El correo será el medio oficial para transmitir información sobre reuniones, convocatorias, actas, etc. Hacia el exterior: Utilizarnos la página web para dar a conocer información pública como convocatoria de becas, período de matriculación, etc. Además, el AMPA utiliza su Facebook y Twitter para transmitir informaciones que considera relevantes para las familias. Los profesores cuentan con blogs yapartados dentro de la página webdel centro donde podrán poner recursos educativos y otra información relevante acerca de su área. Elaboración de documentos: Utilizaremos Google drive para elaborar borradores de documentos, siempre sin utilizar datos personales debido a la privacidad. De esta manera, todas las comunidades pueden trabajar sobre un documento en tiempo real y llevarlo a claustro una vez finalizado. Actas y documentos de centro: Las actas de las reuniones, así como los documentos del centro se almacenarán en la página web, que utiliza servidores de la Conselleria de Educación, por lo tanto, seguros. De esta manera podrán tener acceso los docentes a las actas y los documentos desde cualquier lugar. Asimismo, los documentos que sean públicos podrán estar accesibles en la página web, y los que sean de consulta sólo para ciertos miembros de la comunidad educativa podrán estar accesible por medio de clave de acceso. Comunicación con las familias: Hasta ahora hemos venido utilizando Classdojo para la comunicación con las familias, pero a partir de este curso vamos a comenzar implantación del módulo de ITACA que permite la comunicación con las familias en un entorno seguro, que además integra las faltas de asistencia, notas y cualificaciones. Para ello, los padres debenaportar su correo electrónico, y el centro les proporcionará una clave para el acceso. Comunicación en las aulas: Cuando se trate de un tema urgente, en el que se ha de comunicar con un docente, se utiliza la megafonía del centro para llamarlo. Hemos observado, no obstante, que no llega bien el sonido a todas las aulas. Por consiguiente vamos a implantar intercomunicaciones en las aulas, donde se podrá llamar de manera
  • 7. urgente a un docente o un alumno que, por ejemplo, vengan a buscar porque debe ir al médico. Comunicación con otros servicios:  Comedor: Correo electrónico, grupos en el móvil  CEFIRE: por medio del Coordinador de formación, correo electrónico  Administración educativa: 012, correo electrónico o solicitud telemática/escrita.  Ayuntamiento: 010, correo electrónico o teléfono. 4. Contenidos ¿Qué comunicamos? Para llegar bien a toda la comunidad educativa, debemos seleccionar bien lo que comunicamos, es decir, tener una buena carta de presentación. Desde el centro vamos a cuidar mucho la presentación por medio de la página web. Además, utilizaremos Twitter para informar de novedades. El equipo directivo, junto con el claustro prepararán las jornadas de puertas abiertas al menos dos veces al año (una vez por período de matriculación y otra al comienzo del curso). Es muy importante comunicar y presentar bien toda la información por medio de:  Folletos y carteles en el centro y cercanías.  Anuncios en la página web y twitter  Anuncio por parte del AMPA en su espacio y facebook  Anuncios en grupos y portales educativos El coordinador TIC ayudará en la elaboración del material: presentación de diapositivas, folletos, carteles, vídeos, publicación en los diferentes medios, etc. El profesorado contará en la página web con un espacio donde podrá disponer del blog de su aula o materia. Ha de cuidar mucho lo que publica, pues demasiada información satura, y demasiada poca puede caer en el olvido. Deberá utilizarlo para recursos complementarios, así como informaciones de interés de las familias y alumnos.
  • 8. El centro, a través de la página web, comunicará todas las noticias importantes: período de matriculación, becas, puertas abiertas, votaciones, jornadas de convivencia, recogida de alimentos, donación de sangre, etc. Podrá utilizar el twitter para que lleguenal momento las cosas más urgentes, además de los canales anteriormente mencionados, como correo electrónico, o grupos. Los alumnos, siendo un centro de Infantil y Primaria, no pretendemos que publiquen nada en las redes, ni en la página web, pero sí podrán comunicar al resto de la comunidad acontecimientos importantes, por medio del diario escolar, o periódico de aula, si así se creara. Además, podrán comunicar cualquier asunto a otro profesor por medio de la agenda. Las comunicaciones del AMPA serán a través de notificaciones por escrito (cada vez menos), por correo electrónico a las madres coordinadoras de cada curso, o en su Facebook y espacio en la página web del centro. Las madres coordinadoras son las encargadas de difundir información relevante entre las familias de un aula. A ellas les llega información casi siempre por correo electrónico y la deberán reenviar a las familias de su aula. Es más fácil que el equipo directivo o el AMPA envíe un correo electrónico a 27 madres coordinadoras, que no a 600 familias. 5. Acciones ¿Cómo comunicamos? 1. Para llevar a cabo este plan de comunicación debemos llevar a cabo unas acciones previas, como la infraestructura, personal encargado, tipo de software, servicios web, etc. 2. Una vez analizado todo lo que tenemos en el centro, debatimos sobre cuál es la mejor manera de comunicar en todos los ámbitos. 3. Una vez hecho estas acciones previas, elaboramos este documento, que es el Plan de Comunicación del Centro, y se lleva a aprobación por parte del Claustro y del Consejo Escolar si procede. 4. Dejaremos una semana para debatir posibles dudas, puesta en común de conclusión y estableceremos responsables para llevar a cabo la difusión del documento. 5. Se comunicará a las familias por medio del Consejo Escolar, las madres coordinadoras y el AMPA. 6. Comenzaremos a pedir los permisos a las familias para establecer la comunicación, así como generar las claves para que puedan acceder los diferentes servicios (web familias ITACA, espacio web AMPA, web del centro, etc.
  • 9. 7. Reestructuraremos la página web del centro, mejorándola en cuestión de comunicación de contenidos y creando los apartados para todos los niveles, especialistas y servicios del centro. 8. Creación de Twitter del centro y Facebook del AMPA, así como Google Drive y Dropbox donde almacenar documentos. Esto será hasta que Conselleriad’Educació ofrezca un servicio de “nube” donde poder realizar las mismas actuaciones. 9. Formación por parte del coordinador TIC, equipo directivo y en coordinación con el CEFIRE, para saber utilizar toda la infraestructura. 10. Charlas con las familias sobre protección de datos y tipos de comunicación que se pueden llevar a cabo. 11. Inicio de lacolaboración con otros organismos (ayuntamientos, ONG, otros centros) 12. Autoevaluación del plan.
  • 10. 6. Cronograma ¿Cómo comunicamos? No se puede implantar un plan de golpe, por tanto, vamos a establecer un cronograma de implantación. CURSO 2017-18 CURSO 2018-19 CURSO 2019-20 ACTUACIONES TRI1 TRI2 TRI3 TRI1 TRI2 TRI3 TRI1 TRI2 TRI3 1. Analizar infraestructuras y servicios disponibles. X 2. Reuniones por ciclos sobre tipo de comunicación que queremos X 3. Elaboración del documento y aprobación en Claustro X 4. Posibles modificaciones del documento y establecimiento de encargados. X 5. Comunicación a las familias X 6. Permisos y claves para entrar. X X 7. Reestructuración de la página web del centro. X X X X 8. Creación de Twitter del centro y Facebook del AMPA, así como Google Drive y Dropbox X X 9. Formación X X X 10. Charlas con las familias X X 11. Inicio de la colaboración con otros organismos (ayuntamientos, ONG, otros centros) X X 12. Autoevaluación del plan. X
  • 11. 7. Responsables/Recursos a) Responsables El responsable máximo de toda acción que se desarrolla en un centro es el director. Pero como éste no puede llegar a todos los ámbitos, delega en unas funciones a quienencuentra más capacitado para ello. Los responsables por tanto de que se lleve a cabo este proyecto son, en primer lugar: Director y el equipo Directivo, que son los que deben velar por que el plan de actuación se cumpla y se respeten los plazos. Otros responsables serán: Coordinador TIC. Debe coordinar junto con el servicio técnico SAI, que todo funcione correctamente y notificar e intentar solucionar posibles incidencias en lo que se refiere a tecnología. Página web. El mantenimiento lo realizará el coordinador TIC, pero cada profesor será encargado de su espacio, así como el AMPA y el comedor del suyo. Coordinador de Formación en Centro. Será el encargado de detectar las necesidades formativas que puedan surgir y coordinar la formación junto con el CEFIRE para dar respuesta a las mismas. Secretaría: El secretario o secretaria se encargará de recibir los permisos y generar las claves para entrar al portal web familias ITACA. Presidente del AMPA. Es el responsable de seleccionar la información que debe ser publicada en su espacio de la web, así como la que se debe transmitir a las familias y al centro. Encargado del comedor. Se encarga de gestionar la comunicación con los monitores y personal de cocina, así como la empresa de comedor, y publicar en su espacio de la página web información importante sobre el servicio. b) Recursos A principio de curso, entre el secretario/a y el Coordinador TIC repartirán los ordenadores portátiles entre los profesores, que firmarán como que lo han recibido. Además, custodiarán otro material tecnológico como las tabletas digitales, altavoces, etc. El Coordinador TIC junto con el Servicio Técnico de la Conselleria se encargarán del mantenimiento de todos los dispositivos y servicios TIC del centro
  • 12. Además, el Coordinador de Formación gestionará los recursos disponibles para ofrecer formación tanto a familias como a docentes sobre la utilización de los medios de comunicación. Hay un libro que se puede consultar, así como ofrecer a las familias y alumnos: Buen Uso de Internet sai.edu.gva.es/sites/default/files/docs/Manual_Buen_Uso_Internet_es.pdf 8. Conclusión Para terminar, conviene resaltar que el plan de comunicación de un centro es cuestión de toda una comunidad educativa, y todos debemos estar implicados para una correcta comunicación. Todos debemos poner de nuestra parte para formarnos en el uso de las tecnologías y los servicios que nos ofrece el centro, para así poder alcanzar una comunicación rápida, eficaz y eliminando el papel.