SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Missuppfattningar
Område Delmoment Känd missuppfattning Korrekt uppfattning Förklaring via konkret
material/övrigt
Tal Division Divisionen ger alltid ett mindre
tal som svar
Division med tal mindre än 1 ger svar
som är större än täljaren
Tänk innehåll, se hur många
små delar som ryms i täljaren.
Hur många ger svaret.
Multiplikation Multiplikation ger alltid ett
större tal som svar
Multiplikation med tal mindre än 1 ger
svar som är mindre än täljaren
Tänk uppdelning av
multiplikationen exempelvis att
5*0,3=5*3*0,1 och 0,1 är en
tiondel (av). Du får en tiondel av
svaret till 5*3.
Olika räknesätt Beräkningar görs från alltid
från vänster till höger
(Parenteser och potensuttryck allra
först) Räknesätten division och
multiplikation görs alltid före addition
och subtraktion. [PPDMAS]
Jämför betydelsen av uttryck
med eller utan parenteser eller
potenser. Det blir skillnad. ”två
(korv med bröd) blir inte två
korv och ett bröd. 2(3+4) är inte
samma sak som 2*3+4.
Tiosystemet,
decimaltal
Svar som ”0,9 är mindre än
0,10”
Missuppfattning att ”noll
komma nio” följs av ”noll
komma tio”
[Saknats genomgång av
tallinjer av typen 0-0,1-
0,2…0,9-1,0…]
Skriv om talen så de får lika många
decimaler (0,90 och 0,10). Jämför
decimal för decimal från vänster till
höger – första decimalen som skiljer
sig åt och är större, där är det största
talet. 9 är större än 1 i exemplet.
Titta på olika tallinjer och var de
olika decimaltalen hamnar.
Träna på att räkna i både
tiondels-, hundradels- och
tusendelshopp. Tänk på att
uppläsning av decimaltalen
ibland kan ge fel känsla för hur
stora de är/var de är.
Multiplikation,
decimaltal
Svar som ”0,5*0,8=0,04”
Fel i placering av siffrorna i
svaret
Jämför med heltal (5*8=40) och ändra
så att du får antal decimaler=antal från
första termen+antal från sista termen:
1 decimal + 1 decimal=2 decimaler:
0,40.
Öva multiplikation med
uppställning – kolla hur många
decimaler du får, var
decimalkommat sätts. Ibland kan
jämförelse med bråk vara bra,
till exempel ”hälften av 0,8” –
då måste det bli 0,4.
Multiplikation,
decimaltal
Osäkerhet i multiplikation med
0,1-0,01-0,001
OBS att multiplikation med 0,1 är
samma sak som division med 10 osv:
Division med 10 gör att
”decimalkomma flyttas 1 steg åt
vänster”. Talet blir 10 gånger mindre.
Bråk

Más contenido relacionado

Más de Christina Hansson

2001 risk assessment of dichloromethane
2001 risk assessment of dichloromethane2001 risk assessment of dichloromethane
2001 risk assessment of dichloromethaneChristina Hansson
 
Occupational safety and health
Occupational safety and healthOccupational safety and health
Occupational safety and healthChristina Hansson
 
Assembly layouts and inherent flexibility of the d cell
Assembly layouts and inherent flexibility of the d cellAssembly layouts and inherent flexibility of the d cell
Assembly layouts and inherent flexibility of the d cellChristina Hansson
 
Metallothionein norrgårdsföredrag 011026
Metallothionein   norrgårdsföredrag 011026Metallothionein   norrgårdsföredrag 011026
Metallothionein norrgårdsföredrag 011026Christina Hansson
 

Más de Christina Hansson (11)

2001 risk assessment of dichloromethane
2001 risk assessment of dichloromethane2001 risk assessment of dichloromethane
2001 risk assessment of dichloromethane
 
Bettet i Pukeberg
Bettet i PukebergBettet i Pukeberg
Bettet i Pukeberg
 
Limning och pressning
Limning och pressningLimning och pressning
Limning och pressning
 
Riskanalys dieselhantering
Riskanalys dieselhantering Riskanalys dieselhantering
Riskanalys dieselhantering
 
Excel och kemi 010706
Excel och kemi   010706Excel och kemi   010706
Excel och kemi 010706
 
Occupational safety and health
Occupational safety and healthOccupational safety and health
Occupational safety and health
 
Environmental management
Environmental managementEnvironmental management
Environmental management
 
Assembly layouts and inherent flexibility of the d cell
Assembly layouts and inherent flexibility of the d cellAssembly layouts and inherent flexibility of the d cell
Assembly layouts and inherent flexibility of the d cell
 
Problem-finding Matrix
Problem-finding MatrixProblem-finding Matrix
Problem-finding Matrix
 
The Zlatan Example
The Zlatan Example The Zlatan Example
The Zlatan Example
 
Metallothionein norrgårdsföredrag 011026
Metallothionein   norrgårdsföredrag 011026Metallothionein   norrgårdsföredrag 011026
Metallothionein norrgårdsföredrag 011026
 

Missuppfattningar i matematiken.docx

  • 1. Missuppfattningar Område Delmoment Känd missuppfattning Korrekt uppfattning Förklaring via konkret material/övrigt Tal Division Divisionen ger alltid ett mindre tal som svar Division med tal mindre än 1 ger svar som är större än täljaren Tänk innehåll, se hur många små delar som ryms i täljaren. Hur många ger svaret. Multiplikation Multiplikation ger alltid ett större tal som svar Multiplikation med tal mindre än 1 ger svar som är mindre än täljaren Tänk uppdelning av multiplikationen exempelvis att 5*0,3=5*3*0,1 och 0,1 är en tiondel (av). Du får en tiondel av svaret till 5*3. Olika räknesätt Beräkningar görs från alltid från vänster till höger (Parenteser och potensuttryck allra först) Räknesätten division och multiplikation görs alltid före addition och subtraktion. [PPDMAS] Jämför betydelsen av uttryck med eller utan parenteser eller potenser. Det blir skillnad. ”två (korv med bröd) blir inte två korv och ett bröd. 2(3+4) är inte samma sak som 2*3+4. Tiosystemet, decimaltal Svar som ”0,9 är mindre än 0,10” Missuppfattning att ”noll komma nio” följs av ”noll komma tio” [Saknats genomgång av tallinjer av typen 0-0,1- 0,2…0,9-1,0…] Skriv om talen så de får lika många decimaler (0,90 och 0,10). Jämför decimal för decimal från vänster till höger – första decimalen som skiljer sig åt och är större, där är det största talet. 9 är större än 1 i exemplet. Titta på olika tallinjer och var de olika decimaltalen hamnar. Träna på att räkna i både tiondels-, hundradels- och tusendelshopp. Tänk på att uppläsning av decimaltalen ibland kan ge fel känsla för hur stora de är/var de är. Multiplikation, decimaltal Svar som ”0,5*0,8=0,04” Fel i placering av siffrorna i svaret Jämför med heltal (5*8=40) och ändra så att du får antal decimaler=antal från första termen+antal från sista termen: 1 decimal + 1 decimal=2 decimaler: 0,40. Öva multiplikation med uppställning – kolla hur många decimaler du får, var decimalkommat sätts. Ibland kan jämförelse med bråk vara bra,
  • 2. till exempel ”hälften av 0,8” – då måste det bli 0,4. Multiplikation, decimaltal Osäkerhet i multiplikation med 0,1-0,01-0,001 OBS att multiplikation med 0,1 är samma sak som division med 10 osv: Division med 10 gör att ”decimalkomma flyttas 1 steg åt vänster”. Talet blir 10 gånger mindre. Bråk