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ABORDAJE TERAPEÚTICOABORDAJE TERAPEÚTICO
ASECALASECAL
Castilla y León
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Programa de Intervención Psicológica en
l á bi d l I f i l del ámbito de la Infancia maltratada
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Modelo y Focos de IntervenciónModelo y Focos de Intervención
INTERVENCIÓN ÓINTERVENCIÓN
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MENOR
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Duración y sesiones
MEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA Nº SESIONESMEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA N S...
RESULTADOS AL FINALIZAR LA
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FAMILIAR
RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO
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Aceptación situación personal familiar
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HISTORIA DE MALTRATO Y
ÓSEPARACIÓN
RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO
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INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA
HISTORIA DE VIDA
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Historia de apego de
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Objetivos generales Técnicas
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Intervención Familiar APEGOIntervención Familiar APEGO
Objetivos generales Técnicas
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COMPORTAMIENTO
(agresividad, rabietas, desobediencia, mentira
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INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
CON LOS PADRES ADOPTIVOS
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Sintonizar y reconectar.
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heridos desde la relación y su sanación
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Abordaje terapeútico de las dificultades de adaptación en la ad opcion [modo de compatibilidad]

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Abordaje terapeútico de las dificultades de adaptación en la ad opcion [modo de compatibilidad]

  1. 1. E EDIFICULTADES EN LA ADOPCIÓNADOPCIÓN ABORDAJE TERAPEÚTICOABORDAJE TERAPEÚTICO ASECALASECAL Castilla y León Encuentro de Profesionales de la AdopciónEncuentro de Profesionales de la Adopción Bilbao del 11 al 13 de julio de 2013
  2. 2. Programa de Intervención Psicológica en l á bi d l I f i l del ámbito de la Infancia maltratada Descripción del programaDescripción del programaDescripción del programa El programa de Intervención Psicológica lleva funcionando desde el año 2000 con la subvención de la Junta de Castilla y León 5 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa Descripción del programa El programa de Intervención Psicológica lleva funcionando desde el año 2000 con la subvención de la Junta de Castilla y León 6 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa5 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa Licenciados en psicología Con formación sistémica y en red 6 Técnicos de atención directa y 1 Coordinador de programa Licenciados en psicología Con formación sistémica y en red Criterios de derivación. Menores que estén dentro del sistema de protección Menores que hayan sufrido algún tipo de maltrato Criterios de derivación. Menores que estén dentro del sistema de protección Menores que hayan sufrido algún tipo de maltratoMenores que hayan sufrido algún tipo de maltrato Están separados de sus padres biológicos Tienen especiales dificultades emocionales y/o psicológicas Menores que hayan sufrido algún tipo de maltrato Están separados de sus padres biológicos Tienen especiales dificultades emocionales y/o psicológicas No están recibiendo tratamiento psicológico a través de otro recurso No tener grave enfermedad mental, problemas de conducta y/o toxicomanías en tal grado que impida un abordaje psicológico. No están recibiendo tratamiento psicológico a través de otro recurso No tener grave enfermedad mental, problemas de conducta y/o toxicomanías en tal grado que impida un abordaje psicológico.g q p j p gg q p j p g
  3. 3. Modelo y Focos de IntervenciónModelo y Focos de Intervención INTERVENCIÓN ÓINTERVENCIÓN INDIVIDUAL CON EL MENOR INTERVENCIÓN SISTÉMICA FAMILIAR INTERVENCIÓN CON LA RED DETECTAR Y PONTENCIAR LOS RECURSOS DE LA RED COMO SISTEMACOMO SISTEMA
  4. 4. Duración y sesiones MEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA Nº SESIONESMEDIA TIEMPO DE INTERVENCIÓN en meses MEDIA N SESIONES 21,55 14,42
  5. 5. RESULTADOS AL FINALIZAR LA ÓINTERVENCIÓN MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (TRATAMIENTO( FINALIZADO) 7,28% 2,65% 55,63% 34,44% Desaparición total del problema Desaparición parcial del problema Presencia del problema NS/NC
  6. 6. RESULTADOS PASADOS 6 S SMESES MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (SEGUIMIENTO 6MOTIVOS DE INTERVENCIÓN (SEGUIMIENTO 6 MESES) Desaparición total del problema Desaparición parcial del problema Presencia del problema NS/NC 9,68% 1,61% 28,23% 60,48%
  7. 7. E t t i d I t ióEstrategias de Intervención R l ió t é ti C h t t blRelación terapéutica: Coherente y estable que lleve a crear un espacio de Seguridad. Orientación hacia lo positivo y el crecimientoOrientación hacia lo positivo y el crecimiento. Resaltar las excepciones. Foco en la resiliencia. Atención a lo fisiológico (Mente-Cuerpo). Ayudar al menor y/o la familia a interpretar d i i irespetando sus propios criterios. Fomentar y desarrollar la relación de apego entre el menor y la familiael menor y la familia. Sesiones psico-educativas con la familia. Respetar el ritmo del menor y/o la familiaRespetar el ritmo del menor y/o la familia. Uso del humor y la diversión.
  8. 8. INTERVENCIÓN INDIVIDUAL CLARIFICAR Y ELABORAR LA SITUACIÓN Y LA HISTORIA DE VIDA (CON EL MENOR) Obj ti l Té iObjetivos generales Técnicas •Ayudar al niño a comprender los motivos de ciertos cambios en su •Técnicas narrativas, cuadernos de terapia, cuentos, libros de motivos de ciertos cambios en su trayectoria personal (separación de la familia biológica, cambios de recursos y/o de centro ) p vida, guiones, diarios, etc. •Técnica exploratoria de la cueva de recursos y/o de centro...) •Favorecer el manejo de la culpabilidad y potenciar la •Pautas, rol playing, exposición a situaciones reales, técnicas t t li d culpabilidad y potenciar la responsabilidad en su propia mejoría teatralizadas •Arteterapia •Estrategias para aprender a manejar los conflictos familiares •Terapia de juego •Canciones expresión•Canciones expresión corporal, vídeos y películas
  9. 9. SITUACIÓN PERSONAL Y FAMILIAR RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO 81 82% Aceptación situación personal familiar 81,82% 54,17% 33,33%33,33% 8,33% 13,64% Desaparición total del problema Desaparición parcial del problema Presencia del problema NS/NC 8,33% 4,17%4,55% 0 problema problema Aceptación de la situación Personal y Familiar. FIN Aceptación de la situación Personal y Familiar SEGUIM
  10. 10. HISTORIA DE MALTRATO Y ÓSEPARACIÓN RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO 100% RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO Historia de maltrato y separación 60,00% 20,00% 10,00% 10,00% Desaparición total del problema Desaparición parcial del problema Presencia del problema NS/NC 0% 0% 0% ó óHistoria de maltrato y separación. FIN Historia de maltrato y separación. SEGUIM
  11. 11. INTERVENCIÓN CON LA FAMILIA HISTORIA DE VIDA éObjetivo general Historia de apego de l d Técnicas Entrevista de apego d lt (AAI)los padres. Estado de la mente del padre/madre con adulto (AAI). Psico-educación. U d l ídel padre/madre con relación a las experiencias de apego Uso de analogías y metáforas. experiencias de apego en la infancia. Habilidades de crianza y nivel de compromiso con el menor.
  12. 12. Intervención Individual APEGO Objetivos generales Técnicas E t bl l ió Ci l d lEstablecer una relación terapéutica en la que modelar y potenciar habilidades que luego puedan utilizar con las Circulo del apego. Mapa de los afectos. luego puedan utilizar con las personas significativas de su entorno. Evaluar el tipo de apego. Fichas de los afectos en la familia. Fomentar la comprensión de la relación entre los efectos del trauma relacional y su t i t i t Genogramas. comportamientos, pensamient o o emociones. Lograr con el menor mejorar la vinculación con sus padres Silueta de su figura humana con emociones, sensaciones … la vinculación con sus padres adoptivos. Fichas de rutinas familiares. Cuentos editados o elaborados.
  13. 13. Intervención Familiar APEGOIntervención Familiar APEGO Objetivos generales Técnicas P t i j l L t d tPotenciar, mejorar la vinculación padres adoptivos-hij@. Lectura de cuentos por parte de los padres adoptivos al niñ@.adopt os j@ Fomentar la regulación y auto- l ió d l iñ@ adopt os a @ Juegos que implican interacción y pasárselo biregulación del niñ@. bien: Con figuras de lego decir al otro lo que tiene queq q colocar. Dramatización de una acción, una emoción, una, , profesión … Juego de menú de besos, abrazos.besos, abrazos. Juego de darse crema …
  14. 14. COMPORTAMIENTO (agresividad, rabietas, desobediencia, mentira s, …) RESULTADOS FIN Y SEGUIMIENTO. Problemas de comportamiento 48,72% 51,28% 37 84% 45,95% 37,84% 16,22% Desaparición total del Desaparición parcial del Presencia del problema NS/NC 0,00% 0,00% 0,00% problema problema PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. FIN PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO. SEGUIM
  15. 15. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA CON LOS PADRES ADOPTIVOS Obj i l Té iObjetivos generales Sintonizar y reconectar. Aclarando conceptos: Técnicas Material escrito. Fragmentos deAclarando conceptos: Vínculo – Apego Infancia violentada Fragmentos de video/películas. A través de los dibujos de los iñ@ b l í l dSentido de pertenencia Incondicionalidad Escuchar, disponibilidad niñ@s sobre el círculo de apego o cuentos o lugar seguro …, p para escuchar Límites Ayudar y fomentar la A través de la narración de hechos que suceden en casa poner en práctica laAyudar y fomentar la regulación del niñ@. La necesidad de cuidarse casa, poner en práctica la función reflexiva. Autocuidado …
  16. 16. Lo que necesitan Lo que necesitan de desarrollar los niños nosotros adultos dedesarrollar los niños nosotros, adultos de referencia Seguridad Empatía Seguridad Aceptación Pertenencia p Sintonía Incondicionalidad ConsistenciaPertenencia Confianza Capacidad para l i Consistencia Seguridad Coherencia Que les ayudemos a regularserelacionarse Conciencia del sí mismo Valía personal Que les ayudemos a regularse Orientación a lo positivo y a la resiliencia Veracidad – CredibilidadValía personal Estabilidad Imaginación, creativida d f í ll Veracidad – Credibilidad Flexibilidad Respeto Di nid d g d, fantasía. Con ello se tranquilizan y a la vez toman conciencia de sus Dignidad deseos.
  17. 17. Los niños/as con quienes trabajamos sonL / q j m heridos desde la relación y su sanación también parte de la relación quetambién parte de la relación que establece con los adultos de referencia.

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