1. El joc i les noves tecnologies a
l'educació infantil
Imatge pròpia
Azucena Vázquez
2. Actualment la vida dels nens i nenes que arriben
a les nostres aules d'educació infantil està
envoltada de tecnologia: càmeres digitals,
telèfons mòbils, ordinadors personals ... mil i un
objectes als que els nostres alumnes s'apropen
amb motivació i curiositat.
3. Si les TICC (Tecnologies de la Informació, la
Comunicació i el Coneixement) estan integrades
amb naturalitat dins de la vida dels nostres
alumnes, per què hem de trencar aquest procés
en arribar a l'escola?
¿No seria més lògic utilitzar les possibilitats
d'aquestes tecnologies per fer més interessants i
aplicar millores en els processos d'ensenyament
/ aprenentatge de l'aula?
4. En parlar de joc i noves tecnologies hem d'evitar
caure en postures...
Tecnofòbiques, creient que tot és dolent.
●
Tecnofíliques, creient que tot és bo.
●
5. D'aquesta manera, hem de ser crítics en l'ús dels
jocs tecnològics:
Escollint els jocs més adients per a cada infant (en
●
funció de l'edat, els interessos, el desenvolupament
cognitiu i psicomotor...)
Fixant els criteris d'ús (horari, normes per a
●
compartir els jocs...).
Comprenent que el joc tecnològic complementa,
●
però ha de ser substitutiu d'experiències en primera
persona.
6. A l'hora d'escollir els jocs i els seus criteris d'ús, és
necessària la implicació de famílies i d'educadors/es.
El diàleg obert és bàsic per a fixar criteris comuns.
Imatge pròpia
7. Els jocs tecnològics es solen presentar en tres tipus
de suport...
Consoles.
●
Ordinadors infantils.
●
Ordinadors estàndards, que són els que normalment
●
trobem en els centres educatius.
8. Els jocs més habituals que trobem a l'escola són...
Jocs en suport Cd, sovint proporcionats per les
●
editorials.
Jocs en xarxa d'intracentre, que l'equip pedagògic
●
ha seleccionat i posat a disposició del professorat i
l'alumnat.
Jocs en Internet.
●