PROYECTO EL CIRCO
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EL CIRCO
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JUSTIFICACIÓN.
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Nuestro rincón del circo.
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1. LA CARPA DEL CIRCO.
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También vimos unos vídeos de có...
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Los animales e...
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3. ¿DÓNDE VIVEN LOS ARTISTAS DE...
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4. EL COLEGIO DEL CIRCO.
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5. LOS ARTISTAS DEL CIRCO.
Los ...
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6. LOS PAYASOS.
Hay dos tipos d...
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Algunos niños conocían a Gaby, ...
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Cuando empezaron a salir en la ...
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Los papás de Aitana vinieron al...
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El día de carnaval hicimos un p...
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Marcos comentó a la seño que ib...
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Lanzan los obj...
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Personas, de sexo ...
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11. EQUILIBRISTAS.
Artistas que...
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12. MAGOS.
Hay muchos tipos de ...
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El papá de Marín vino al aula y...
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13. ACRÓBATAS.
Los acróbatas so...
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14. TRAPECISTAS.
Artistas que r...
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Persona que se...
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16. CIRCO ELABORADO POR ALGUNÁS...
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17. EXCURSIÓN AL CIRCO MUNDIAL....
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Al entrar nos recibió un señor ...
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Nos comimos gusanitos que había...
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18. PALOMITAS DE MAÍZ.
Al igual...
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19. ACTIVIDADES FINALES.
Al col...
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CONCLUSIÓN.
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  1. 1. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 PROYECTO EL CIRCO C.E.I.P. SISIUS 4 AÑOS CURSO ESCOLAR 2013-2014
  2. 2. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 JUSTIFICACIÓN. Con este proyecto se pretende que los niñ@s se acerquen al mundo del circo por el cual sienten una gran curiosidad; es algo muy motivador pues les llena de ilusión y se sienten atraídos por este mágico mundo que incluye una gran variedad de elementos como los payasos, malabaristas, equilibristas, trapecistas, magos, domadores, animales... Los niñ@s desconocen que hay detrás de este mundo repleto de singulares personajes y de ilusión, Una vida muy diferente a la suya, tanto por su carácter itinerante, como por el sacrificio que conllevan los ensayos diarios. Quiero que los niñ@s descubran las dos caras del circo, tanto el espectáculo en sí mismo como lo que está oculto detrás del telón y permanece cuando los espectadores regresan a sus casas. ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN. En nuestro buzón de aula apareció una carta, unas payasas iban a visitar el colegio porque necesitaban nuestra ayuda y nos esperaban a las 9:45 en la sala de psicomotricidad. Tod@s estábamos dispuestos a ayudarlas así que no faltamos a la cita para conocerlas. Al llegar a la sala de psicomotricidad nos encontramos con 6 payasas que estaban buscando a la payasa Lola que se había perdido. Una vez que la encontraron nos contaron que estaban tristes porque había desparecido el circo: no sabían dónde estaban los malabaristas, los domadores, los leones… un circo, querían que les ayudáramos a buscarlos y que construyéramos un circo. Lo de ayudar a los demás se nos da muy bien, así que nos pondremos manos a la obra y les ayudaremos para que vuelvan a recobrar la alegría.
  3. 3. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Al llegar a clase comentamos lo que habíamos visto: Seño: ¿qué hemos ido a ver a la sala de psicomotricidad? Alex: payasas. Dylan: payasas. Seño: ¿qué le pasaba a las payasas? Dylan: que estaban tristes. Seño: ¿y por qué estaban tristes? Aitana: porque habían perdido a una payasa. Miguel: no, estaba escondida. Seño: ¿qué más habían perdido? Lucía: habían perdido el circo. Seño: ¿qué había pasado con el circo?, ¿qué ha desparecido? Miguel: que se lo han llevado el circo. Seño: ¿y de dónde se han llevado el circo? Miguel: de donde lo hicieron. Seño: ¿y dónde hicieron el circo? Miguel: en el prado. Melinda: detrás del Mercadona, claro porque yo fui ahí. Seño: ¿y para que lo ponen ahí? Miguel: para que vayan. Seño: ¿par que vaya quien? Miguel: la gente. Melinda: y para que esté más cerca. Seño: ¿más cerca de qué? Dylan: de las casas. Miguel: algunas veces voy al Mercadona andando y otras en coche. Aitor: yo vi una carroza cuando fui al circo de Seseña que es un remolque. Miguel: era un remolque con tigres blancos y tigres con rayas. Eric: un día vi un remolque y estaba Papa Noel ahí. Aitor: el remolque del circo lo pintan de cada color. Seño: ¿para qué lo pintan de colores? Eric: para que no sea el mismo. Aitor: para que no lo reconozcan.
  4. 4. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Miguel: yo cuando venía del cole todos los días iba a ver los animales del circo en la jaula. Después los meten en otra jaula para llevarlos al circo dentro para prepararlos y todas esas cosas. Alex: detrás del Mercadona no lo hicieron, yo sé donde. Seño: ¿dónde lo hicieron? Alex: lo hicieron un poco lejos. Seño: ¿lejos de Seseña? Alex: sí. Seño: ¿pero no te acuerdas donde? Alex: una vez fui. Eric: yo también. Seño: ¿dónde estaba? Eric: estaba en otro pueblo. Alex: en lo más alto. Triana: un día con Miguel fui al circo a ver los leones en verano, de noche, y luego Mari Cruz la madre de Miguel me llevo a casa. Miguel: fuimos con mi primo Dani. Ana: yo un día fui con Alba Alba: y con Iván al circo. Seño: ¿y qué visteis? Ana: leones, un payaso. Seño: ¿había algo más aparte de leones y payasos? Ana: no. Alba: Iván se hizo una foto con Sofía. Seño: ¿visteis algún animal más? Ana: tigres, cocodrilos. Iker: loros. Algun@s: noooooo. Ana: no ha ido al circo. Seño: ¿cómo sabes que no ha ido al circo? Ana: no, pero ha ido a otro. Seño: es que hay muchos circos y a lo mejor al que fue Iker si había loros y al que fue Ana no había loros. Asier: pintan las carrozas. Seño: ¿para qué las pintan? Asier: para que no roben. Seño: ¿y quién las quieren robar? Aitana: los malos. Seño: ¿para qué quieren los malos las carrozas del circo? Miguel: para robar los animales, no, para matarlos. Alex: para robar dinero Seño: ¿y cómo roban el dinero? Alex: del banco. Asier: para matar a los animales. Miguel: para comérselos. Aitor: no es cierto que roben las carrozas, es que las quitan cuando es de noche. Miguel: no, no las quitan cuando es de noche, las pintan de color negro para que no vean a los animales. Seño: ¿y para que pintan las carrozas de negro?
  5. 5. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Miguel: para que los ladrones no vean a los animales, es que si ven a los animales los sueltan y después por la mañana están todos los animales sueltos y no pueden estar porque si no matan a las personas. Aitor: no pueden llevarlos en la carroza sin la llave. Seño: ¿tiene que haber una llave en la carroza? Aitor: para moverlos. Miguel: para poder conducirlas. Seño: ¿si no va con una llave qué pasa? Eric: que no lo puede conducir ni nada. Ana: que no puede abrir la puerta. Seño: ¿pero quién no puede abrir la puerta? Ana: los malos. Miguel: si están las llaves puestas se pueden llevar las carrozas. Aitana: a lo mejor ellos han robado la llave. Seño: ¿quién ha robado la llave? Aitana: los malos, a lo mejor la roban y entran. Miguel: y matan a los animales. Asier: no, no los matan. Miguel: sí. Alex: cogen la carroza, van a un pueblo y sueltan a los animales. Adriana: un día fui al circo con papá y mamá. Seño: ¿y qué es lo que vistes? Adriana: cocodrilos. Miguel: noooooo. Seño: a lo mejor en el circo que fue Adriana si había cocodrilos. Triana: un día con mi prima Gabriela fui al circo y también estaba Melinda y una pantera se subió al borde y no se comió a la gente. Y cuando bajamos vi a Melinda y me hice una foto con el tigre. Melinda: y yo tengo el marco con la foto. Seño: ¿la pantera se subió donde estaba la gente y no se la comió? Triana: estaba paseando tranquila. Miguel: a lo mejor estaba distraída con el presentador. Triana: cuando fui con Miguel al circo venia mi primo Dani y Miguel se coló por la valla. Miguel: yo no, yo no me colé por la valla. Triana: si. Miguel: no. Alex: yo vi a Miguel y Álvaro en el JR. Miguel: y estábamos jugando con un niño desconocido a tirarle bolas. Aitana: yo fui con mi familia al circo. Seño: ¿y qué es lo que vistes? Aitana: leones, payasos, tigres. Seño: las payasas nos han dicho que hay magos en el circo, ¿hay magos en el circo? Aitor: noooooo. Alex: yo vi un mago en el circo. Seño: ¿y en qué circo has visto un mago? Alex: en el que voy siempre, detrás del Mercadona. Seño: ¿y qué es lo que hace el mago? Alex: hace magia con su varita mágica. Seño: ¿y qué magia hace?
  6. 6. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Alex: con su varita hace que tenga por arriba flores. Miguel: también se sacan pañuelos del brazo. Triana: en la comunión de mi primo había un mago que de su sombrero con su varita sacó un conejo y yo lo cogí. Seño: ¿y cómo se llama el sombrero? Aitana: chistera. Triana: y cuando le cogí era muy suave. Seño: ¿cómo pudo hacer que apareciera un conejo si no estaba en la chistera? Triana: porque era mago. Seño: ¿cómo metió el conejo dentro de la chistera? Alex: porque hizo que apareciera. Triana: porque con la varita en su sombrero dijo “madamapum” y salió el conejo. Salto al suelo y yo lo cogí antes de que se cayera al suelo y estaba muy suave. Martín: yo he ido dos veces al circo. Seño: ¿y qué has visto? Martín: payasos. Eric: un día vi unos monos que pelaban unos cacahuetes y se los comían todos, también vi un oso y pelaba los cacahuetes. Seño: las payasas nos han dicho que había domadores, ¿quiénes son? Iker: los que doman a los animales. Seño: ¿y para qué los doman? Iker: para que los vean la gente. Aitor: ¿qué es domar a los animales profe? Seño: (quiero saber lo que ellos saben y sino investigarlo así que les digo que no lo sé). Seño: ¿qué es domar? Miguel: domar es dirigir a los animales. Seño: ¿y para que los dirigen? Miguel: para que no se coman a la gente. Eric: los meten en la jaula para que no se coman a la gente. Seño: ¿y qué animal nos han dicho las payasas que hay en el circo que tiene la trompa muy larga? Miguel: elefantes. Seño: no habéis dicho que hay elefantes en el circo. Miguel: en algunos circos si pero yo no he visto elefantes en el circo. Seño: ¿habéis visto elefantes en el circo? Iker, Eric, Alex y Aitana: si. Miguel: yo tengo un juego de Elmo del circo. Seño: las payasas nos han contado que en el circo hay malabaristas, ¿qué hacen? Ana: hacen cosas graciosas. Seño: ¿con qué hacen los malabares? Aitor: con las manos. Adriana: con pelotas. Miguel: con las manos y pelotas. Miguel: yo vi a un mago tonto. Seño: ¿dónde lo vistes en el circo? Miguel: no en otro pueblo. Seño: las payasas también han dicho que hay bailarinas en el circo.
  7. 7. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Miguel: yo vi un espectáculo en el circo, una chica que subía con una cuerda y luego bajaba. Seño: ¿cómo se llaman?, habrá que investigarlo. Ana: si. Melinda: no es solo una chica, es una chica y un chico. Miguel: primero salió una chica, después salió un chico y por abajo hacen baile. El chico subió de la mano de la chica. Ana: es muy peligroso que los animales se salgan de la valla porque es muy pequeña y pueden pisotear a la gente. Alex: si fuera muy alta la valla no podría salir el elefante. Alba: cuando fuimos al circo fue Ana y vimos a una chica y a un chico que se subían por una cuerda. Iván: los animales del circo son gigantes como los leones, cuando fui al circo había leones muy grandes, había panteras, toqué un león blanco. Alex: ¿y era bueno? Miguel: eran tigres albinos. Iván: nos fuimos atrás para que el tigre no nos comiera. Iván: cuando era pequeño mi mamá me dio una sorpresa y era el circo. Iván: cuando era Navidad el circo comenzó. Seño: ¿y dónde estaba ese circo? Iván: estaba un poquito lejos. Iván: los leones son más grandes que las personas, había una jirafa en el circo. Iván: había jaulitas en camiones y estaban enjaulados, había un tigre así de grande. Iván: había una pantera y el tigre era blanco. Iván: yo vi cuando estuve en el circo un árbol y se subió la pantera al árbol. Iván: los leones eran tigres feroces. Miguel: no, los leones no eran tigres. Alex: hay más cosas a parte de tigres y magos. Seño: ¿el qué? Alex: hay unas varitas de las de mentira que hacen luz de colorines, Miguel sabe la segunda parte. Miguel: yo quería una de esas y no me la compraba mi madre, después de mayor me la compré pero se me perdió. Miguel: después vi uno como el que tienes en la pegatina en la película de Hércules. Seño: ¿y cómo se llama? Triana: ballet, bailarina. Alex: es un poco de deporte. Alex: yo vi una jirafa el padre. Triana: un día a una bailarina la metieron en una caja y con una espada le cortaron la cabeza y se la pegaron otra vez. Miguel: nooo, es que no le valía la caja, cortaron un trozo de caja y después salió la bailarina. Triana: yo fui un día con papá, mamá y con la familia de mi papá al circo. Miguel: y también estaba mi abuelo. Miguel: yo fui con la familia de mi padre y mi madre, mi abuela, mi abuelo, con mi primo Dani, con mi primo Sergio, con mi madre, con mi padre y con mi primo Alex. Después fuimos al Burguer King.
  8. 8. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Alex: yo tengo un primo Sergio también. Eric: yo un día vi una feria. Iker: un día fui con papá, con mamá y con mi hermano al circo y domaron un animal. Seño: ¿qué animal domaron? Iker: los leones. Ana: los leones no son tan grandes. Adriana: los elefantes son más grandes. Hicimos un dibujo de lo que sabíamos del circo.
  9. 9. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Estábamos tan entusiasmados que queríamos aprender más cosas sobre el circo, les pregunté qué querían saber del circo y estás fueron sus respuestas: ¿Hay loros?- Iker. ¿Por qué los circos son grandes?- Asier. ¿Los malos viven en el circo?- Ana. ¿Los animales se ven por la noche?- Ana. ¿Los animales viven en una carpa?- Iván. ¿Los leones del circo son leones animales?- Iván. ¿Los leones son grandes?- Iván. ¿Hay elefantes en el circo?- Iván. ¿Qué animales viven en la carpa y cuales en el camión?- Iván. Los domadores.- Iván. ¿Cómo juegan las focas con las pelotas? - Alex y Miguel. ¿Cómo se hacen las jaulas?- Alex. ¿Cómo se hace la nariz de los payasos?.- Alex. ¿Cómo se hacen los payasos la ropa?- Alex. ¿Cómo han hecho las payasas lo de explotar los papaleitos? (tubos con confeti)- Alex. ¿Cómo se hacen los leones?- Alex. ¿Cómo lo hacen los malabaristas?- Miguel. ¿Cómo es el circo?- Miguel. ¿Cómo lo hacen, cómo lo montan?- Miguel y Eric. ¿Cómo hacen las carrozas del circo?- Miguel. ¿Cómo hacen los aros de fuego?- Miguel. ¿Cómo hacen las jaulas de los leones?- Miguel. ¿Cómo saltan y corren los leones?- Miguel. ¿Cómo hacen magia los magos?- Miguel. ¿Cómo saltan los tigres?- Miguel. ¿Cómo hacen tonterías los payasos?- Miguel. ¿Cómo andan los pingüinos?- Miguel. ¿Cómo hacen malabares los malabaristas?- Lucía. ¿Cómo echan la pelota las focas?- Eric. ¿Cómo bailan las focas?- Eric. ¿Cómo van las bicis de los payasos por las cuerdas?- Aitor. ¿Hacen malabares los payasos con pelotas?- Aitor. ¿Por qué el circo lleva ruedas?- Aitor. ¿El león es más grande que el tigre?- Álvaro. ¿Cómo suben por la cuerda?- Triana. Aitana nos dijo que los que suben por la cuerda son tropecistas, no quise corregirle porque sabía que a lo largo del proyecto iba a salir esa palabra y quería que ella se diera cuenta que es trapecistas y no tropecistas. Para aprender más cosas sobre el circo mandamos una nota a casa para que nuestras familias nos ayudaran a buscar información.
  10. 10. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Como es mucho lo que quieren saber e investigar les propuse, al igual que he hecho con otros proyectos, que como todo no podemos investigarlo a la vez centrarnos en un tema para empezar a investigar (el primer tema elegido por ellos fue los animales, algunos se ponen un poco tristes porque no sale su tema favorito pero acaban entendiendo que el tema que tienen mucho interés por investigar antes o después va a salir). Estos fueron los temas que investigamos a lo largo del proyecto: la carpa, los animales, los domadores, los payasos, los equilibristas, los forzudos, los magos, los malabaristas, los contorsionistas, los acróbatas, los tragafuegos, los trapecistas, el hombre bala, el cole del circo, la vivienda del circo. A lo largo del proyecto hemos ido trayendo muchísimo material muy interesante: libros, cuentos, peluches, documentales, películas… Material aportado por los niñ@s: Queridas familias: Necesitamos vuestra ayuda. Vamos a realizar un proyecto sobre el …………………………………………… Por ello, nos gustaría que colaborarais facilitándonos todo aquel material que consideréis que puede sernos útil: fotos, dibujos, revistas, cuentos, libros, películas, documentales, disfraces, poesías, canciones, adivinanzas, puzles, peluches, marionetas… para investigar y trabajar en clase.
  11. 11. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  12. 12. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  13. 13. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  14. 14. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  15. 15. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Material aportado por la seño Begoña:
  16. 16. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  17. 17. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Nuestro rincón del circo.
  18. 18. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 1. LA CARPA DEL CIRCO. Antes de montar la carpa la secretaría del circo tiene que pedir la autorización al alcalde y a los servicios de agua y luz de cada pueblo o ciudad. Los montadores unen la tela de lona con cuerdas que han de estar bien tensadas, éstas van sujetas a las estacas que están clavadas en la tierra. Una vez está montada la carpa, se instalan las gradas con las butacas para los espectadores y se prepara la pista para los artistas. Para que el público sea lo más numeroso posible hay que hacer publicidad colocando carteles por las calles, repartiendo folletos en los colegios y anunciando el circo por los altavoces de un coche que recorre las calles. En la pizarra digital vimos fotografías de carpas de diferentes circos, esto nos ha servido para recordar y trabajar las series ya que la mayoría de las lonas de las carpas van siguiendo series. ¡Les encantó verlas!, sobre todo cuando vieron la del circo Mundial que es donde fuimos de excursión.
  19. 19. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 También vimos unos vídeos de cómo montan las carpas de diferentes circos y nos gustó muchísimo. Melinda nos trajo un vídeo de cómo montan el “Circo del Sol”. En clase teníamos una carpa de circo y nos gustaba mucho jugar con ella.
  20. 20. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Coloreamos una carpa de circo que se abría y se veía un elefante y un payaso. ¡Nos quedaron preciosas!
  21. 21. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 2. LOS ANIMALES. Los animales es un tema que ya trabajamos en 4 años cuando realizamos el proyecto de “Elmer” y “el agua”, a los niños los animales les gusta mucho. Pero lo que más les ha llamado la atención de los animales que actúan en el circo es el hecho de que estén amaestrados. Estuvimos viendo diferentes vídeos de animales que actúan en el circo; elefantes, leones, tigres, caballos, camellos, cebras, cabras, monos, perros, focas, osos, cebras, jirafas, cocodrilos, loros… En nuestra excursión al circo mundial pudimos ver tigres, caballos, perros y elefantes.
  22. 22. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 En los números con fieras, se instala una jaula cubierta con una red, rodeando la pista, para proteger al público Por seguridad los leones y tigres llegan a la jaula por un túnel de rejas de acero que comunica con la casa de las fieras.
  23. 23. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Nos llevamos una hoja a casa en donde tuvimos que investigar sobre el animal que habíamos decorado: su hábitat, de qué tiene cubierto el cuerpo, cómo nace, cuántas patas tiene, qué come y alguna característica de ese animal, había que pegar una foto o dibujo de ese animal en el circo. Así decoramos algunos de nuestros animales, ¡quedaron preciosos!
  24. 24. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 En la pizarra digital vimos la película de Dumbo y otros dibujos animados donde también aparecían animales del circo. Hicimos un photocall de una foca y un león, la seño seño utilizó la pizarra digital para calcar los dibujos en un cartón y luego los pintamos con témperas.
  25. 25. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Realizamos unas carrozas del circo, para ello utilizamos una caja de zapatos, cinta de carrocero, pintura en espray dorada y plateada, gomets de estrellas, purpurina, rollos de cartón de papel higiénico, folios para dibujar el animal o animales con rotulador, paja y cartulinas para los barrotes de la carroza. ¡Quedaron preciosas!
  26. 26. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Así quedaron algunas de nuestras carrozas.
  27. 27. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Aprendimos la canción “La foca Ramona” la cual nos gusta mucho cantar. Aunque los animales es uno de los grandes atractivos de los circos hay algunos que no tienen animales y por lo tanto no hay domadores. Algunos de estos circos son: El Circo del Sol es uno de nuestros circos favoritos, a la seño también le gusta mucho. ¡Ojalá podamos verlo cuando vengan a Madrid!
  28. 28. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 3. ¿DÓNDE VIVEN LOS ARTISTAS DEL CIRCO? Viven en una caravana, en la pizarra digital vimos algunas fotos y un vídeo donde los artistas del circo Holiday nos enseñaban como era una caravana por dentro, está tiene cocina, baño, dormitorios, salón al igual que tenemos en nuestra casa pero el espacio es mucho más pequeño.
  29. 29. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 4. EL COLEGIO DEL CIRCO. En el circo trabajan muchas familias de diferentes nacionalidades, los hij@s de estas familias al igual que cualquier niñ@ tiene que asistir al colegio. Tienen un colegio que está ubicado en una caravana. El Ministerio de Educación lo dota de un maestro o maestra el cual viaja con el circo. El maestr@ vive también en una caravana como los artistas del circo. En la pizarra digital vimos algunas fotos y vídeos sobre el colegio del circo, uno de ellos nos lo trajo Melinda.
  30. 30. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  31. 31. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 5. LOS ARTISTAS DEL CIRCO. Los Artistas del circo que investigamos fueron los domadores, los payasos, los equilibristas, los forzudos, los magos, los malabaristas, los contorsionistas, los acróbatas, los tragafuegos, los trapecistas y el hombre bala. Entrenan y ensayan mucho antes de cada espectáculo. 5.1. LOS DOMADORES. El domador/a amaestra a los animales, los observa mucho para entenderlos y saber cómo se comportan. Es esencial que confíe en las fieras, no debe tener miedo porque los animales lo sienten. Con las fieras, es preferible que el adiestramiento empiece pronto. El domador/a puede empezar cuando las crías tienen más o menos un año. El domador/a trabaja cada día con sus animales. A fuerza de paciencia acaba enseñándoles ejercicios increíbles. Para hacerse entender, el domador/a cuenta con su voz, los gestos, una vara y un látigo. Si el látigo golpea el suelo es para recordarle la orden al animal, no para azotarlo. La vara le sirve para dirigir el número, como un director de orquesta.
  32. 32. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  33. 33. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 6. LOS PAYASOS. Hay dos tipos de payasos: el clown y el augusto. El payaso clown viste con elegantes ropas brillantes, lleva la cara pintada de blanco, con las cejas dibujadas en la frente, la boca y orejas de color rojo y es serio. En cambio el payaso augusto viste de cualquier manera, lleva una característica nariz roja postiza, grandes zapatos y le encanta hacer tonterías y travesuras. En el circo vimos los dos tipos de payasos. En la pizarra digital estuvimos viendo fotos de payasos clown y augusto.
  34. 34. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Algunos niños conocían a Gaby, Fofito y Miliki, popularmente conocidos como “los payasos de la tele” porque salían en la tele. La seño propuso buscar en google quienes eran los payasos de la tele y todos al unísono dijimos que sí. Miliki lo conocíamos de los CD de canciones que trajo la seño y del DVD que nos trajeron Iván e Indra (Miiliki presenta Había una vez...). Investigamos que en un principio fueron tres hermanos: Gaby, Fofó y Miliki y luego se unieron Milikito (el famoso Emilio Aragón, hijo de Miliki), Fofito y Rody (eran hijos de Fofó). Estuvimos repasando los parentescos familiares: Gaby, Fofó y Miliki eran hermanos. Rody y Fofito son hermanos Rody, Fofito y Milikito son primos hermanos. Gaby era el tío de Rody, Fofito y Milikito. Rody, Fofito y Milikito eran sobrinos de Gaby. Fofó era el papá de Rody y Fofito. Fofó era el tio de Milikito. Milikito es sobrino de Fofó. Miliki era el papá de Milikito. Miliki era tío de Rody y Fofito. Rody y Fofito eran sobrinos de Miliki. Los hijos de Gaby posteriormente formaron el grupo de payasos conocidos como los Gabytos, Martín estuvo en un circo donde actuaron estos payasos.
  35. 35. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Cuando empezaron a salir en la televisión está se veía en blanco y negro y no en color como ahora. En la pizarra digital vimos vídeos de los payasos de la tele y cantamos canciones de estos: “la gallina turuleca”, “Susanita tiene un ratón”, “el auto de papá”, “mi familia”, “dale Ramón”… Una de las cosas que se les suele dar muy bien a los payasos es tocar instrumentos musicales, en la clase de 4 años trabajamos los instrumentos musicales ya que en carnaval cada niñ@ se disfrazó de un instrumento musical. Volvimos a recordar las familias de instrumentos musicales: viento, cuerda y percusión, para ello en la alfombra jugamos a clasificar unas tarjetas de instrumentos musicales.
  36. 36. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 En google estuvimos investigando si además de los payasos de la tele hay otros payasos famosos, gracias a esta investigación conocimos a los hermanos Tonetti y a Charlie Rivel. Uno es clown y el otro augusto. Fueron los payasos más importantes en España en la segunda mitad del siglo XX. Tonetti es el nombre artístico de los hermanos José Villa del Rio y Manolo Villa del RIo, estos dos payasos que nacieron en Santander ya fallecieron. Charlie Rivel Charlie Rivel es el nombre artístico de Josep Andreu i Lasarre, payaso español que nació en Cubellas, provincia de Barcelona. Este payaso ya falleció. Nos encanta el número de la silla en la cabeza, de vez en cuando a algun@ nos da por imitarlo y la verdad es que lo hacemos genial.
  37. 37. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Los papás de Aitana vinieron al aula y nos pintaron la cara de payaso, bueno algunos quisieron pintarse la cara de domador y otros de leones. La temática de carnaval del colegio fue el circo, nuestra clase fue disfrazada de payasos y payasas junto con la otra clase de 5 años y las dos clases de 3 años. Uno de los complementos del disfraz lo elaboramos en clase, este complemento fueron las corbatas, las cuales quedaron preciosas.
  38. 38. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 El día de carnaval hicimos un pasacalle cerca de nuestro colegio, los papás, mamás y algunos familiares vinieron a vernos.
  39. 39. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  40. 40. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Marcos comentó a la seño que iba a venir a grabarnos a la clase mientras hacíamos alguna actividad. La seño nos preguntó qué actividad podíamos hacer para que nos grabara y dijimos que podíamos hacer payasadas. Para que nos quedara genial tuvimos que enseñar previamente los diferentes números. La seño tenía unos troqueles de payas@s, cada niñ@ eligió el troquel que más le gustó y lo coloreó con rotuladores y le pegó gomets circulares, luego le pusimos un palito de polo. ¡Quedaron muy bonitas! Una vez acabados nos preguntó que podíamos hacer con ellas y Aitana dijo que un teatro, así que dicho y hecho con nuestro guiñol de la clase hicimos un teatro.
  41. 41. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Hicimos unas caretas de payasos, algunos quisieron ponerle goma elástica en cambio otros un palito de polo. Disfrutamos un montón haciéndolas. La seño nos propuso hacer un payaso articulado y nos gustó muchísimo la idea. ¡Nos quedaron preciosos!
  42. 42. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 7. MALABARISTAS. Lanzan los objetos al aire uno tras otro y los mantiene en movimiento sin dejarlos caer al suelo. Estos objetos pueden ser pelotas, balones, diábolos, anillas, bolos, palos, platos (disco chino), luces de neón e incluso antorchas de fuego. En la pizarra digital estuvimos viendo algunas fotos y vídeos de malabaristas.
  43. 43. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Miguel y Alejandro nos trajeron malabares (pelotas, mazas, disco chino y diábolo). En clase en psicomotricidad jugamos a ser malabaristas.
  44. 44. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 En clase de psicomotricidad también hicimos malabares con los aros. El papá de Martín vino al aula, nos trajo pelotas y mazas y nos estuvo enseñando a hacer malabares.
  45. 45. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 8. TRAGAFUEGOS. También se les conocen como lanzafuegos o escupefuegos. Son artistas del circo que simulan expulsar fuego por la boca. En realidad lo que expulsa es un líquido inflamable que al contacto con el fuego se transforma en una espectacular llamarada. La llama se produce generalmente a un brazo de distancia del escupido realizado por la boca. El tragafuegos sorbe líquido guardándolo en la boca; después se acerca una antorcha previamente encendida y a la vez que expele la sustancia inflamable sobre el fuego se genera la llamarada. Uno de los riesgos de la actuación se produce cuando el artista acerca la fuente de fuego y quedan restos de líquido en el exterior de la boca. Por ello, es imprescindible que se limpie bien con un paño después de cada expulsión. En la pizarra digital vimos fotos y vídeos de tragafuegos, uno de de ellos nos los trajo Melinda.
  46. 46. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 9. FORZUDOS. Personas, de sexo masculino generalmente, que realiza demostraciones de fuerza. En la pizarra digital estuvimos viendo algunas fotos y vídeos de forzudos.
  47. 47. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 10. CONTORSIONISTAS. Personas de gran elasticidad y/o flexibilidad que adoptan ciertas posturas con su cuerpo de enorme dificultad. En la pizarra digital estuvimos viendo algunas fotos y vídeos de contorsionistas, uno de ellos nos lo trajo Melinda. En el circo Mundial vimos un contorsionista que se metía dentro de una caja. .
  48. 48. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 11. EQUILIBRISTAS. Artistas que caminan sobre una cuerda o alambre tensado. También se les conocen como funambulistas. Utilizan una vara muy larga que se llama tiento y les sirve para mantener el equilibrio. En la pizarra digital vimos algunas fotos y vídeos de equilibristas. En clase de psicomotricidad jugamos a ser equilibristas, para ello utilizamos unos bancos suecos y una pica que simulaba ser el tiento,
  49. 49. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 12. MAGOS. Hay muchos tipos de números de magia: el mago puede utilizar cartas, pañuelos, animales, ¡incluso a los espectadores! Algunos magos utilizan chistera, varita mágica y una capa. En la pizarra digital estuvimos viendo algunos vídeos de magos. La seño nos propuso investigar a algún mago que fuera famoso, gracias a esta investigación conocimos a Harry Houdini (nombre artístico de Erik Weisz), fue el ilusionista y escapista más importante de todos los tiempos. Vimos dos vídeos de Harry Houdini. En el patio nos gustaba jugar a ser magos, hacíamos desaparecer una piedra.
  50. 50. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 El papá de Marín vino al aula y nos estuvo haciendo trucos de magia. En clase teníamos unas chisteras, unas varitas y unas capas de mago, nos encantaba jugar a ser magos. Algunos niños se pintaban en la cara el bigote y la barba.
  51. 51. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 13. ACRÓBATAS. Los acróbatas son verdaderos atletas. Las acrobacias implican equilibrio, agilidad y coordinación. En la pizarra digital estuvimos viendo algunas fotos y vídeos de equilibristas. En el circo Mundial vimos dos acróbatas.
  52. 52. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 14. TRAPECISTAS. Artistas que realizan acrobacias sobre el trapecio, la cinta o la cuerda. Para evitar accidentes, bajo los trapecistas se extiende una red de modo que al soltarse puedan aterrizar sobre una superficie elástica. En caso contrario, una caída sobre el suelo podría resultar mortal. Dicha red también constituye un estético recurso para finalizar el número al arrojarse los artistas sobre ella en lugar de utilizar la escalera. Es habitual que los trapecistas profesionales se froten las manos con magnesio o talco antes de subir al trapecio. Ello garantiza una mayor adherencia y evita el riesgo del sudor. En la plataforma de salida se suele disponer de un recipiente con este material del que van disponiendo a lo largo de la actuación. En la pizarra digital vimos algunas fotos y vídeos de trapecistas. La seño nos propuso investigar a alguna trapecista española famosa, gracias a esta investigación conocimos a Pinito del Oro (nombre artístico María Cristina
  53. 53. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 del Pino Segura Gómez), Esta canaria conocida como “la reina del trapecio” trabajaba sin la red que normalmente se extiende bajo los trapecistas.
  54. 54. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 15. HOMBRE BALA. Persona que se expulsa a modo de bola de cañón desde un cañón especialmente diseñado para ello. El hombre bala aterriza en una red.
  55. 55. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 16. CIRCO ELABORADO POR ALGUNÁS MAMÁS Y PAPÁS DE INFANTIL. Algunas mamás y papás de educación infantil decoraron la entrada del colegio como si fuera un circo: con su taquilla, puesto de palomitas, la carpa, dentro de ésta había animales y artistas. ¡Muchísimas gracias os quedó precioso!
  56. 56. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015
  57. 57. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 17. EXCURSIÓN AL CIRCO MUNDIAL. El 6 de febrero nos fuimos de excursión al circo Mundial, estaba situado cerca del Palacio de Hielo de Madrid. Nos habíamos apuntado todos los niñ@s de la clase, teníamos muchísimas ganas de visitarlo y poder disfrutar de sus actuaciones, además íbamos a ver en vivo y en directo todo aquello que estábamos investigando en clase. Nos acompañaron la mamá de Lucía, Raúl, Eric, Iván, Aitor, Martín, Álvaro, Triana y Alba. ¡Muchísimas gracias por acompañarnos y cuidar también de nosotr@s! Sobre las 9:20 nos montamos en el autobús rumbo al circo, durante el trayecto fuimos escuchando canciones de los payasos de la tele ("Susanita tiene un ratón", "hola don Pepito", "la gallina turuleta"...), la mamá de Iván había comprado una nariz de payaso para cada niñ@, para las mamás y para la seño. Algun@s se la pusieron en el trayecto del autobús y durante la actuación de los artistas del circo. Al llegar había varios autobuses ya que había más niñ@s de otros coles que también iban a ver el circo. No había duda que habíamos llegado al circo Mundial, su nombre estaba en la carpa, en los carteles y en la taquilla.
  58. 58. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Al entrar nos recibió un señor que iba muy elegante vestido, detrás de este señor se ve el puesto de palomitas de maíz que el cual no puede faltar en el circo. Disfrutamos un montón con los tigres, elefantes, caballos, perros, contorsionista, ventrílocuo, acróbatas, payasos, transformes...
  59. 59. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 Nos comimos gusanitos que había comprado la mamá de Lucía, galletas del circo que había comprado la mamá de Alba, galletas de chocolate que había comprado la seño y zumos que habían traído de casa. La mamá de Iván había comprado palmeras pero como no nos las comimos en el circo nos las estamos comiendo en clase. En los circos no puede faltar el puesto de golosinas, bebidas… y el de nubes de algodón. Al finalizar las actuaciones todos los artistas salieron a la pista y cantaron la canción "el circo es la razón de nuestra vida".
  60. 60. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 18. PALOMITAS DE MAÍZ. Al igual que en el cine en el circo también se pueden comer palomitas, el día que fuimos no comimos palomitas así que nos quedamos con las ganas porque están riquísimas y sobre todo recién hechas. En clase hicimos palomitas de maíz con una palomitera retro, nos gustó mucho ver como saltaban las palomitas pero sobre todo lo que más nos gustó fue comérnoslas. Mmmmmm, ¡estaban riquísimas!
  61. 61. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 19. ACTIVIDADES FINALES. Al colegio vinieron dos payasos acompañados de Dora la Exploradora, Minnie Mouse y Bart Simpson. En nuestro buzón de aula nos dejaron una carta para comunicarnos que el viernes día 20 venían a la sala de psicomotricidad. Hicimos una pista de circo con las tapas de la caja de los quesitos, alrededor pegamos gomets, por dentro la pintamos con témpera, pegamos gomets de estrellas y por último pegamos a los artistas y animales que previamente habíamos coloreado. Hicimos un dibujo de lo que habíamos aprendido del proyecto del circo y la verdad es que hemos aprendido muchísimo.
  62. 62. PROYECTO EL CIRCO 3º EDUCACIÓN INFANTIL PRIMER Y SEGUNDO TRIMESTRE CURSO ESCOLAR 2014-2015 CONCLUSIÓN. Este proyecto ha resultado muy motivador para los niñ@s, ya que el mundo del circo tiene especial atractivo para ell@s, han disfrutado muchísimo con todas y cada una de las actividades que han ido realizando a lo largo del mismo, pero sin duda la qué más les ha gustado de todas ha sido la excursión al circo Mundial ya que vieron en vivo y directo todo aquello que estábamos investigando en clase. Muchísimas gracias familias por colaborar en el proyecto del CIRCO.

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