MATRIZ DE
METODOLOGIA
ALTERNATIVA:
RE-GENERATIVA
AURA VICTORIA DUQUE: 2010
UNIVERSIDAD DE CALDAS
DEFINICIÓN DE TRABAJO SOCIAL
NACIONES UNIDAS: 1969
“ES UNA ACTIVIDAD ORGANIZADA CUYO
OBJETIVO ES FACILITAR LA ADAPTACIÓN
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DEFINICIÓN DE TRABAJO SOCIAL
AIETS - FITS: 2001
“La profesión del trabajo social promueve el cambio
social, la resolución ...
OBJETIVO 1: INCLUSIÓN SOCIAL
“POTENCIALIZAR LOS
SISTEMAS DE
AFRONTAMIENTO EN LA
INTERACCIÓN COTIDIANA A
TRAVÉS DE LA VINCU...
OBJETIVO 2: EDUCACIÓN PARA
LA VIDA
“FORMAR PARA VIVIR EN EL CONTEXTO
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OBJETIVO 3: EMPODERAR
“LA DESAPARICIÓN DE IMPEDIMENTOS
DEL DESARROLLO, LA LIBERACIÓN DE
POTENCIALIDADES, EL USO DE
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MODELO
(PARADIGMA)
COMPLEJIDAD
LINEAMIENTOS TEORICOS DEL PARADIGMA
LA REALIDAD RECONOCIDA BAJO EL PRINCIPIO DE LA
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LA EXPERIENCIA COMO PUNTO DE PARTIDA DE LA
CONSTRUCCIÓN DE REALIDAD.
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CONSTRUCTIVISTA: MODELO
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CONSTRUCTIVISTA
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CONSTRUCTIVISTA
“LOS INSIGHT COMO FUENTE DE AUTOAYUDA” (Richmond)
“LOS SIGNIFICADOS DE...
“LA ENERGÍA COMO FUENTE DEL COMPORTAMIENTO
HUMANO” (Richmond).
“LA AUTOAYUDA COMO ESTRATEGIA DE ACCIÓN Y
RECURSO DE LA INT...
ENFOQUES
DE DESARROLLO HUMANO
CO-RRESPONSABILIDAD
RE-CONCILIACIÓN
ALTERNATIVA
SOCIO-PSICO-EDUCATIVA
ESTRATEGIAS
VINCULACIÓN AFECTIVA
POTENCIAL HUMANO
EMPODERAMIENTO
REDES SOCIAL
AUTOGESTIÓN
TRIPTA METODOLOGICA
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METODO EDUCATIVO
(DIDÁCTICA)
ABC
DEL TRABAJO SOCIAL
MÉTODO COMPRENSIVO
A. ANALISIS DE NARRATIVAS
B. BUSQUEDA DE NARRATIVAS...
ESPACIOS PEDAGÓGICOS
TALLER
VISITA PERSONALIZADA
GRUPOS DE ENCUENTRO
TECNICAS
LA PREGUNTA
LA NARRATIVA
EL CONTRATO
DE ROBERTIS
MOVILIZA ENERGIAS
RECONOCE A LA PERSONA
PARTICIPACIÓN ACTIVA
FINES
RE-CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO
SOCIAL
DEFENSA DE LA DIGNIDAD
HUMANA: SOLIDARIDAD
DESARROLLO HUMANO
AUTOPOIESICO (AGENCIAM...
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Matriz Metodología Alternativa

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Matriz Metodología Alternativa

  1. 1. MATRIZ DE METODOLOGIA ALTERNATIVA: RE-GENERATIVA AURA VICTORIA DUQUE: 2010 UNIVERSIDAD DE CALDAS
  2. 2. DEFINICIÓN DE TRABAJO SOCIAL NACIONES UNIDAS: 1969 “ES UNA ACTIVIDAD ORGANIZADA CUYO OBJETIVO ES FACILITAR LA ADAPTACIÓN RECIPROCA ENTRE LOS INDIVIDUOS Y EL MEDIO SOCIAL… SE LOGRA A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS Y TÉCNICAS QUE PERMITEN A LOS INDIVIDUOS, GRUPOS Y COMUNIDADES ASUMIR SUS NECESIDADES, RESOLVER LOS PROBLEMAS INHERENTES A LA ADAPTACIÓN A UNA SOCIEDAD EN EVOLUCIÓN, Y GRACIAS A UNA ACCIÓN DE COOPERACIÓN, MEJORAR LAS CONDICIONES ECONÓMICAS Y SOCIALES”
  3. 3. DEFINICIÓN DE TRABAJO SOCIAL AIETS - FITS: 2001 “La profesión del trabajo social promueve el cambio social, la resolución de problemas en relaciones humanas y la habilitación y liberación de personas para aumentar el bienestar. Utilizando teorías de comportamiento humano y sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos donde la gente interactúa con sus ambientes. Los principios de derechos humanos y justicia social, son fundamentales para el trabajo social”.
  4. 4. OBJETIVO 1: INCLUSIÓN SOCIAL “POTENCIALIZAR LOS SISTEMAS DE AFRONTAMIENTO EN LA INTERACCIÓN COTIDIANA A TRAVÉS DE LA VINCULACIÓN SOCIO-AFECTIVA PARA LA INTEGRACIÓN
  5. 5. OBJETIVO 2: EDUCACIÓN PARA LA VIDA “FORMAR PARA VIVIR EN EL CONTEXTO HISTORICO-CULTURAL EN EL QUE CORRESPONDE ASUMIR LOS DIFERENTES ROLES Y DINAMICAS INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LA EXISTENCIA DE LA PERSONA, COMO CIUDADANO, COMO SER COGNOSCENTE, COMO TRABAJADOR, COMO MIEMBRO DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD, ENTRE OTROS” (GHISO: 2006)
  6. 6. OBJETIVO 3: EMPODERAR “LA DESAPARICIÓN DE IMPEDIMENTOS DEL DESARROLLO, LA LIBERACIÓN DE POTENCIALIDADES, EL USO DE RECURSOS (INTERNOS), EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD PARA MANEJAR LA PROPIA VIDA (DEL INDIVIDUO, DEL GRUPO, DE LA COMUNIDAD), LA MANERA DE FUNCIONAR COMO UNIDAD INTEGRADA” (ZAMARILLO: 1991)
  7. 7. MODELO (PARADIGMA) COMPLEJIDAD
  8. 8. LINEAMIENTOS TEORICOS DEL PARADIGMA LA REALIDAD RECONOCIDA BAJO EL PRINCIPIO DE LA CAUSALIDAD CIRCULAR Y EN BUCLE. LA EXPERIENCIA COMO PUNTO DE PARTIDA DEL CONO- CIMIENTO. CONSTRUCCIÓN DE LA REALIDAD EN RED, EN TANTO ESTA INTETRCONECTADA RELACIÓN DIALECTICA SISTEMAS Y ENTORNOS EL INDIVIDUO COMO UN SISTEMA
  9. 9. LA EXPERIENCIA COMO PUNTO DE PARTIDA DE LA CONSTRUCCIÓN DE REALIDAD. “LA EXPERIENCIA COMO POSIBILIDAD DE LOS SERES VIVOS PARA TRASFORMAR EL AMBIENTE, PARA ADAP- TARLO A SÍ MISMO Y PARA ADAPTARSE A ÉL”. EL COMPORTAMIENTO VINCULADO A LA DIMENSIÓN SUBJETIVA E INTERSUBJETIVA EN EL MUNDO DE LA VIDA. LINEAMIENTOS TEORICOS DEL PARADIGMA LA VINCULACIÓN AFECTIVA COMO SINERGIA PARA EL APREHENDIZAJE HUMANO.
  10. 10. ESCUELA TEORICA CONSTRUCTIVISTA: MODELO COGMOCIONAL VINCULAR DE AURA VICTORIA DUQUE CONSTRUCCIONISTA: MODELO DECONSTRUCTIVO DE NATALIO KISNERMAN
  11. 11. LINEAMIENTOS TEORICOS DE LA ESCUELA CONSTRUCTIVISTA “PARA QUE EXISTA EL YO AUTÉNTICO ES NECESARIO ROMPER LOS ANTIGUOS MOLDES” (Richmond). “NO HAY SITUACIÓN AMBIENTAL QUE NO ESTÉ INFLUIDA POR LAS APORTACIONES DEL YO INDIVIDUAL Y VISCEVERSA” (Richmond). “LA EDUCACIÓN ES EL MEDIO PARA LA REFLEXIÓN LIBRE” (Richmond). “EL PENSAMIENTO ES UN INSTRUMENTO MOLDEADO POR LA REALIDAD PARA CONSTRUIR EXPERIENCIA” (Richmond). .
  12. 12. LINEAMIENTOS TEORICOS DE LA ESCUELA CONSTRUCTIVISTA “LOS INSIGHT COMO FUENTE DE AUTOAYUDA” (Richmond) “LOS SIGNIFICADOS DE LA EXPERIENCIA DEL INDIVIDUO PARA SÍ Y PARA OTRAS PERSONAS” Richmond). “CADA PENSAMIENTO ESTÁ FORMADO POR FUERZAS EN CONSTANTE MOVIMIENTO ENTRE LA REALIDAD INTERNA Y EXTERNA (DINAMISMO PSIQUICO)” (Richmond). “EL TRABAJADOR SOCIAL DEBE SER CAPAZ DE DESCU- BRIR LAS SIGNIFICACIONES Y LA NUEVAS POSIBILIDADES QUE LAS SITUACIONES FAMILIARES PRODUCEN EN SUS MIEMBROS” (Richmond).
  13. 13. “LA ENERGÍA COMO FUENTE DEL COMPORTAMIENTO HUMANO” (Richmond). “LA AUTOAYUDA COMO ESTRATEGIA DE ACCIÓN Y RECURSO DE LA INTERVENCIÓN” (Richmond). “LA INVESTIGACIÓN, LA EDUCACIÓN Y LA CREATIVIDAD COMO PILARES DEL TRABAJO SOCIAL” (Richmond). LINEAMIENTOS TEORICOS DE LA ESCUELA CONSTRUCTIVISTA “LA COMRENSIÓN DE LA INDIVIDUALIDAD Y CARACTERÍSTICAS PERSONALES” (Richmodn). “EL DESCUBRIMIENTO DEL HOMBRE COMO HOMBRE, COMO INDIVIDUO, COMO POSEEDOR DE UNA DIGNIDAD” Richmond.
  14. 14. ENFOQUES DE DESARROLLO HUMANO CO-RRESPONSABILIDAD RE-CONCILIACIÓN
  15. 15. ALTERNATIVA SOCIO-PSICO-EDUCATIVA
  16. 16. ESTRATEGIAS VINCULACIÓN AFECTIVA POTENCIAL HUMANO EMPODERAMIENTO REDES SOCIAL AUTOGESTIÓN
  17. 17. TRIPTA METODOLOGICA ?
  18. 18. METODO EDUCATIVO (DIDÁCTICA) ABC DEL TRABAJO SOCIAL MÉTODO COMPRENSIVO A. ANALISIS DE NARRATIVAS B. BUSQUEDA DE NARRATIVAS OCULTAS C. CO-CREACIÓN DE NARRATIVAS ALTERNAS
  19. 19. ESPACIOS PEDAGÓGICOS TALLER VISITA PERSONALIZADA GRUPOS DE ENCUENTRO
  20. 20. TECNICAS LA PREGUNTA LA NARRATIVA EL CONTRATO DE ROBERTIS MOVILIZA ENERGIAS RECONOCE A LA PERSONA PARTICIPACIÓN ACTIVA
  21. 21. FINES RE-CONSTRUCCIÓN DE TEJIDO SOCIAL DEFENSA DE LA DIGNIDAD HUMANA: SOLIDARIDAD DESARROLLO HUMANO AUTOPOIESICO (AGENCIAMENTO)

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