PROFESOR: JOSÉ MIGUEL BELLIARD
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latín infans que significa “el que no habla”. Los
romanos utilizaban este té...
Los derechos del niño son un
conjunto de normas de
derecho internacional que
protegen a las personas hasta
determinada eda...
A mediados del siglo XIX, surgió en
Francia la idea de ofrecer protección
especial a los niños; esto permitió el
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A principios del siglo XX,
comenzó a implementarse la
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el área social, jurídica y sanit...
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La Segunda Guerra Mundial dejó
entre sus víctimas a miles de niños
en una situación desesperada.
Como consecuencia, en 194...
En 1959 la Asamblea General de las
Naciones Unidas aprobó la
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Todos los niños y niñas deben
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Los niños y niñas y sus madres
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buena alimentación, de una
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Los niños y niñas tienen derecho a
la educación, a la cultura y al juego.
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La integración entre las nuevas tecnologías y
su masiva utilización por parte de la infancia
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El proyecto normativo trata de dar
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Medidas de promoción del uso de Internet y las nuevas tecnologías, la
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Los niños empiezan a temprana edad a
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Derecho de los niños

  1. 1. PROFESOR: JOSÉ MIGUEL BELLIARD
  2. 2. Etimológicamente, el término “niño” viene del latín infans que significa “el que no habla”. Los romanos utilizaban este término para designar a las personas desde su nacimiento hasta los 7 años de edad. http://www.humanium.org/es/definicion/
  3. 3. Los derechos del niño son un conjunto de normas de derecho internacional que protegen a las personas hasta determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_del_ni%C3 %B1o
  4. 4. A mediados del siglo XIX, surgió en Francia la idea de ofrecer protección especial a los niños; esto permitió el desarrollo progresivo de los derechos de los menores. A partir de 1841, las leyes comenzaron a proteger a los niños en su lugar de trabajo y, a partir de 1881, las leyes francesas garantizaron el derecho de los niños a una educación. En la Edad Media, los niños eran considerados Adultos pequeños. http://www.humanium.org/es/historia/
  5. 5. A principios del siglo XX, comenzó a implementarse la protección de los niños, incluso en el área social, jurídica y sanitaria. Este nuevo desarrollo, que comenzó en Francia, se extendió más adelante por toda Europa. http://www.humanium.org/es/historia/
  6. 6. Desde 1919, tras la creación de la Liga de las Naciones (que luego se convertiría en la ONU), la comunidad internacional comenzó a otorgarle más importancia a este tema, por lo que elaboró el Comité para la Protección de los Niños. El derecho 16 de septiembre de 1924, la Liga de las Naciones aprobó la Declaración de los Derechos del niño (también llamada la Declaración de Ginebra), el primer tratado internacional sobre los Derechos de los Niños. A lo largo de cinco capítulos la Declaración otorga derechos específicos a los niños, así como responsabilidades a los adultos. http://www.humanium.org/es/historia/
  7. 7. La Segunda Guerra Mundial dejó entre sus víctimas a miles de niños en una situación desesperada. Como consecuencia, en 1947 se creó el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (conocido como UNICEF) al cual se le concedió el estatus de organización internacional permanente en 1953. Durante sus inicios, la UNICEF se centró particularmente en ayudar a las jóvenes víctimas de la Segunda Guerra Mundial, principalmente a los niños europeos. Sin embargo, en 1953 su mandato alcanzó una dimensión internacional y comenzó a auxiliar a niños en países en vías de desarrollo http://www.humanium.org/es/historia/
  8. 8. En 1959 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración de Derecho del Niño, que describe los derechos de los niños en diez principios. Si bien este documento todavía no ha sido firmado por todos los países y sus principios tienen carácter indicativo, le facilita el camino a la Declaración Universal sobre los Derechos del Niño Desde el 10 de diciembre de 1948 la Declaración Universal de los Derechos Humanos reconoce que “la maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y asistencia especiales”. http://www.humanium.org/es/historia/
  9. 9. Todos los niños y niñas deben tener los mismos derechos sin distinción de sexo, color, religión o condición económica. Los niños y niñas deben disponer de todos los medios necesarios para crecer física, mental y espiritualmente, en condiciones de libertad y dignidad. Los niños y niñas tienen derecho a un nombre y una nacionalidad desde el momento de su nacimiento.
  10. 10. Los niños y niñas y sus madres tienen derecho a disfrutar de una buena alimentación, de una vivienda digna y de una atención sanitaria especial. Los niños y niñas con enfermedades físicas y psíquicas deben recibir atención especial y la educación adecuada a sus condiciones. Los niños y niñas han de recibir el amor y la comprensión de sus padres y crecer bajo su responsabilidad. La sociedad debe preocuparse de los niños y niñas sin familia.
  11. 11. Los niños y niñas tienen derecho a la educación, a la cultura y al juego. Los niños y niñas deben ser los primeros en recibir protección en caso de peligro o accidente. Los niños y las niñas deben estar protegidos contra cualquier forma de explotación y abandono que perjudique su salud y educación Los niños y niñas han de ser educados en un espíritu de comprensión, paz y amistad y han de estar protegidos contra el racismo y la intolerancia. http://www.buenastareas.com/ensayos/Deberes-y- Derechos-De-Los-Ni%C3%B1os/367510.html
  12. 12. La integración entre las nuevas tecnologías y su masiva utilización por parte de la infancia y adolescencia representa una nueva circunstancia en la Sociedad de la Información no desprovista de relevancia social y jurídica. Acceso a link con mas información El potencial de aprovechamiento de las tecnologías de la información y de las comunicaciones e Internet para la información, la educación, el entretenimiento y la cultura, aporta un valor innegable en el desarrollo y formación de los niños y adolescentes.
  13. 13. Libre acceso de menores de edad a los contenidos de Internet y otros aportes de las nuevas tecnologías, no debe estar carente de las adecuadas garantías que permitan hacer convivir los beneficios de los avances tecnológicos con la defensa de los derechos de los menores que puedan resultar afectados por un uso inadecuado o una intromisión ilegítima en sus derechosPara propiciar un dinámico equilibrio contextual, la Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa ha promovido un proyecto de Decreto que trata de equilibrar las medidas dirigidas a fomentar el adecuado uso de Internet y las TIC (regulando los derechos de los menores al acceso a las nuevas tecnologías, estableciendo elementos pedagógicos y normas del buen uso de Internet, navegadores adaptados.
  14. 14. El proyecto normativo trata de dar respuesta a una nueva realidad que se impone con el desarrollo de la Sociedad de la Información y la integración de las nuevas generaciones que nacen en el marco de una sociedad cada vez más avanzada tecnológicamente y que hace uso de instrumentos de información y comunicación globalizados.
  15. 15. Medidas de promoción del uso de Internet y las nuevas tecnologías, la prevención frente a las situaciones de riesgos que se pudieran derivar de un uso inadecuado y la protección frente los contenidos ilícitos y lesivos a los derechos de los menores. Y en concreto, la norma persigue las siguientes finalidades: Concientizar a los niños y adolescentes y sus familias en el uso adecuado de las TIC, teniendo encuentra el principio preferente del interés superior del menor, su nivel de desarrollo y las responsabilidades de las familias 1 Prevenir los riesgos que implica el acceso indiscriminado de menores a contenidos inapropiados, ilícitos o lesivos para su desarrollo. 2 Promover el acceso seguro de los niños y adolecentes a internet, procurar la cooperación entre las administraciones publicas en la prevención del uso inadecuado de internet por parte de menores y ordenando un sistema de protección rente a las intromisiones legitimas 3
  16. 16. Los niños empiezan a temprana edad a utilizar las nuevas tecnologías desde tempranas edades, sea en la casa o en la escuela. El uso de estos recursos es muy enriquecedor para los niños, ya que pueden aprender de manera mas rápida.

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