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Redes Sociales En Educacion

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Redes Sociales En Educacion

  1. 1. resistencia<br />venciendo la<br />por @augustoayesta<br />
  2. 2. la experienciaen<br /> ISIL<br />(26 años en el mercado educativo)<br />
  3. 3. 500<br />+500 <br />
  4. 4. 7000<br />+7mil <br />
  5. 5. Situación(hasta mediados de 2008):<br />acceso restringidoa servicios de la Web social.<br /> ancho de banda limitado.<br />utilización de plataformas de e-learning<br />(Moodle y aprendizaje semi-presencial) .<br /> alumnos con competencias digitales(aprendizaje informal) .<br />
  6. 6. necesidad<br />(y un sueño) <br />
  7. 7. comprender la utilidadde la web social en la educación. <br />
  8. 8. incorporarlaen el proceso de <br /> aprendizaje formal. <br />
  9. 9. usarla como herramienta estratégica para gestionarla relacióncon alumnos y profesores (RR.PP.).<br />
  10. 10. lasolución<br />
  11. 11. Iniciar un procesode “evangelización” para entender (y comprender) la web social.<br />¿Y cómo?<br />
  12. 12. demostrando que las redes sociales <br />y web 2.0:<br />noson una moda, sino una realidad.<br />nofomentanel ocio.<br />noson una amenaza informática.<br />
  13. 13. soportándose en :<br /><ul><li>encuestas y estadísticas.
  14. 14. monitoreo de noticias.
  15. 15. Benchmarking.
  16. 16. ensayo-error.</li></li></ul><li>resultado:<br />
  17. 17. + compromisode la alta dirección.<br />+ acceso libre a servicios 2.0.<br />+ capacitaciónen el tema.<br />+ incorporaciónal currículo académico.<br />+evolución de una educación 1.0 hacia una 2.0 (en proceso).<br />2009<br />
  18. 18. aplicacionesde las redes sociales en <br />la Facultad de Diseño y Comunicación de <br />ISIL – Instituto San Ignacio<br />
  19. 19. gestiónde la comunidad online<br />complemento en el aprendizajeformal <br />
  20. 20. 1. gestión de la comunidad online <br />alumnos<br />(693)<br />profesores<br />competencia<br />Facultad de Diseño y Comunicación<br />potenciales<br />alumnos<br />empresas<br />
  21. 21. funciones para gestionar la comunidad online<br />intermediario, portavoz, <br />líder, evangelizador, <br />multi-tarea, mediador, monitor<br />Fuente: http://www.aercomunidad.org<br />
  22. 22. requisitos para gestionar la comunidad online<br />paciencia, dedicación, determinación, pasión, <br />madurez, proactividad, curiosidad, modestia, empatía, trabajoduro<br />Fuente: http://www.aercomunidad.org<br />
  23. 23.
  24. 24. comunicación integral<br />1462 <br />contactos<br />
  25. 25. diseño gráfico<br />739<br />contactos<br />
  26. 26. periodismo deportivo<br />675<br />contactos<br />
  27. 27. agencia magenta21<br />968<br />contactos<br />
  28. 28. agencia magentasport<br />133<br />contactos<br />
  29. 29. taller112<br />658<br />contactos<br />
  30. 30.
  31. 31. @comintegral<br />285 followers<br />12 listas<br />
  32. 32. @disenoisil<br />130<br />Followers<br />6 listas<br />
  33. 33. la gestión de la comunidad online permite:<br />Conocerprofundamente al alumno.<br /> Obtener respuestasinmediata (RIP e-mail).<br />Generar participacióne interacción (en cursos, concursos, actividades académicas).<br /> Fomentar la socializaciónentre compañeros de clases.<br />
  34. 34. la gestión de la comunidad online permite:<br />Pero lo más importantees la creación y mantenimiento de una conversaciónque genera identificacióndel alumno hacia la institución. <br />
  35. 35. 2. complemento en el aprendizaje formal<br />sistematizarel aprendizaje informal (o invisible) de los alumnos que ya manejanciertos servicios de la web social (desde el primer ciclo académico).<br />
  36. 36. incorporar nuevas herramientas que les permitan un mejor desempeñoen la web (Google Labs, listas, directorios, comunidades, redes sociales, wikis, etc.)<br />
  37. 37. promover un pensamiento estratégicoy ordenadoLos fundamentos de la comunicación son básicos para aprender a creary mantener una conversacióncon la audiencia. <br />
  38. 38. (algunos) productos de alumnos <br />en la web social<br />
  39. 39. logs<br />
  40. 40. http://belitadesign.blogspot.com/<br />Diseño Gráfico <br />
  41. 41. http://voleyperuano2009.blogspot.com/<br />Periodismo Deportivo <br />
  42. 42. http://liganacionaldevoleyfemenino.blogspot.com/<br />Periodismo Deportivo <br />
  43. 43. Comunicación Integral <br />http://viviendosolaenlima.blogspot.com/<br />
  44. 44. Comunicación Integral <br />http://blackspell.blogspot.com/<br />
  45. 45. @viviendosola<br />
  46. 46. @shisu<br />
  47. 47. grupos en Facebook<br />
  48. 48. grupos en Facebook<br />
  49. 49. grupos en Facebook<br />
  50. 50. el reto  evolucionarsistema educativo<br />
  51. 51. evolucionar<br />características<br />educación 2.0<br />educación 1.0<br />Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. <br />Derek Keats y J.Philipp Schmidt<br />
  52. 52. evolucionar<br />características<br />educación 2.0<br />educación 1.0<br />Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. <br />Derek Keats y J.Philipp Schmidt<br />
  53. 53. evolucionar<br />características<br />educación 2.0<br />educación 1.0<br />Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. <br />Derek Keats y J.Philipp Schmidt<br />
  54. 54. evolucionar<br />características<br />educación 2.0<br />educación 1.0<br />Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. <br />Derek Keats y J.Philipp Schmidt<br />
  55. 55. evolucionar<br />características<br />educación 2.0<br />educación 1.0<br />Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. <br />Derek Keats y J.Philipp Schmidt<br />
  56. 56. Incluso, se habla ya de una educación3.0 pero…<br />cambio<br />
  57. 57. ¿en dónde nos encontramos?<br />quiebre<br />
  58. 58. ¿y qué estamos haciendo para cambiarlo?<br />metas<br />
  59. 59. para terminar<br />la herramienta por sí sola no posee <br /> ni genera valor<br />personas<br />
  60. 60. se requiere de un cambio de actitud<br /> y un pensamiento estratégico<br />(para vencer la resistencia)<br />renovarse <br />
  61. 61. resistencia<br />venciendo la<br />por @augustoayesta<br />

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