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John dewey y su credo pedagógico

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John Dewey y su Credo
     Pedagógico
El documento de “Mi credo pedagógico” se
        divide en cinco artículos:

    Artículo 1. Lo que es la educación

     Artículo 2. Lo que es la escuela

 Artículo 3. Las materias de enseñanza

  Artículo 4. La naturaleza del método

Artículo 5. La escuela y el progreso social
Artículo 1º: Lo que es la educación

Ideas principales:
 educación procede de la participación del individuo.
  La
 Formación continúa de la capa del individuo.
 través de la educación inconsciente, el individuo se
  A
forma en el heredero del capital cultural formado por la
civilización.
 Educación más formal y técnica, organiza y diferencia
este proceso impuesto por naturaleza.
 verdadera educación se consigue a través de sus
  La
exigencias de situaciones sociales en los que se haya el
individuo.
 proceso tiene dos aspectos: psicológico y social. El
  El
primero es básico, punto de inicio y el segundo
organiza, planifica y estructura para el desarrollo social.
Artículo 2º: Lo que es la escuela

John Dewey considera la escuela como:
 Institución social.
 Como un proceso social.
 Forma de vida en común destinada a
conseguir fines sociales.

Jovellanos ya había hecho hincapié en la idea
de socialización considerando al hombre
ilustrado como un hombre sociable, dando
importancia a los valores personales.
Artículo 3: Las materias de enseñanza

Ideas Principales:
 imprescindible que las materias del
  Es
programa escolar estén relacionadas con la vida
social del niño, con sus propias actividades. Éstas
son las expresivas o constructivas.
 educación ha de ser concebida como una
  La
reconstrucción continua de la experiencia.
 hay que introducir conceptos de forma
  No
rápida sino hay que ayudar al niño a razonar.
 Una de las grandes dificultades de la enseñanza
actual de las ciencias es que se presentan
contenidos de forma puramente objetiva.
Artículo 4º: La naturaleza del método

Ideas principales:
 método es la manera que tiene el niño de
  El
desarrollar sus capacidades e intereses, por lo
que el alumno es un elemento activo.
 Afirma que el movimiento y la acción
preceden a la razón, y por tanto, las ideas son
el resultado de esa acción, mientras que las
emociones son el reflejo de las acciones.

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John dewey y su credo pedagógico

  • 1. John Dewey y su Credo Pedagógico
  • 2. El documento de “Mi credo pedagógico” se divide en cinco artículos: Artículo 1. Lo que es la educación Artículo 2. Lo que es la escuela Artículo 3. Las materias de enseñanza Artículo 4. La naturaleza del método Artículo 5. La escuela y el progreso social
  • 3. Artículo 1º: Lo que es la educación Ideas principales:  educación procede de la participación del individuo. La  Formación continúa de la capa del individuo.  través de la educación inconsciente, el individuo se A forma en el heredero del capital cultural formado por la civilización.  Educación más formal y técnica, organiza y diferencia este proceso impuesto por naturaleza.  verdadera educación se consigue a través de sus La exigencias de situaciones sociales en los que se haya el individuo.  proceso tiene dos aspectos: psicológico y social. El El primero es básico, punto de inicio y el segundo organiza, planifica y estructura para el desarrollo social.
  • 4. Artículo 2º: Lo que es la escuela John Dewey considera la escuela como:  Institución social.  Como un proceso social.  Forma de vida en común destinada a conseguir fines sociales. Jovellanos ya había hecho hincapié en la idea de socialización considerando al hombre ilustrado como un hombre sociable, dando importancia a los valores personales.
  • 5. Artículo 3: Las materias de enseñanza Ideas Principales:  imprescindible que las materias del Es programa escolar estén relacionadas con la vida social del niño, con sus propias actividades. Éstas son las expresivas o constructivas.  educación ha de ser concebida como una La reconstrucción continua de la experiencia.  hay que introducir conceptos de forma No rápida sino hay que ayudar al niño a razonar.  Una de las grandes dificultades de la enseñanza actual de las ciencias es que se presentan contenidos de forma puramente objetiva.
  • 6. Artículo 4º: La naturaleza del método Ideas principales:  método es la manera que tiene el niño de El desarrollar sus capacidades e intereses, por lo que el alumno es un elemento activo.  Afirma que el movimiento y la acción preceden a la razón, y por tanto, las ideas son el resultado de esa acción, mientras que las emociones son el reflejo de las acciones.
  • 7.  Esto quiere decir que la acción quiere ir ligada a la transmisión de conocimiento, y no se puede basar el aprendizaje en los intereses del niño, por lo que John Dewey defiende que debe existir un equilibrio entre los interese s y sentimientos, y entre éstos y lo que se debe aprender.  Defiende que debe existir una relación entre el naturalismo y la razón, estando el aprendizaje basado en el método experimental, en el que los niños deben hacer sus propias preguntas siendo el punto de partida de la acción.
  • 8. Artículo 5º: La escuela y el progreso social Ideas principales:  educación es una base para el progreso y la La reforma social.  Tiene en cuenta los ideales individuales y sociales.  deber de la comunidad tiene que ser un El moral supremo.  la escuela tenemos la reconciliación de los En ideales individuales y colectivos.
  • 9.  Mediante la educación la sociedad formula sus propios fines, organiza sus medios y recursos para determinar la dirección en que desea moverse.  educación representa la unión más La perfecta entre la ciencia y el arte.  maestro tiene que tener una misión no solo El de educar a los individuos sino de formar la verdadera vida social.
  • 10. Belén Dávila Recio 2º B Educación Primaria Tendencias Contemporáneas de la Educación