SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
DESAFÍO                  2011


     PROYECTO QUE DIVERTIDO ES HACER INFORMES DE LABORATORIO
                            CON MI XO
                                                “DESAFÍO XO 2011”

 AUTORA: Profesora Marleny

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: El Placer – Inspección el Tuparro, Vichada

 GRADOS EN LOS QUE SE IMPLEMENTARÁ: 4º a 5º

 CONTEXTO DEL PROYECTO:

 La teórica ausencia de un laboratorio de Ciencias Naturales en el Centro Educativo, no ha permitido a la
 comunidad concebir que el Laboratorio de Ciencias, es el escenario donde ocurren los fenómenos naturales, es
 decir el entorno, por eso cada experiencia debe convertirse en un microlaboratorio que induzca al que la realiza y
 al observador a investigar, formular hipótesis, diseñar y explicar resultados científicamente de manera divertida y
 creativa, permitiendo que los estudiantes se aventuren a proponer ya que un fenómeno físico o químico puede
 ser interpretado y explicado en diferentes niveles de complejidad.

 OBJETIVOS DEL PROYECTO:

 Llamar a la atención y a la motivación, incluyendo el uso del XO en todo lo que tiene que ver con el proyecto,
 como investigación, registro de datos tanto visuales como teóricos, uso de tablas y gráficas, redacción y
 presentación de informes, requisitos necesarios para interesarse a fondo por el aprendizaje de las Ciencias
 Naturales.

 Darle interpretación científica a los fenómenos que nos acompañan diariamente.

 Motivar a cada estudiante en la interpretación del fenómeno científico, el análisis, la explicación y la reproducción
 del mismo, tal como lo han hecho todas las generaciones de personas de ciencia a través de la historia.

 ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

  Logro o aprendizaje             Contenido             Actividad XO que           Actividad de Aula
                                                             integra

Aclarar la realización del Redacción de informe de Actividad escritura.        Realizar la introducción y
informe de laboratorio. laboratorio.                                           los objetivos del
                                                                               experimento.

Iniciar un experimento Observaciónes
para aplicar los pasos del cualitativas y                                      Poner a germinar un
método científico
                           cuantitativas.                                      grano de maíz o fríjol en
                                                     Actividad fotos.
                                                                               un vaso desechable y un
                          medición.                                            algodón húmedo
Formular hipótesis con




 1
DESAFÍO     2011

respecto al crecimiento                                           Los estudiantes traen al
de la planta.                                                     aula hipótesis que
                             Hipótesis y                          podrán ser comprobadas
                             comprobación.                        o anuladas mediante la
                                              Editor de textos.
                                                                  observación.



Hacer grupos teniendo en                                          Los estudiantes escogen
cuenta las propiedades o                                          criterios de clasificación
características                                                   para su respectiva
                                                                  planta.


                             Clasificación.


Registrar           datos                                         Revisión de datos
numéricos.                                                        mediante las tablas.




                             Tabulación.                          Por medio de las
                                                                  gráficas el estudiante
Analizar el crecimiento de
la planta por medio de                                            analiza el crecimiento de
por medio de gráficas.                                            su planta.



                             Graficación.


Encontrar las respuestas                                          Se realiza la recolección
al problema planteado en                                          de datos y se anotan
el experimento.                                                   todos los cambios
                                                                  presentados durante el
                                                                  experimento.




                             Conclusiones

 PRODUCTO DEL PROYECTO:




 2
DESAFÍO   2011

Informes de Laboratorio interactivos animados en la actividad Scratch.

Granja Escolar que se sembrará con las semillas germinadas.




3

Más contenido relacionado

Similar a Informes de laboratorio con el xo

Tipos y alcances de la investigación científica
Tipos y alcances de la investigación científicaTipos y alcances de la investigación científica
Tipos y alcances de la investigación científicaPedro López Eiroá
 
Sesión de aprendizaje 3ro
Sesión de aprendizaje 3roSesión de aprendizaje 3ro
Sesión de aprendizaje 3roRoger Haro Diaz
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase gus_cruz
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase gus_cruz
 
Plan de clase agropecuaria gus cruz .doc
Plan de clase   agropecuaria gus cruz .docPlan de clase   agropecuaria gus cruz .doc
Plan de clase agropecuaria gus cruz .docgus_cruz
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase gus_cruz
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase gus_cruz
 
Plan de clase agropecuaria gus cruz .
Plan de clase   agropecuaria gus cruz .Plan de clase   agropecuaria gus cruz .
Plan de clase agropecuaria gus cruz .gus_cruz
 
Manual estudiantil 2011
Manual estudiantil 2011Manual estudiantil 2011
Manual estudiantil 2011Luz Marina
 
F4 area tecnolog e informatica
F4 area tecnolog e informaticaF4 area tecnolog e informatica
F4 area tecnolog e informaticaacademicasol
 
Cta5 unidad1
Cta5 unidad1Cta5 unidad1
Cta5 unidad1angyizia
 
Cta5 unidad1
Cta5 unidad1Cta5 unidad1
Cta5 unidad1angyizia
 
Plan de clase agropecuaria roberto flores
Plan de clase   agropecuaria  roberto floresPlan de clase   agropecuaria  roberto flores
Plan de clase agropecuaria roberto floresrobertofloresr
 
Plan de clase agropecuaria roberto flores
Plan de clase   agropecuaria  roberto floresPlan de clase   agropecuaria  roberto flores
Plan de clase agropecuaria roberto floresrobertofloresr
 
Plan de clase agropecuaria roberto flores
Plan de clase   agropecuaria  roberto floresPlan de clase   agropecuaria  roberto flores
Plan de clase agropecuaria roberto floresrobertofloresr
 
Contrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vida
Contrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vidaContrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vida
Contrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vidaRicardo Sánchez
 
Plantilla plan unidad[1]
Plantilla plan unidad[1]Plantilla plan unidad[1]
Plantilla plan unidad[1]mixcer10
 

Similar a Informes de laboratorio con el xo (20)

Tipos y alcances de la investigación científica
Tipos y alcances de la investigación científicaTipos y alcances de la investigación científica
Tipos y alcances de la investigación científica
 
Elias
EliasElias
Elias
 
Sesión de aprendizaje 3ro
Sesión de aprendizaje 3roSesión de aprendizaje 3ro
Sesión de aprendizaje 3ro
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase
 
Plan de clase agropecuaria gus cruz .doc
Plan de clase   agropecuaria gus cruz .docPlan de clase   agropecuaria gus cruz .doc
Plan de clase agropecuaria gus cruz .doc
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase
 
Plan de clase
Plan de clase   Plan de clase
Plan de clase
 
Plan de clase agropecuaria gus cruz .
Plan de clase   agropecuaria gus cruz .Plan de clase   agropecuaria gus cruz .
Plan de clase agropecuaria gus cruz .
 
Manual estudiantil 2011
Manual estudiantil 2011Manual estudiantil 2011
Manual estudiantil 2011
 
F4 area tecnolog e informatica
F4 area tecnolog e informaticaF4 area tecnolog e informatica
F4 area tecnolog e informatica
 
FÍSICA UNIDAD 01
FÍSICA UNIDAD 01FÍSICA UNIDAD 01
FÍSICA UNIDAD 01
 
Cta5 unidad1
Cta5 unidad1Cta5 unidad1
Cta5 unidad1
 
Cta5 unidad1
Cta5 unidad1Cta5 unidad1
Cta5 unidad1
 
Plan de clase agropecuaria roberto flores
Plan de clase   agropecuaria  roberto floresPlan de clase   agropecuaria  roberto flores
Plan de clase agropecuaria roberto flores
 
Plan de clase agropecuaria roberto flores
Plan de clase   agropecuaria  roberto floresPlan de clase   agropecuaria  roberto flores
Plan de clase agropecuaria roberto flores
 
Plan de clase agropecuaria roberto flores
Plan de clase   agropecuaria  roberto floresPlan de clase   agropecuaria  roberto flores
Plan de clase agropecuaria roberto flores
 
Contrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vida
Contrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vidaContrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vida
Contrato didáctico para la unidad de origen y evolución de la vida
 
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL - PRESENTACION
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL - PRESENTACIONACTIVIDAD EXPERIMENTAL - PRESENTACION
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL - PRESENTACION
 
Plantilla plan unidad[1]
Plantilla plan unidad[1]Plantilla plan unidad[1]
Plantilla plan unidad[1]
 

Más de auraestelamora

Ideación de Estrategias Transformando
Ideación de Estrategias TransformandoIdeación de Estrategias Transformando
Ideación de Estrategias Transformandoauraestelamora
 
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XODESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XOauraestelamora
 
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantallaProyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantallaauraestelamora
 
Convocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental TransformandoConvocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental Transformandoauraestelamora
 
Manual de Soporte Técnico
Manual de Soporte TécnicoManual de Soporte Técnico
Manual de Soporte Técnicoauraestelamora
 
Esquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de ProyectosEsquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de Proyectosauraestelamora
 
Actividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secretaActividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secretaauraestelamora
 
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos PedagógicosSesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicosauraestelamora
 
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XOAprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XOauraestelamora
 
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por ProyectosPresentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectosauraestelamora
 
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XORetos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XOauraestelamora
 
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de CompetenciasEncuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competenciasauraestelamora
 
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"auraestelamora
 
Propuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZPropuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZauraestelamora
 
Ponencia transformando
Ponencia transformandoPonencia transformando
Ponencia transformandoauraestelamora
 
Do you have a favorite place
Do you have a favorite placeDo you have a favorite place
Do you have a favorite placeauraestelamora
 
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012auraestelamora
 
Proyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis ValoresProyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis Valoresauraestelamora
 

Más de auraestelamora (20)

Ideación de Estrategias Transformando
Ideación de Estrategias TransformandoIdeación de Estrategias Transformando
Ideación de Estrategias Transformando
 
XOlimpiadas
XOlimpiadasXOlimpiadas
XOlimpiadas
 
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XODESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
 
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantallaProyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
 
Convocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental TransformandoConvocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental Transformando
 
Manual de Soporte Técnico
Manual de Soporte TécnicoManual de Soporte Técnico
Manual de Soporte Técnico
 
Esquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de ProyectosEsquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de Proyectos
 
Actividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secretaActividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secreta
 
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos PedagógicosSesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
 
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XOAprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
 
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por ProyectosPresentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
 
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XORetos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XO
 
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de CompetenciasEncuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
 
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
 
Propuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZPropuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZ
 
Ponencia transformando
Ponencia transformandoPonencia transformando
Ponencia transformando
 
Empathy map
Empathy mapEmpathy map
Empathy map
 
Do you have a favorite place
Do you have a favorite placeDo you have a favorite place
Do you have a favorite place
 
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
 
Proyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis ValoresProyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis Valores
 

Informes de laboratorio con el xo

  • 1. DESAFÍO 2011 PROYECTO QUE DIVERTIDO ES HACER INFORMES DE LABORATORIO CON MI XO “DESAFÍO XO 2011” AUTORA: Profesora Marleny INSTITUCIÓN EDUCATIVA: El Placer – Inspección el Tuparro, Vichada GRADOS EN LOS QUE SE IMPLEMENTARÁ: 4º a 5º CONTEXTO DEL PROYECTO: La teórica ausencia de un laboratorio de Ciencias Naturales en el Centro Educativo, no ha permitido a la comunidad concebir que el Laboratorio de Ciencias, es el escenario donde ocurren los fenómenos naturales, es decir el entorno, por eso cada experiencia debe convertirse en un microlaboratorio que induzca al que la realiza y al observador a investigar, formular hipótesis, diseñar y explicar resultados científicamente de manera divertida y creativa, permitiendo que los estudiantes se aventuren a proponer ya que un fenómeno físico o químico puede ser interpretado y explicado en diferentes niveles de complejidad. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Llamar a la atención y a la motivación, incluyendo el uso del XO en todo lo que tiene que ver con el proyecto, como investigación, registro de datos tanto visuales como teóricos, uso de tablas y gráficas, redacción y presentación de informes, requisitos necesarios para interesarse a fondo por el aprendizaje de las Ciencias Naturales. Darle interpretación científica a los fenómenos que nos acompañan diariamente. Motivar a cada estudiante en la interpretación del fenómeno científico, el análisis, la explicación y la reproducción del mismo, tal como lo han hecho todas las generaciones de personas de ciencia a través de la historia. ACTIVIDADES DEL PROYECTO: Logro o aprendizaje Contenido Actividad XO que Actividad de Aula integra Aclarar la realización del Redacción de informe de Actividad escritura. Realizar la introducción y informe de laboratorio. laboratorio. los objetivos del experimento. Iniciar un experimento Observaciónes para aplicar los pasos del cualitativas y Poner a germinar un método científico cuantitativas. grano de maíz o fríjol en Actividad fotos. un vaso desechable y un medición. algodón húmedo Formular hipótesis con 1
  • 2. DESAFÍO 2011 respecto al crecimiento Los estudiantes traen al de la planta. aula hipótesis que Hipótesis y podrán ser comprobadas comprobación. o anuladas mediante la Editor de textos. observación. Hacer grupos teniendo en Los estudiantes escogen cuenta las propiedades o criterios de clasificación características para su respectiva planta. Clasificación. Registrar datos Revisión de datos numéricos. mediante las tablas. Tabulación. Por medio de las gráficas el estudiante Analizar el crecimiento de la planta por medio de analiza el crecimiento de por medio de gráficas. su planta. Graficación. Encontrar las respuestas Se realiza la recolección al problema planteado en de datos y se anotan el experimento. todos los cambios presentados durante el experimento. Conclusiones PRODUCTO DEL PROYECTO: 2
  • 3. DESAFÍO 2011 Informes de Laboratorio interactivos animados en la actividad Scratch. Granja Escolar que se sembrará con las semillas germinadas. 3