Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão



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BE ganharam novos horizontes.
                                Parabéns às BE e aos PB!!!




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Tabela Matriz Novo Curso

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Tabela Matriz Novo Curso

  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Desafios. Acções a Domínio Literatura identifica Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças implementar - Gerir para o sucesso - O professor - O Professor - Formação em - A falta de - Afirmar o seu papel, Competências do educativo; Bibliotecário a Bibliotecário áreas fulcrais para percepção, por trabalhando para professor - Optimizar os serviços tempo inteiro é ainda é visto por o desempenho das parte de muitos mostrar aos bibliotecário prestados no sentido de uma mais valia alguns, apenas suas funções; professores, da professores e órgãos produzir resultados que para o bom como o que - Conhecimento de importância do de gestão que ele é um revelem o impacto da BE desempenho das organiza os livros muitos títulos para papel da BE e do recurso valioso nas aprendizagens; suas funções; da BE; que se encontre PB; - Ser prospectivo estando - A capacidade de - O PB continua a actualizado; - A ideia de que o atento às exigências que se envolver os ser visto, em -Desenvolvimento PB tem muito adivinham, para uma alunos na algumas escolas, das suas tempo disponível e prestação de serviços de construção do seu como professor habilidades poucos afazeres; qualidade; próprio de 2ª categoria, técnicas que fazem - A mentalidade de - Recolher informação, conhecimento; uma vez que a parte integrante que a BE é um para reflectir a sua própria - A flexibilidade imagem do antigo duma BE palco que serve prática, no intuito de a que detém para professor que actualizada; para fazer melhorar constantemente; trabalhar com apenas tomava -Facilidade em espectáculos; - Ser motivador tendo por vários conta da ultrapassar - Se a escola tem base o sucesso dos alunos. departamentos em biblioteca, dificuldades que BE, tudo o que se simultâneo; continua a pairar surjam, graças aos relacione com a - Articulação com no ar, ainda que o contactos leitura só ao PB diz todos os seus esforço feito para frequentes com os respeito (projectos, 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar parceiros: órgãos alterar essa ideia Coordenadores actividades…). de gestão, seja imenso. Interconcelhios; Biblioteca - Encontros entre Municipal, Professores Câmara Bibliotecários de Municipal, Juntas várias zonas do de Freguesia, país, para uma Museus… partilha de saberes - Preocupação em e experiências; se manter - Reconhecimento, actualizado, por parte dos acompanhando a alunos, da evolução das importância do tecnologias e papel do PB no exigências dos aumento das suas utilizadores da oportunidades de BE; aprendizagem. - Disponibilidade de trabalhar horas e horas em casa, uma vez que o tempo na BE não chega para tudo o que lhe é pedido. - A principal meta do séc. - A colocação de - O PB tem falta - Recurso a - A falta de tempo; - Promover a Organização e XXI é a disponibilização um PB a tempo de tempo para tecnologias - O desinteresse realização de projectos Gestão da BE de informação para a inteiro veio fazer uma facilitadoras do dos outros que visem evidenciar 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar construção do facilitar nas correcta gestão da trabalho de membros da equipa o importante papel da conhecimento e da actividades de BE, devido às catalogação e por esse tipo de BE. compreensão humana; gestão da BE; exigências registo; actividades; - Facultar novas - Afectação de um - O facto de impostas pelas - Contacto com os - A falta de oportunidades a todas professor qualificado, com existirem tecnologias; desejos e ambições recursos as escolas do uma equipa que consiga assistentes - Falta de recursos dos alunos e financeiros, agrupamento onde se assegurar as rotinas de uma operacionais mais humanos que professores; essenciais a uma encontra inserida; BE, que tem que trabalhar ligadas à BE, é facilitem as - Trabalhos em boa gestão. - Dialogar com os com a escola, professores e fundamental para tarefas ao PB, parceria com a órgãos de gestão no alunos. que o PB possa uma equipa que Biblioteca sentido de se realizar um sem funcione em Municipal. estabelecerem número de outras pleno. protocolos com tarefas; determinadas - O Plano de entidades; Acção para 4 - Reforçar o apoio anos; dado aos alunos que se - O Plano Anual deslocam à BE para de Actividades; obterem informação, - O Regimento ensinando-os a Interno da BE. fazerem uma correcta gestão da informação. -Ross Todd dá-nos conta - Registo - Falta de - A Formação e o - Preocupação - Aplicar a Política Gestão da de Professores imediato de todo software apoio que são central do PB em Documental: o PB terá Colecção Bibliotecários experientes o Fundo adequado ao oferecidos pela fazer a gestão das que reunir com todos e com muita formação, que Documental que tratamento do equipa colecções, os departamentos e estão a ser substituídos por vai chegando à fundo interconcelhia; constituindo este solicitar que se faça outros professores sem BE; documental; - A parceria um principal factor um levantamento dos 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar - Etiquetagem dos - Falta de estabelecida com a de limitação da sua documentos documentos e formação Biblioteca profissão; necessários para uma identificação destinada às Municipal, bem possível aquisição; através de assistentes como a qualquer tipo de códigos de barras. operacionais, que disponibilização - Lançar o Catálogo experiência que fazem - Organização das só por si não dos seus técnicos Digital de fácil acesso coisas “extraordinárias” estantes por conseguem para a resolução de a todos, o que implica como trocar a gestão das ordem alfabética. acompanhar a situações pontuais a catalogação total do colecções em programas rápida evolução que surjam nas Fundo Documental. conceituados, por outros de que as BE têm BE; mais caseiros, por serem sido alvo; - Aproveitamento mais simples. - Falta fazer uma de programas de - A gestão da colecção politica de etiquetagem limita muito a Acção do documentação; cedidos pela PB, por lhe ocupar muito - A verba Biblioteca do seu tempo. destinada às BE é Municipal. muito reduzida tendo em conta as necessidades que surgem. A BE como A articulação entre a BE, - Orientação das - Falta de - Levar a BE até à - A ideia de que o -A BE e as pessoas espaço de os restantes departamentos tarefas do PB no abertura, por parte sala de aula; trabalho que nela trabalham conhecimento e e a sala de aula, vai deitar sentido de de alguns -Fazer perceber colaborativo entre enfrentam enormes aprendizagem. por terra o tradicional fornecer um professores, às aos alunos a professores com desafios: -obter um Trabalho trabalho de “cortar e contributo directo propostas mais importância da BE troca de saberes e “status” importante colaborativo e colar”; para ajudar ambiciosas feitas nas suas experiências é mais dentro e fora da articulado com - Os objectivos da BE professores e pela BE; aprendizagens; importante do que escola, para poder 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar Departamentos e devem ir de encontro aos alunos a alcançar - Desprezo pelo - Formação na área os recursos marcar a diferença; docentes. das turmas; as metas papel do PB na da literacia da oferecidos pela BE; -fazer ver a todos - Um dos papéis da BE é curriculares; concretização de informação; que o seu papel na ser “Transformativa”- - A BE e o PB são algumas tarefas. - Reconhecimento escola é fundamental transformar a informação uma espécie de da importância da para as em conhecimento; mentores para BE por parte dos aprendizagens dos - Outro, não menos novos seus utilizadores. alunos; importante, é o professores, -colaborativamente “Formativo” que visa fornecendo-lhes com os professores formar os utilizadores, informações das turmas, promovendo a construção essenciais para o transformar a do conhecimento. desenvolvimento informação em da sua actividade; conhecimento, - O trabalho servindo-se de todos realizado e o os recursos apoio dado na disponíveis, área do ensino fundamentalmente especial; dos que mais aliciam - Ser um recurso os alunos. disponível a todos Para vencer tão os pares: grandes desafios é pais/encarregados necessário promover de educação, acções de formação de professores, qualidade sobre o seu alunos e outros (da BE) papel na membros da educação, convencer comunidade todos os intervenientes 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  6. 6. Conhecimento na área Biblioteca escolar escolar; - Reuniões de planificação no processo da conjunta; educação que a BE - Revelar tem uma disponibilidade responsabilidade para escutar as essencial e preocupações dos acompanhar a professores, evolução tecnológica, relativas a quer através de dificuldades com recursos materiais, a aprendizagem quer de recursos dos seus alunos; humanos. - Sessões pedagógicas realizadas na BE. Formação para a - A BE tem um papel - Disponibilização - Dificuldade em - Desenvolvimento - As inúmeras -Fazer sucessivos leitura e para as fundamental para o sucesso de recursos em fazer chegar, a de competências exigências levantamentos de literacias educativo e para o vários suportes alguns de leitura e de burocráticas do necessidades sentidas desenvolvimento das adequados às professores, a literacia sistema e trabalhar no sentido literacias que são necessidades dos mensagem de que informacional, educacional em que de as ultrapassar; fundamentais nesta utilizadores; as actividades acompanhando o estamos inseridos, - Formar os sociedade. - A requisição realizadas na BE desenvolvimento os professores utilizadores com vista domiciliária de não são curricular; sentem-se a levá-los a saber documentos a que descontextualizas - A articulação sobrecarregados e recolher apenas a muitos não as, pelo que com Instituições por vezes informação de que podem ter acesso devem ser vistas locais de forma a desmotivados para precisam, evitando o 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  7. 7. Conhecimento na área Biblioteca escolar de outra forma; como um promover eventos abraçar novos copiar e colar. - O convite à complemento ao literários; projectos. - Incutir nos Comunidade que está a - Formação. utilizadores o espírito Educativa para acontecer na sala de colaboração, a fim fazer parte de de aula. de se transformarem projectos de em fontes de leitura da escola; sugestões. - A participação nos desafios lançados pelo PNL; - A adesão total das turmas às actividades promovidas pela BE. BE e os novos - A informação no séc. - A BE fornece a - Insuficiência de - Promoção de - A ideia de que a -Acompanhar o ambientes XXI já não está limitada informação computadores acções de evolução da desenvolvimento das digitais. aos documentos escritos necessária que actualizados e Formação na BE Internet pode tecnologias através de existentes; depois será adaptados às para os seus substituir o papel uma constante - No sentido de a BE transformada em exigências que os utilizadores; da BE e do PB; actualização da desempenhar um papel conhecimento currículos - Formação da - A utilização das informação para importante na escola, é pelo professor da impõem; equipa da BE; tecnologias e as suportes digitais, de fundamental que haja uma turma e pelos - Os alunos sabem - Aproveitar o aprendizagens forma a poderem ser mudança de pensar no que próprios alunos; utilizar as Plano Tecnológico necessárias para o projectados e concerne à circulação e - Construção e tecnologias, para dinamizar efeito, retiram trabalhados, gestão dos recursos, deve actualização do porém não sabem mais a BE, tempo ao PB para nomeadamente em 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  8. 8. Conhecimento na área Biblioteca escolar ser feita através de redes de blogue onde se pesquisar a designadamente gerir a BE; quadros interactivos; informação. podem consultar informação com as aulas de - O pensamento de - Necessidade urgente as novidades da necessária para TIC alguns: “Para quê de substituir BE. trabalhar o tema uma biblioteca, se equipamentos que lhes foi temos a Internet?” obsoletos que proposto; desmotivam a sua utilização. Gestão de Em Portugal é urgente - Divulgação, - Falta de - O PB deve - Dificuldade em - Recolha de evidências/ colmatar a falha existente através do instrumentos de mostrar o seu valor fazer que os evidências para avaliação. no que diz respeito à relatório avaliação e importância professores acedam desenvolver ou recolha de dados para se trimestral, dos adaptados a cada recorrendo aos a questionários on- reformular estratégias; poder fazer uma avaliação dados recolhidos, realidade; instrumentos de line, dificultando do trabalho desenvolvido de forma a - Noção de que se avaliação, para assim o tratamento pela BE; ultrapassar está a avaliar o poder demonstrar dos dados. - Nos países onde a fraquezas PB e não a BE. com dados avaliação está já bem sentidas; concretos, que tem implementada, verificou-se - Diálogo com os um papel a sua extrema importância professores sobre importante e que - Aferir a eficácia dos a articulação com não pode ser serviços que prestamos é a BE com vista a substituído por fundamental para melhorar o seu outro professor identificar sucessos e desempenho para sem formação e insucessos; atingir as metas sem experiência; - Através do processo de propostas; - Frequência da avaliação trazer à luz a Acção de diferença que a BE faz Formação acerca numa escola. do Modelo de 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  9. 9. Conhecimento na área Biblioteca escolar Auto-Avaliação. Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias O principal factor de mudança é, sem - As parcerias que já se conseguiram - A falta de avaliação; - Passar a ideia de que o sucesso dúvida, a capacidade de avaliar para estabelecer: Bibliotecas Municipais, - A falta de colaboração da equipa; obtido pela escola passa melhor gerir. Se não questionarmos o Câmaras Municipais, Museus, Juntas de -A ideia de que o PB tem pouco também pelos objectivos trabalho que desenvolvemos não temos Freguesia… trabalho; atingidos pela Biblioteca hipóteses de mudar para melhor. As - A conquista de grande parte dos - A noção de que a BE é um local Escolar; exigências da sociedade a isso professores, graças à qualidade das de espectáculos; - Recolher informação para obrigam. actividades propostas; - As dificuldades orçamentais com saber que rumo dar à nossa O PB tem que, forçosamente, deixar de - O lugar no Conselho Pedagógico, tão que nos deparamos diariamente; acção e qual o nosso papel; ser visto apenas como um gestor de importante para o sucesso da BE; - A falta de disponibilidade, por - Implementar o modelo de colecções. Ele, e citando mais uma vez - A participação em projectos do PNL; parte de alguns professores, para auto-avaliação, não importa em Ross Todd, tem que “ser prospectivo, - O aumento da procura dos serviços da reunir e planificar com a equipa da que domínio; estar atento e ter uma postura de BE; BE; - Fazer o tratamento do Fundo investigação e aprendizagem contínua”, - As reuniões de departamento com a - Ausência de software de Documental num software só assim vamos conseguir fazer com presença do PB e a sua aceitação e catalogação; adequado; que a BE preste serviços de qualidade. solicitação pela maioria dos docentes; - Informatização do catálogo e sua - Estabelecer parcerias que Que nos desculpem aqueles que ainda - A graça com que os mais novos disponibilização on-line; facilitem a nossa missão. possuem ideais mais conservadores e abordam o PB para tirar dúvidas e - Vencer os desafios do Plano que o que pretendem da BE são solicitar informações; Tecnológico. “Teatrinhos”. A esses não vamos - Em suma, o lugar de destaque que a BE conseguir dar resposta, uma vez que as vem conquistando ano a ano. 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança
  10. 10. BE ganharam novos horizontes. Parabéns às BE e aos PB!!! A Formanda Mónica Cristina Pinto Martins 1ª Tarefa – A Biblioteca Escolar: desafios e oportunidades no contexto da mudança

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