Creando escenarios personales del futuro en una década

1
PROFESORA:
M.A.O LIC.BERTHA MA.
GUADALUPE LILIANA FLORES
RODRÍGUEZ

El futuro visto a
largo plazo
EN UNA DECADA

El futuro no se
puede saber pero
…

Es posible aprender
como comprender
el futuro

El futuro no está
predeterminado
sino
…

El futuro puede ser
influenciado por un
grupo de acciones
grupos, o individuos

Extrapolation =
Plausible futures

COMO PUEDEN
EXPLORAR SU
FUTURO?

Enfocándonos en las
fuerzas del cambio

PASO UNO:
ETENDER NUESTRO
PRESENTE
Esta es nuestra base todo lo demás
depende de lo que aquí aprendamos

ESTADÍOS EN NUESTRAS VIDAS
10 IMAGÉNES DEL FUTURO
10 IMPORTANTES CAMBIOS EN
NUESTRA VIDA

SEIS DOMINIOS
PERSONALES
FUERZAS Y DIRECTRICES EN
NUESTRAS VIDAS ESTÁN EN CON
NOSOTROS DESDE
EL NACIMIENTO HASTA LA MUERTE

Actividades:
las cosas que
hacemos

Finanzas…
Ingresos, impuestos
Activos,
Gastos,
Obligaciones

Salud
Física,mental, cuidados

Que eventos tendrán
un alto impacto en
nuestro futuro??
Paso uno: Jovenes adultos(20
to 30)

Escoger nuestro hogar
propio
(dejar el hogar de los padres)

Considerar Matrimonio
(ahora, después, nunca)

Paso dos:
Explorar nuestras
alternativas

Dice un proverbio árabe: “quien diga lo
que va a suceder en el futuro miente,
aunque esté diciendo la verdad”.

El futuro es impredecible, la realidad es más compleja y cambiante que el mejor
modelo que haya construido el ser humano.
Cualquier cosa puede suceder: se puede apagar mañana el sol, pues aunque los
científicos aseguran que va a durar otros 5 mil millones de años, en realidad el sol
no firmó contrato con nadie...
Si no sabemos cuándo va a ocurrir un terremoto en la Tierra, mucho menos
podemos saber lo que ocurre al interior del astro solar.

Como dice Albert
Einstein “nunca
pienso en el futuro,
llega demasiado
pronto”.
Por el contrario, el cómico
Woody Allen dice: “me
interesa el futuro porque es
el sitio donde voy a pasar el
resto de mi vida” y luego
hace su prospectiva: “hoy
soy una estrella. ¿Qué seré
mañana? ¿Un agujero
negro?”.

Nunca llega el futuro.
Lo único que llega es un presente continuo, un
presente, tras otro presente. El futuro sólo existe
cuando se convierte en presente.
Mientras tanto es sólo una posibilidad, una
probabilidad, un deseo o un temor.
Tampoco existe el pasado ni nunca va a volver a
existir. Es algo que existió pero ya se fue y jamás
volverá.
Lo pasado, pasado está. En México decimos: “lo
caído, caído
F
U
T
U
R
O

Lo que queda del pasado está condensado en
nuestro presente
Como decía una vieja canción de rock: “para
qué leer un periódico de ayer?”.
Sin embargo, algunos prospectivistas
advierten que si los tenemos que leer, ya que
por cada año que
queremos ver hacia el futuro, tenemos que
estudiar al menos 7 años para atrás, para
detectar tendencias, patrones, eventos
portadores de futuro, fuerzas motrices y
eventos que aunque tuvieron su causa en el
pasado tendrán su efecto en el futuro.
P
A
S
A
D
O

Sólo tenemos el presente, este
instante. El aquí y el ahora.
Este momento.
Y como dicen los expertos: este
momento, el que estamos viviendo
en este instante, aquí y ahora, es el
momento más importante de toda
nuestra vida, ya que es el único que
tenemos.
P
R
E
S
E
N
T
E

PORQUE SÓLO PODEMOS CONSTRUIR EL FUTURO DESDE EL
PRESENTE.
DE HECHO LA PROSPECTIVA NO PRETENDE ADIVINAR EL FUTURO O
TENER UNA BOLA DE CRISTAL, SINO LO QUE BUSCA ES VISUALIZAR
EL FUTURO QUE VAMOS A CONSTRUIR.
SI NO LO PODEMOS VER, MENOS LO VAMOS A PODER CONSTRUIR.
TODAS LAS COSAS SE CREAN DOS VECES, PRIMERO EN NUESTRA
MENTE Y LUEGO EN LA REALIDAD.
PRIMERO VIENE EL DISEÑO MENTAL Y LUEGO EL DISEÑO FÍSICO. EL
FUTURO LO CREAMOS CON NUESTRA MENTE.
No podemos
visualizar el
futuro, pero
sí podemos
construirlo

LA MATERIA PRIMA DE LA PROSPECTIVA ES EL TIEMPO. PERO ¿QUÉ ES EL TIEMPO?
NADIE LO HA PODIDO DEFINIR NI FILOSÓFICA, NI CIENTÍFICAMENTE, A PESAR DE
LOS INTENTOS DE KANT, PARA
QUIEN EL ESPACIO Y EL TIEMPO, AMBOS CONCEPTOS SUBJETIVOS, SON
NECESARIOS PARA
CUALQUIER EXPERIENCIA HUMANA Y QUIEN SEÑALÓ QUE “TODAS LAS COSAS
QUE INTUIMOS EN EL
ESPACIO O EN EL TIEMPO (…) NO SON MÁS QUE FENÓMENOS, ES DECIR, PURAS
REPRESENTACIONES

NORBERT WINER, EL PADRE DE LA CIBERNÉTICA, PLANTEÓ QUE SI
VEMOS PASAR UN PROYECTIL EN EL CIELO FRENTE A NOSOTROS, NO
SABEMOS DE DÓNDE VIENE NI A DÓNDE VA A CAER, PERO SI
CONOCEMOS SU VELOCIDAD, SU TRAYECTORIA, SU PARÁBOLA,
ENTONCES PODEMOS DETERMINAR CON PRECISIÓN MATEMÁTICA DE
DÓNDE LO DISPARARON Y EXACTAMENTE DÓNDE VA A CAER.

input output
troughput
feedback

L
U
D
W
I
G
V
O
N
B
E
R
T
A
L
A
N
F
F
Y

58
Tierra Máquina TecnologíaCapital Intelectual
Manufactura Mentefactura
Factor
estratégico
de la
ventaja
competitiva:
DE LA ERA INDUSTRIAL A LA ERA DEL
CONOCIMIENTO Y LA MENTEFACTURA
Agrícola
1ª Rev.
Industrial
Conocimiento
2ª Rev.
Industrial

*
El trabajo en la Prospectiva suele articularse
según dos grandes grupos de temas:
*- Desarrollos futuros de las disciplinas y campos
de investigación en la ciencia
*- Soluciones futuras con fundamento científico
para los problemas la PESTE); o en tecnología
(innovación).
*
La Prospectiva, combina el cambio tecnológico
con lo social para lograr el desarrollo y
permanencia en el largo plazo.
*

*
La Prospectiva, con el esfuerzo sostenido de innovación de
todos los actores de la economía puede generar:
*- Una sociedad u organización inteligente.
*- Una sociedad u organización con liderazgo compartido.
*- Una sociedad u organización con estrategias lúcidas.
*- Una sociedad u organización con proyectos viables.
*En este sentido la Prospectiva puede dar lugar a procesos
innovadores que posibilitan el desarrollo y permanencia de
las empresas y entidades en el mediano y largo plazo.
*

Imaginación
CreatividadConocimiento
Libertad de
pensamiento
“La persona CREATIVA siente curiosidad por
conocerlo todo”
Desarrollo de
nuevas ideas

Desacuerdo
entre el
pensamiento
y los hechos
Cuestión que
se trata de
aclarar
Es algo que se
interpone en el
“camino”entre la realidad
actual de una persona
y lo que desea
Desacuerdo
entre los
hechos
Situación que es
nueva para el
individuo a quien se
le pide resolverla
Problema

Espera
pasiva Actitudes
mágicas
Aportan
ciencia
Audacia
Miedo
Aportan
experincia
Decisión
Eternas
deliberacion
es
Proceso
Psicológico

*Trabas Mentales
*Esta es la respuesta correcta
*Eso no es lógico
*Siga las instrucciones al pie de la letra
*Sea práctico
*Evite la ambigüedad
*Equivocarse es vergonzoso
*Juguetear es mera frivolidad
*Esa no es mi especialidad
*No quiero hacer el ridículo
*No tengo creatividad

*Reto a la creatividad
*El proceso del descubrimiento de
puede aprender y reproducir a
voluntad
*El proceso del descubrimiento es
análogo en todas las disciplinas
*El descubrimiento se hace desde el
inconsciente
*Es necesario liberar el espíritu de sus
inhibiciones para llegar hasta el
inconsciente

A medida que practicamos
el ser creativos, nuestra
mente se agiliza.

Los factores que limitan la Creatividad
se conocen como Bloqueos y al menos
son de 5 tipos:
Conceptuales:
Falta de
comprensión.
Perceptivos:
Falta de
información.
Emocionales:
Miedo al fracaso o vergüenza.
Culturales:
Tabúes o desconocimiento de reglas.
Intelectuales:
Uso inapropiado de recursos.

UNIR CON TRES LINEAS SIN SEPARAR

Ya no fue fácil. . . ¿por qué?

Ahora ¿podrá
hacer esto
mismo con
sólo dos
líneas?

Y finalmente
¿se podrá con
una sola
línea?

¡Que las aves no
se coman las
frutas!
¿Cómo dividiría
la figura con tres ¡ DIVIERTANSE !
líneas rectas?

*
MITOS
*La creatividad no existe mas que
en los genios
*La creatividad no puede ser
enseñada
*La creatividad se desarrolla por sí
sola en un ambiente estimulante
*La creatividad es independiente
de la inteligencia
REALIDAD
*Todo ser humano dispone de una
cuota de creatividad potencial
(genética) al nacer, que se puede
desarrollar a partir del entorno
cultural
*Cualquier ser humano puede
aprender a innovar por desarrollo
sistemático de su creatividad
potencial
*Es necesario cultivar la
creatividad, capacitándose
adecuadamente
*La creatividad es una forma de
inteligencia

*
MITO
*La creatividad de ideas
emitidas lleva a la calidad
en ideas innovadoras
*La creatividad necesita
solamente la frescura
intuitiva de la inocencia
*La verdadera creatividad es
artística, bohemia y
rebelde
REALIDAD
*La creatividad se nutre de
la experiencia.
*La verdadera creatividad es
científica, disciplinada y
sistemática
*La calidad de la creatividad
potencial, adecuadamente
cultivada, lleva a la calidad
en ideas innovadoras
*

*
*Interaccionando con personas o entornos
creativos.
*Proponiéndose retos creativos y sobre todo
practicando.
*Te puedes ayudar de las técnicas o estrategias de
trabajo creativo.

*FASES DE LA CREATIVIDAD
1. Fase de preparación, en la que se recoge la
información relacionada con el problema.
2. Fase de incubación.
3. Inmersión
4. Fase de inspiración o iluminación.

*
FIJACIÓN FUNCIONAL
Estamos habituados a nuestra manera
mundana de pensar soluciones. Los psicólogos
denominan “fijación funcional” a la trampa de la
rutina; solo vemos la manera obvia de solucionar
un problema, la misma manera cómoda en que
lo pensamos siempre
*AUTOCENSURA
*Otra barrera que impide absorber información
nueva es la autocensura, esa crítica voz
interior que confina nuestro espíritu creativo
dentro de los límites de lo que juzgamos
aceptable

*
*Mientras que la preparación exige un trabajo activo,
la incubación es más pasiva,
*es un estado en el que gran parte de lo que sucede
se desarrolla, en el inconsciente
*A menudo subestimamos el poder del inconsciente,
pero éste es mucho más fértil para las iluminaciones
creativas que el consciente
*Otra fortaleza del inconsciente radica en que es el
almacén de todo lo que sabes y conoces, incluidas
informaciones que no puedes evocar rápidamente al
nivel consciente

*
*Durante todo el día la mente está ocupada,
controlada: en la escuela, el parque, el
trabajo, viendo televisión. Escapar de todo
eso es realmente importante
*Cualquier momento en que podamos soñar
despiertos y relajados es útil para el proceso
creativo (una ducha, un largo trayecto en
coche, una caminata en silencio), permitir,
simplemente,
* QUE LA MENTE SUEÑE DESPIERTA
*

*
*cuando de repente se te ocurre la respuesta como
salida de la nada.
*Ésta es la etapa que se lleva toda la gloria y la
atención.
*Es el momento que la gente anhela y ansía, aquél
en que exclamamos: ¡Eureka!
*El pensamiento solo, aunque sea todo un hallazgo
revelador, todavía no es un acto creativo. La etapa
final es la traducción de la idea y en acción.

*Pero . . . Hagamos un alto en el
camino
* Transformemos esta clase en un
* TALLER de CREATIVIDAD
* ¿ Sí ? Adelante

*Empecemos por la relación
entre Personalidad y Creatividad
Primero necesitaremos saber los
• FACTORES y sus cualidades.
• Tener ejercicios y
• Transformar su cuaderno de
apuntes en una BITÁCORA DE
IDEAS

*El primer factor es
tener una
FLUIDEZ
IDEATIVA
Capacidad para producir ideas en una situación relajada.
• Ejercicio 1: 20
COSAS BLENCAS
QUE SEAN
COMESTIBLES

*El segundo factor es tener
una FLUIDEZ ASOCIATIVA
Habilidad para producir palabras a partir de una sola.
• Ejercicio 2:
a) Manzana.
b) Prospectiva.
c) Creatividad.

*El tercer factor es tener una
FLUIDEZ ESPONTÁNEA
Capacidad para “romper” con la inercia del
pensamiento.
• Ejercicio 3:
10 formas de usos de un
ladrillo.

*El cuarto factor es tener
una FLEXIBILIDAD
ADAPTATIVA
Aptitud para reestructurar una situación determinada.
• Ejercicio 4:
15 excusas para no tomar
este taller de creatividad.

*El quinto factor es tener
una ORIGINALIDAD
Disposición para dar respuestas inusuales, novedosas e
inteligentes.
• Ejercicio 5:
Inventar un título para la
nueva versión del clásico
cuento de los 3 cochinitos.

*El sexto factor es tener una
REDEFINICIÓN
Aptitud para cambiar la función de un objeto o de una
parte del mismo.
• Ejercicio 6:
1 popote.

*El séptimo factor es tener
una SENSIBILIDAD A LOS
PROBLEMAS.
Capacidad para reconocer los problemas prácticos.
• Ejercicio 7:
¿Qué haría si al salir de este
taller encuentra su carro con
solo tres llantas y sin birlos?

*¿Y la Bitácora de Ideas?
Para comenzar:
• Consiga una libreta de tránsito. ¿Dónde?
Investigue.
• Anote sus datos personales.
• Siempre tenga a la mano algo con que
escribir.
• Anote todos los objetos para escribir que
se le ocurran, no importa lo absurdo o
irreales que parezcan.

*¿Y la Bitácora de Ideas?
Para comenzar:
• Deje de presuponer y escriba.
• Descubra los pormenores de un problema
(costos, riesgos, calidad, limitaciones, etc.)
• ¿Qué necesita para ser creativo?
• Obtenga los hechos. Medite no trate de
encontrar soluciones al vapor.
• Manténgase alerta. Infórmese sobre temas que
desconoce. ¿qué sabe de los Mudras?

*TÉCNICAS DE CREATIVIDAD
*MAPAS MENTALES
*EL ARTE DE PREGUNTAR
*BRAINSTORMING
*SCAMPER
*LISTADO DE ATRIBUTOS
*CREAR EN SUEÑOS
*SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

*
*Exploración mediante preguntas

*
*S :¿SUSTITUIR?
*C : ¿COMBINAR?
*A : ¿ADAPTAR?
*M : ¿MODIFICAR?
*P : ¿ UTILIZAR?
*E : ¿ELIMINAR O REDUCIR?
*R : ¿REORDENAR?
TÉCNICA
SCAMPER

*
1. BLANCO
2. ROJO
3. NEGRO
4. AMARILLO
5. VERDE
6. AZUL

*
*Podríamos decir que desde el punto de
vista de las inteligencias múltiples
también podemos hablar de
creatividades.
*Las personas más creativas no lo son en
todos los campos, si no que lo son en
unos determinados.
* Sí considero que los creativos en un
ámbito también tienen una inteligencia
destacada en ese mismo ámbito.

*Albert Einstein dijo “La imaginación
es más importante que el
conocimiento”, y luego agrego
*“formular preguntas y posibilidades
nuevas, ver problemas antiguos
desde un ángulo nuevo, requiere
imaginación creativa y es lo que
identifica el verdadero avance en la
ciencia”.

*
*http://homepage.mac.com/penagoscorzo/ensayos.html
*http://www.gestiopolis.com/dirgp/emp/innovacion.htm

*La transformación de la organización es un fenómeno
relevante en la dinámica de la economía mundial,
especialmente por la globalización que cada vez más
exige que las organizaciones sean más competitivas e
innovadoras.
*En este sentido, la prospectiva pretende suministrar
adecuada información valorativa para la gerencia
estratégica, mediante métodos, procesos y sistemas
para anticipar y afrontar el cambio tecnológico en forma
continua.
*Esto significa desarrollar soluciones institucionales y
empresariales para construir ventajas competitivas
sostenibles en el tiempo, evitar el costo de oportunidad
de las decisiones erradas y aumentar la calidad del
aprendizaje organizacional (Medina, 2010).

• La Prospectiva:
• Probablemente, un panel sobre
las tecnologías del siglo XX
celebrado en 1895, no habría
incluido los aviones, la radio, los
antibióticos, la energía nuclear, la
electrónica, los computadores y
la exploración espacial

• ¿A qué llamamos prospectiva (del latín pro: delante y spectare:
mirar, mirar hacia delante en el tiempo)?
• La Prospectiva surge con Gastón Berger en 1958, que funda en
Francia el Centro Internacional de Prospectiva.
• Con este nombre presenta a una disciplina con un método que se
propone "construir el porvenir, pues el porvenir no deriva
linealmente del pasado sino que resulta de una mezcla de
suposiciones y orientaciones".
• Tres años después, Bertrand de Jouvenel funda "Futuribles", cuyo
fin era conjeturar sobre el curso probable de las modificaciones
estructurales del sistema social y político.

• Ese mirar delante nuestro en el tiempo surge de preguntarse:
• ¿Cómo será mi futuro?
• ¿Cómo será nuestro futuro?
• ¿Qué "elementos" hay que desarrollar -conocimiento, inteligencia,
capacidades, habilidades, destrezas, valores- para vivir el futuro de
nuestra vida?
• ¿Qué importancia tiene nuestra experiencia para vivir ese futuro?
• Bajo este contexto, la Prospectiva es la acción de percibir el futuro,
que se diferencia del diagnóstico tradicional de las situaciones
presentes en que no busca resolver un estado determinado, sino
que explora un espacio de posibilidades diversas.

futuro
• https://www.facebook.com/video/embed?vid
eo_id=4938944885803
La inteligencia prospectiva nos permite ver más allá
de donde ven los ojos.
Rompe paradigmas, cuestiona verdades
tradicionales, integra la emoción y la razón,
reconoce a las inteligencias múltiples, decide con
inteligencia intuitiva las amenazas o las fortalezas,
aplica la inteligencia social para construir la paz y la
seguridad humana.

BENEFICIOS
• Los usos más inmediatos de los estudios de prospectiva para
las empresas pueden resumirse del siguiente modo:
• • Proveen inteligencia anticipatoria a través de información
de base acerca de futuras tendencias y alerta temprana sobre
desarrollos recientes.
• • Ayudan a establecer direcciones estratégicas, visualizando
los grandes lineamientos de la estrategia corporativa de la
empresa
• • Contribuyen a establecer prioridades, identificando las
líneas más deseables de inversión, investigación y desarrollo
como insumo directo de las decisiones específicas de
asignación de recursos

Representaciones del futuro en la historia
¿Qué es el futuro?
• Es una construcción mental.
• Es un símbolo significante del pasado , permite
tolerar el presente al crear una aspiración de vida
por la cual luchar.
• Es un objeto de polémica.
• Es una continua meditación del ser humano
(E.Masini).
• Es representado en la historia como; Destino ,
Porvenir y Devenir (Decoufle).

Futuro como destino
En un contexto mágico - religioso, se entiende el
futuro bajo estas dos concepciones:
• El Fatalismo: El futuro no se puede conocer, esta
ceñido a fuerzas incontrolables. El futuro ya esta
escrito , es inevitable solo queda la resignación al
destino.
• El Desciframiento : El futuro si se puede conocer,
con la particularidad de que dicha capacidad solo
la poseen ciertos “elegidos”,quienes no pueden
hacer nada para evitar dicho futuro causado por
fuerzas divinas o sobrenaturales.

Surgen entonces:
• La Adivinación : Busca saber la suerte de un
individuo determinado.
• La Profecía : Pretender conocer ,por inspiración
divina, el futuro de una comunidad especifica.
En diferentes épocas, diferentes civilizaciones han
hecho uso de ambas , tales como el rol de las
pitonisas de Grecia o los profetas judíos.
Claramente las fuerzas sobrehumanas dominan
indiscutiblemente la representación del futuro
como destino.

El futuro como porvenir
En un contexto literario - imaginativo, basado en la
sociedad industrial y el dominio de la idea de progreso, se
genera:
• La Utopía: Postula la sociedad perfecta como la obtención
de la armonía del individuo con otros y consigo mismo.
Armonía es básicamente el logro de:
- Paz perpetua - Necesidades humanas satisfechas
- Trabajo satisfactorio y un ocio profundo – Extrema
igualdad – Desigualdad basada en causas racionales y
justas - Ausencia de autoridad – Virtud lograda sin
esfuerzo

• La utopía relata una “Edad de oro”,una
convivencia totalmente pacifica ,un estado de
naturaleza purificado ,sin las calamidades del
mundo real.
• La utopía es criticada por evadir la realidad ,
postular ideas fantasiosas y por ende inalcanzables
donde se genera una percepción de engaño o
insensatez.
• La utopía aporta a entender la necesidad de
construir un mundo mejor ,
• con la particularidad de que la utopía posiciona la
enorme brecha de lo que se tiene con lo que se
necesita.

• La Ciencia Ficción: Nace en el siglo XIX bajo la mezcla
de la extrañeza y el conocimiento, se difunde
básicamente en los países con altos grados de
industrialización ( avance científico) como EEUU,
Francia, Inglaterra y la ex Urss.
• Son considerados padres de este genero a Julio Verne
y Herbert George Wells.
• La ciencia ficción aporta imaginar futuros variados,
mejorando la calidad de la vida por medio del avances
de la ciencia y por ende del avance tecnológico.

Reflexiones acerca el futuro
A
Evolucionismo
Social
Progreso
dirigido
C
Contrautopía
B
Retoprogreso
D
Decadencia
Crecimiento
Decrecimiento
SI NO
Civilización
Moderna
¿Habrá progreso?
Fuente: Cazes, Bernard (1991) “Las reflexiones prospectivas: un ensayo de tipología”

El futuro como devenir
En la concepción moderna el futuro , este se torna un objeto de
estudio , muy diferente al plano imaginativo propuesto por épocas
anteriores.
En esta época contemporánea se postula que es posible conocer los
futuros alternativos para seleccionar el mejor y construirlo
estratégicamente .
Con esto el devenir se cuestiona sistemáticamente, propiciando una
disciplina académica.
En la década de 1940-1950 surge efectivamente los estudios de futuro,
básicamente atendiendo dos preocupaciones:
1- Para Europa; no repetir el holocausto y educar en no aceptar
imposiciones minoritarias como lo fueron sus ideologías totalitarias.
2- Para EEUU; dominar el avance tecnológico con el fin de ganar la
guerra fría, lo cual da respuesta al gran impulso que tubo la industria
bélica.

De estas dos preocupaciones, nacen dos enfoques ;
el Norteamericano y el Francés.
• Cerca de la década de 1970 surgen corrientes
independientes de estudios globales como el Club
de Roma.
• Debido al amplio espectro de enfoques y al
agudo debate conceptual, la comunidad académica
acepta el termino Future studies , como el
adecuado para referirse al campo del pensamiento
del futuro.

A pesar de lo antes dicho, cabe señalar que NO
existe una terminología aceptada globalmente para
el desarrollo de la disciplina del futuro,.
Ejemplo de esto es el concepto Foresight -que esta
siendo cada vez más empleado- y que su traducción
literales es Previsión,
pero en Latinoamérica se prefiere el uso del termino
Prospectiva.

¿Cuál es el propósito de los estudios del futuro?
• Reflexionar sobre el futuro sistemáticamente y en base
al presente , saber cuales son los futuros
• verazmente posibles,
• los más probables y los
• plausibles o deseables dentro de los probables.
• Además de crear alternativas a nuestras acciones para
poder con esto desempeñar un mejor presente para
evitar un futuro no deseado.
• Identificar las tendencias de desarrollo y comprender
hacia donde nos puede conducir.

Como se puede ver en el siguiente cuadro , estas tres ultimas
categorías nombradas de futuros ,necesariamente conllevan
actitudes y metodologías propias:
Futuro Posible Futuro Probable Futuro Deseable
Roles Manejo de imágenes de futuro Manejo de análisis Manejo de valores
Herramientas Perceptuales Estructurales Participativas
Objetivos Apertura al entorno
Alerta
Estimulación
Análisis
Evaluación
Sistematización
Examen de
preferencias
Soporte conceptual
Guía de los cambios
Practicas Visionarios
Genios
Escritores
Analistas
Metodólogos
Investigadores de
futuro
Lideres carismáticos
Reformadores sociales
Escritores
Organización No organizada o dominadas
por una sola persona
Think tanks Grupo de interés
Fuente: The futures field: searching for definitions and boundaris, por Roy Amara ,1981.

EL FUTURO EN LA HISTORIA DE LA
HUMANIDAD
SUPERTICIONES Y MITOS: LA ADIVINACIÓN Y LA PROFECÍA
LA UTOPÍA: PLATÓN, ARISTÓTELES, TOMAS MORO
SIR FRANCIS BACON, CAMPANELLA, MERCIER, MALTHUS, CONDERCET
CIENCIA FICCIÓN :JULIO VERNE, BELLAMY, WELLS Y CLARK
LITERATURA SOBRE EL FUTURO: ORWELL Y HUXLEY
EL FUTURO COMO DISCIPLINA ACADÉMICA. ANTECEDENTES,
TOFFLER, BELL, DATOR, NASBIT
LA TRADICIÓN FRANCESA: BERGER, GODET, JOUVENEL. LOS ESTUDIOS
DEL FUTURO EN OTROS PAÍSES:, ESPAÑA,
INDIA, RUSIA, HOLANDA, ITALIA Y AMÉRICA LATINA.

QUÉ ES EL TIEMPO?
• La flecha del tiempo tiene tres componentes
– El pasado que ya ocurrió y no lo podemos
cambiar; lo estudia la historia.
– El presente es tan fugaz que ni somos conscientes
de que ocurre; lo estudian los comunicadores.
– Lo importante es el futuro que aun no ha ocurrido
y lo podemos explorar mediante una herramienta
conceptual llamada PROSPECTIVA.
03:35 133
PASADO PRESENTE FUTURO
PROSPECTIVAHISTORIA

QUE ES EL FUTURO?
•“El futuro no es simplemente lo que viene
después del presente, es también aquello que
puede ser diferente a éste y que aún se
encuentra abierto a que se le DISEÑE Y
CONSTRUYA” Thomas Miklos

QUÉ ES LA PROSPECTIVA
Es una disciplina de gestión que
permite reflexionar sobre el
futuro – lo que podría ser y lo que
debería ser -, con miras a orientar
la acción humana – individual o
colectiva – en el presente,
mediante una infraestructura
conceptual y metodológica
aplicable a problemas de
diferentes campos y áreas.
03:35 135

I CHING
O LIBRO DE
LAS
MUTACIONES

UN POCO DE HISTORIA:HUESOS ORACULARES
• .
Réplica de un
caparazón de
tortuga oracular
con antiguos
escritos oraculares
chinos inscritos en
él

SURGIMIENTO:EPOCA HAN DE LAS DINASTIAS CHINAS
/2400 AC
• Fu Xi fue el primero de los
emperadores de la antigua
China.
• Se le atribuye la invención
de la escritura, la pesca y la
caza. Al parecer, era mitad
hombre mitad serpiente.
• .

EPOCA HAN DE LAS DINASTIAS CHINAS
/2400 AC
Según la tradición fue el descubridor de
los Ocho Trigramas, o Bāgùa (八卦), que
es la base del I Ching
Y que le fueron revelados de manera
sobrenatural al verlos escritos sobre el
lomo de un animal mitológico, descrito
como una tortuga/dragón- que salió del
Río Amarillo.

SIGLO IV AC
• En el siglo IV aC, por ejemplo, los hombres que
deseaban conocer el futuro, acudían a los
oráculos, siendo el mas conocido el de
"Delfos“ciudad de la antigua Grecia, donde se
encontraba el templo dedicado al dios Apolo

• Querefonte, le preguntó al oráculo de Delfos si
había alguien más sabio que Sócrates, y la
Pitonisa le contestó que no había ningún
griego más sabio que él.

• Ante el inquietante avance de Ciro II de Persia, Creso envió un mensajero
al Oráculo de Delfos, que le respondió que si conducía un ejército hacia el
Este y cruzaba el río Halis, destruiría un imperio.
• Alentado por el oráculo, Creso organizó una alianza con Nabónido de
Babilonia, Amosis II de Egipto y la ciudad griega de Esparta.
• Sin embargo, las fuerzas persas derrotaron a la coalición en Capadocia, en
la batalla del río Halis (547 a. C.).
• De esta manera se cumplió el vaticinio: por culpa de Creso y su creencia
en los oráculos, se había destruido su propio imperio lidio.

CULTURA GRIEGA
• En el seno de la cultura griega del siglo V a C, destacan Tucidides y Platón
(428-348 aC). El primero anotaba ya que el modo de vivir de la sociedad
ateniense no solo no era el único que exista, sino que los estilos de vida se
modificaban a través del tiempo.
• Platón es considerado como uno de los más grandes historiadores, pues, a
diferencia de otros de su tiempo, basa su narración en los acontecimientos,
sin hacer intervenir en ella a los dioses; todo cuanto ocurre se debe a los
actos de los hombres.

PLATÓN
• PLATON
"El hombre sabio querrá estar siempre con
quién sea mejor que él"
Platón

Posteriormente, con el cristianismo -según el teólogo Harvey Cox
surgen tres diferentes aproximaciones sobre el futuro: apocalíptica,
teológica y profética.
Apocalíptica.-La primera se caracteriza por un rígido dualismo entre
este mundo y el próximo, así como por su fatalismo y el
distanciamiento de los quehaceres terrenales en la que participan
seres angelicales y demoniacos.
La teológica, percibe el futuro como el desarrollo de un propósito
inherente al universo mismo y en función de Dios.
La profética, en cambio, mantiene la noción hebrea del futuro como
una posibilidad abierta ala esperanza y responsabilidad del ser
humano.
.

ÉPOCA MEDIEVAL
• Durante el periodo medieval, el interés sobre
el futuro se dirige mas a los efectos después
de la muerte, que a lo terrenal que pueda
obtenerse; la inquietud del hombre por el
futuro se orienta mas hacia el cielo que a la
tierra

CAMPANELLA y LA CIUDAD DEL SOL
• Tommaso Campanella (Stilo, Calabria, 5 de septiembre 1568
- París, 21 de mayo de 1639) fue un filósofo y poeta italiano.
• Escribió, entre otras muchas obras, una defensa de Galileo y
el tratado utópico La ciudad del sol ,donde describe un
Estado teocrático universal basado en principios
comunitarios de igualdad..

TOMAS MORO Y LA UTOPÍA
• En su obra "Utopía", Tomas Moro (1478 - 1535)
presenta como sociedad ideal aquella en donde los
deseos individuales son determinados por el bien
de la comunidad. Moro maneja una concepción
integral de la sociedad ideal y conforma con ella un
macroescenario social.

FRANCIS BACON
• Francis Bacon (1561 -1626) Strand, Inglaterra,
describe una comunidad ideal con base
científica, siendo el primero en formular
tanto la idea de progreso como el papel del
científico en el mundo del futuro.

FRANCIS BACON
• Falleció el 9 de abril de 1626, cuando ya se había
retirado, mientras trataba de comprobar los efectos
del frío para la conservación de los alimentos. En
1627 se publicó póstumamente su Nueva Atlántida,
una utopía basada en una ciudad gobernada por
sabios.

SIGLO XVIII
• En el siglo XVIII, destaca Ia obra de autor anónimo
"EI reino de Jorge VI, 1900 - 1925" la cual constituye
el primer pronostico de tipo político - militar.
• Sin embargo, presenta la característica de
mantenerse "anclado" al presente, sobre todo en
aspectos sociales y culturales.

SEBASTIAN MERCIER Y EL AÑO 2440
• "El año 2440" de Sebastian Mercier (1740-1814),
muestra un mundo de paz en el que la rivalidad
entre Francia e Inglaterra ha sido reemplazada par
una alianza indestructible. Es uno de los primeros
ejemplos de "ficción-profética".

CONDORCET
• Con "Esquema de un cuadro histórico de los progresos del
espíritu humano" Condorcet (1743 - 1794) no solo afirma la
presencia del progreso y del bienestar social,
• sino que trata de pensar en su naturaleza, pronosticar su
dirección y determinar su meta.
• Toma así el avance del conocimiento como la clave principal
en el desarrollo del hombre

MALTHUS Y LAS PREDICCIONES
MATEMÁTICAS
• Por otra parte, la aportación de Malthus (1766 -
1834) en este campo radica en el empleo de la
matemática para llevar a cabo predicciones.
Considerado uno de los fundadores de la escuela
clásica de la economía política, el británico es famoso
también por sus obras sobre demografía.

MALTHUS Thomas Robert (1766-1834)
• En su "Ensayo sobre el principio de la población" presenta
una visión diferente del futuro,
• en el que el aumento constante de la población generara
hambre, miseria y desolación, por lo que aconseja la
limitación de los matrimonios y los nacimientos.

SIGLO XIX
• Durante el siglo XIX, una abundante mezcla
de ciencia y ficción deslumbra al mundo a
través de Ia literatura; Julio Verne, Edward
Bellamy y Charles Richet son representantes
destacados de este fenómeno

Julio Verne, además de ser el padre de la ciencia ficción.
Describió en sus novelas, mundos futuros en los que aparatos
impensables para la época hacían que la vida fuera más sencilla
para el hombre. Pero todo lo que imaginó luego sucedió, lo que
nos lleva a observar El carácter profético de sus novelas.
Julio Verne es un escritor francés. Nació en 1828 y murió en 1905.
Es considerado uno de los padres de la ciencia-ficción. Escribió
muchas novelas de aventuras. En sus novelas predijo muchos de
los inventos que serían desarrollados o creados después.

• Adivinó que las grandes ciudades del futuro estarían iluminadas
por luces eléctricas de gran potencia.
• Profetizó la llegada del hombre a la Luna un siglo
• antes de que el Apolo 11 la hiciera realidad.
• En París en el siglo XX, predijo la existencia de un tren
metropolitano que, con diferentes líneas, recorrería la capital
francesa.
• En 1863, adelantó la existencia, a finales de nuestra centuria, de
un equivalente al actual correo electrónico.
•

• El Nautilus (Ideado en 1870) con el que el Capitán Nemo navegaba
bajo los mares del mundo es similar al primer submarino atómico
construido por los Estados Unidos en el año 1955.
•

• El estado de ingravidez en el espacio exterior lo imaginó con una certeza
y una serie de detalles reales que asombran;
• y también pensó que sería Estados Unidos quien lograra la gran hazaña.
Por eso colocó en su bala a dos norteamericanos y un francés...con poco
error ya que dos de los tripulantes del triunfal viaje a la Luna son
norteamericanos y uno, Collins, es nacido en Roma.).
• El idioma que hablan los tripulantes del Nautilus (una mezcla de todas
las lenguas) es anterior a la creación del esperanto.
• Los buzos con escafandra.
• El electroimán que anuncia el motor eléctrico.
• La campana submarina que antecede al batiscafo del Dr Piccard.
• La pesca submarina.
• El aprovechamiento de la energía de mar.
• El automóvil.
• Los rascacielos.

EDWARD BELLAMY Y SU OBRA
LOOKING BACWARD
• Bellamy aporta tal vez la primera Utopía Predictiva (26 de
marzo de 1850 – 22 de mayo de 1898) fue un autor
estadounidense y socialista, famoso por su novela
utópica, Looking Backward, ambientada en el año 2000.
• La novela influyó en gran número de intelectuales, y
aparece por el título en muchos de los principales
escritos Marxistas en su día

HERBERT GEORGE WELLS
• Para fines del siglo XIX, Herbert George Wells atrae la atención de científicos al
escribir sobre el futuro, analizando las tendencias en la sociedad, sin recurrir a la
ficción.
• Su método consistió en emplear las historias como medios para esbozar la
trayectoria critica de la probabilidad.
• Wells sostenla que no solo deberla conocerse el
pasado, sino también intentar conocer el futuro.
• Mencionaba que si la ciencia había dado acceso al
hombre a conocer su historia también podría ayudar a
descubrir su porvenir.
• EI trabajo de Wells marca así la división entre los viejos modos de la ficción-
predictiva y los términos modernos de pronóstico. Asimismo, hace un llamado
explícito para la creaci6n de estudios sobre el futuro como disciplina organizada.

CLARKE, ARTHUR C. (Reino Unido)
Se podría pensar que Arthur Charles Clarke era un escritor
de ciencia ficción, porqué entre los futuristas. Sin duda su
pensamiento ha influido sobre visiones del futuro y
cercano a las ciencias exactas aportó elementos con los
cuales se han podido lograr avances tecnológicos aunque
en un primer momento hayan estado en su imaginación.
Nació en Minehead, Somerset.
Ya de pequeño mostró su fascinación por la astronomía,
con un telescopio casero dibujó un mapa de la Luna.
Terminados sus estudios secundarios en 1936, se traslada
a Londres. Durante la Segunda Guerra Mundial, sirvió en
la Royal Air Force (Real Fuerza Aérea) como especialista
en radares, involucrándose en el desarrollo de un sistema
de defensa por radar, y ejerciendo como instructor de la
naciente especialidad

Concluida la guerra, publica su artículo técnico
Extraterrestrial Relays, en el cual sienta las
bases de los satélites artificiales en órbita
geoestacionaria (llamada, en su honor, órbita
Clarke), una de sus grandes contribuciones a la
ciencia del siglo XX También son conocidas sus
famosas leyes de Clarke, publicadas en su libro
de divulgación científica lleno de visiones e
invenciones, Perfiles del Futuro (1962).
La más popular (y citada) de ellas es la
llamada “Tercera Ley de Clarke”: Toda tecnología
lo suficientemente avanzada es indistinguible
de la magia

SIGLO XX.-LITERATURA SOBRE EL
FUTURO
• Ya en el siglo XX, surgen en la
literatura numerosos autores
preocupados de una u otra manera
por el futuro y creando diversas
imágenes sobre el (Aldous Huxley,
George Orwell, Alvin Toffler,

GEORGE ORWELL
• GEORGE ORWELL
George Orwell, seudónimo de Eric Arthur Blair ( 25
de junio de 1903 - Londres, Reino Unido, 21 de enero
de 1950), fue un escritor y periodista británico,
•

GEORGE ORWELL
• cuya obra lleva la marca de las experiencias personales vividas por el
autor en tres etapas de su vida:
• su posición en contra del imperialismo británico que lo llevó al
compromiso como representante de las fuerzas del orden colonial en
Birmania durante su juventud; a favor de la justicia social,
• después de haber observado y sufrido las condiciones de vida de las
clases sociales de los trabajadores de Londres y París;
• en contra de los totalitarismos nazi y stalinista tras su participación en la
Guerra Civil Española.
•

GEORGE ORWELL
Orwell es uno de los ensayistas en lengua inglesa más destacados
del siglo XX, y más conocido por dos novelas críticas con el
totalitarismo: Rebelión en la granja, y 1984 (la cual escribió y
publicó en sus últimos años de vida).
• sobre todo 1984, novela en la que crea el concepto de «Gran
Hermano» que desde entonces pasó al lenguaje común de la
crítica de las técnicas modernas de vigilancia.
• El adjetivo «orwelliano» es frecuentemente utilizado en
referencia al universo totalitarista imaginado por el escritor
inglés.

ALDOUS HUXLEY Y SU MUNDO FELIZ
• Aldous Huxley
• (Aldous Leonard Huxley, Godalming, 1894 - Los Ángeles, 1963)
Novelista y ensayista inglés de prosa enciclopédica y a la vez
visionaria. Se educó en una familia de sólida tradición
intelectual.
• En su juventud quedó prácticamente ciego, y en 1942 publicó
un libro, El arte de ver, acerca de sus esfuerzos para recuperar
la visión.

ALDOUS HUXLEY
• En 1932 publicó otra gran obra, Un mundo feliz, tal vez su
libro más importante y uno de los que lo hizo más conocido:
una ficción futurista de carácter visionario y pesimista de una
sociedad regida por un sistema de castas, y donde imagina
una sustancia o droga llamada soma, utilizada con fines
totalitarios.

• GRANDES ESCUELAS
NORTEAMERICANAS DE
PROSPECTIVA

DATOR, JAMES ALLEN (Estados Unidos)
Dator fue presidente y secretario general de la WFSF e World
Futures Studies Federation (1983-1993) y estuvo en el consejo
ejecutivo de la World Academy of Art & Science
Se ocupa en gran medida de temas sobre gobernanza, espacio,
ética, leyes y justicia; con educación y preparación para los futuros
y el futuro de la educación; sus presentaciones en TV y otros
medios se han enfocado al público en general.
La red de prospectiva le otorgó en 2010 el laurel para el futurista
del año. La red con 2400 miembros preguntó el nombre de los
futuristas que han tenido más influencia en años y él tuvo un
reconocimiento innegable.

BELL, WENDELL (Estados Unidos)
Sociólogo (Yale University), Doctorado por University of
California Los Angeles. Autor de Fundamentos de FS, dos
volúmenes. Profesor emérito de Sociología en la Universidad de
Yale, consultor futurista.
Áreas de experiencia: Estudios del Futuro, Cambio social,
valores humanos, escrito más de 200 artículos y nueve libros. Su
texto Foundation of Futures Studies en dos volúmenes es un
clásico sobre el campo de los FS, desmitifica el futuro y abre
posibilidades que incrementan el control humano sobre el
devenir

ALVIN TOFFLER
• ALVIN TOFFLER
Alvin Toffler (Nueva York, 3 de octubre de 1928)
es un escritor y futurista estadounidense
doctorado en Letras, Leyes y Ciencia, conocido
por sus discusiones acerca de la revolución
digital, la revolución de las comunicaciones y la
singularidad tecnológica.
• Sus primeros trabajos están enfocados a la
tecnología y su impacto

• Más tarde se centró en examinar la reacción de la sociedad y los
cambios que ésta sufre.
• Sus últimos trabajos han abordado el estudio del poder creciente
del armamento militar del siglo XXI, las armas y la proliferación de
la tecnología y el capitalismo.
• Entre sus publicaciones más famosas se destacan La revolución de
la riqueza, El cambio de poder, El shock del futuro y La tercera ola.

ALVIN TOFFLER
• "Los analfabetos del siglo XXI no
serán aquellos que no sepan leer
y escribir, sino aquellos que no
sepan aprender, desaprender y
reaprender."

Génesis de la Prospectiva
Prospectiva.
La palabra aparece en un diccionario en el siglo XIX.
Prospectiva significa ;mirar hacia el porvenir desde
mucho antes ya había sido utilizada en la literatura
francesa.
Pero el significado actual de prospectiva se lo dio
Gastón Berger en un artículo de la Reveu des Deux
Mondes

DESARROLLO DE LA PROSPECTIVA
• Fue desarrollada en Francia al final de la Segunda
Guerra Mundial por individuos con cierta posición en
la administración o en la política. Eran humanistas
interesados en la reflexión del alcance a largo plazo
de las decisiones que podrían ser tomadas en la
práctica cotidiana.
• En Francia la prospectiva nació a causa de la
preocupación por la reconstrucción del país a causa
de la Segunda Guerra Mundial, y también con miras al
desarrollo económico del país.

JOUVENEL, BERTRAND DE (Francia)
Jouvenel (1903-1987) fue un politólogo y economista francés,
escritor polifacético, diplomático, profesor de varias universidades,
miembro del Club de Roma es considerado uno de los padres de la
prospectiva. En sus libros se nota una sensibilidad especial, una
objetividad y neutralidad que se echa en falta en otros
economistas.
Su obra más famosa entre los estudiosos del futuro es El arte de la
conjetura, que se ha vuelto un clásico en él insiste en la posibilidad
de una ciencia del futuro y a través de las ideas sobre lo que podría
pasar en el futuro como medio para decidir qué acciones tomar en
el presente.
Formó la consultoría llamada Futuribles, futurible en términos de
prospectiva significa un futuro evento o desarrollo que puede ser
posible, pero no necesariamente probable.
Su hijo Hughes de Jouvenel ha seguido los pasos de su padre con el
proyecto Futuribles que dio nombre también a la primera
publicación sobre estudios del futuro a nivel mundial

BERGER, GASTON (Francia)
Creía en la relación entre futuro y acción. En
1957 crea el Centro Internacional de Prospectiva.
Berger afirmaba que tomar una actitud
prospectiva implicaba prepararse para la acción.
Andrés Gros reunió en los sesentas a varias
personalidades para realizar la idea de Gastón
Berger sobre la prospectiva. Con ellos publicó un
primer cuadernillo con explicaciones de lo que
era la prospectiva. Al morir Berger, el centro
cambió su nombre por Centro de Estudios
Prospectivos Asociación Gastón Berger

GODET, MICHEL (Francia)
Uno de los más influyentes prospectivistas a nivel mundial. Nació
el 9 de abril de 1948 en Tours, Francia.Doctor en ciencias
económicas de la Universidad de Paris I, Sorbona.
Doctor en ciencia estadística y matemáticas de la Universidad de
Paris VI. DES en ciencias económicas, la econometría opción, la
Universidad de Paris I Panthéon-Sorbonne, DEA en economía de la
RD, el Instituto Nacional de Ciencias Técnicas Nucleares uno.
Ha dirigido, desde 1992, el Laboratorio para la Investigación de
Pensamiento prospectivo y estrategia y la formación de un grupo
los estudiantes de doctorado en Prospectiva y Estrategia, son
personas conocidas gente del mundo económico y de
universidades.

GODET, MICHEL (Francia)
En los últimos años ha trabajado como consultor en el
pensamiento prospectivo y estrategia para grandes compañías
(Renault, Elf, Péchiney, EDF, Sollac, Chanel, Bongrain, Lafarge, AXA)
y autoridades locales y nacionales: Defensa, Educación,
Investigación y organismos como al UNESCO, la Comunidad
Europea y la OTAN.
De 1979-1980 fue Administrador Principal en la Comisión Europea
y lanzó el programa FAST (Forescating ans Assessment in Science
and Techonology).
Ahí escribió el Informe Europa en mutación, publicado por la
Comisión en siete idiomas.
En 1978 lo nombraron Director del Departamento de Prospectiva
en SEMA que él mismo había establecido. En este puesto pudo
aplicar y desarrollar métodos de la prospectiva y análisis de
sistemas.

MASINI, ELEONORA (Italia)
Respeto y cariño en nivel mundial es lo que Eleonora Barbieri
Masisni ha ganado de sus alumnos, de sus amigos y a ella le deben
mucho los estudios del futuro. Aunque nació en Guatemala, toda
su vida ha estado en Italia. Su formación jurídica es en Derecho,
Derecho Constitucional, e
entre sus publicaciones más importantes están:
La previsión humana y social, Centro de Estudios Prospectivos,
FCE, México, 1993; Futures Studies and the Trends Towards Unity
and Diversity; The Futures of Cultures; Values and actions for the
future;
El rol de la prospectiva iberoamericana en el panorama
internacional for the meeting, Desafíos Futuros de Iberoamérica, La
Prospectiva como herramienta para planear el desarrollo
sustentable regional, y muchí simas otras en diversos idiomas

MIKLOS, TOMÁS (México)
Estudió Ingeniería Química en la UNAM y un PhD en ciencias en la
Sorbona, cuenta con estudios de Psicología, Análisis transaccional,
Maestría en Psicoanálisis (INP y CIEP), Diploma en Ingeniería
Financiera (CEE), Diploma en el Modelo de software de procesos:
Modelo de habilidad de madurez (ITAM).
Distinguido como investigador en el Sistema Nacional de
Investigadores (SNI/CONACYT), así como miembro del consejo
editorial de Educación del periódico Reforma.
Ha trabajado como ingeniero de procesos y diseño en Monsanto
Mexicana, Dow Chemical and Syntex, como consultor internacional
de Price Waterhouse, Cresap, McCormick y Paget.
Director general de la Fundación Javier Barros Sierra, director del
área de escritura y lectura del INEA, profesor en la Universidad
Iberoamericana y la Universidad Autónoma de Morelos,
Publicaciones: Futurología, Gobernabilidad y riesgo político. Un
libro que se ha vuelto un clásico y lectura obligada en México es
Planeación prospectiva, una estrategia de diseño para el futuro,
tiene también Planeación interactiva: una nueva estrategia para
alcanzar el negocio, entre otros

Adip Sabag
Ha sido quién difundiera ésta técnica dedicada a hacer probable el
futuro más deseable a través de la selección y construcción de
alternativas en México.
El Dr. Adip Sabag, es Director General del Instituto Superior de
Estudios Prospectivos (ISEP) y del Espacio Prospectivo, Preside el
Instituto Internacional de Prospectiva, A.C. y es Director General
del Fututonium (Museo del Futuro), Tlaxcala, Tlax.
Es Doctor en Prospectiva por la Universidad de París. Maestro en
Sociología por la Universidad de Lovaina, Bélgica.
Obtuvo la Licenciatura en Medio Ambiente en la Universidad en
Bruselas y el título de Psicólogo en la Universidad Nacional
Autónoma de México.
Ha realizado innumerables investigaciones tanto a nivel nacional
como internacional. Catedrático de distintas instituciones de Ha
realizado más de dos mil quinientas encuestas que se han
publicado en los diarios más importantes del país como Excelsior,
Universal, El Financiero. Es autor, coautor y compilador de
diferentes obras entre las que las que figuran: - El Mexicano Opina,
(Laboratorio de Opinión Pública) - ¿Qué es la Prospectiva?
(EDUVEM); - Apuntes de Prospectiva (ISEP),

BAS, ENRIC (España)
Profesor titular de Universidad de Sociología Prospectiva en la
Universidad de Alicante. Desde 2003, viene colabroando en
diversos programas de formación específica de analistas de
seguridad, como el PROSPINT (Secretaría de Estado de Seguridad) o
los desarrollados por la DGP-Ministerio del Interior y el MADOC-
Ministerio de Defensa en colaboración con la Universidad de
Granada.
Es autor de un libro que ya es clásico Prospectiva. Herramientas
para la gestión estratégica del cambio y se ha constituido en un
manual introductorio de consulta básica.
Enric se reconoce como prospectivista de la cuarta generación y sus
libros y artículos han sido consultados internacionalmente.

JOUVENEL, HUGHES DE (Francia)
Director General del Grupo Futuribles (1974), un centro
internacional de estudios multidisciplinarios y prospectiva
dedicado al análisis del mundo contemporáneo, su potencial
futuro, de problemas de la comuni-dad en el mediano y largo plazo
y las políticas estrategias pueden ser adoptadas.
Director-Editor de la revista mensual Futuribles y el análisis
prospectivo sobre las cuestiones sociales fundamentales.
Consultor en prospectiva y estrategia para algunas organizaciones
públicas y privadas como: Renault, Daimlerchrysler, INRA, Province
de Liège, Conseil de la Science et de la Technologie (Canada),
Fédération Française du Bâtiment, Toulon Var Technologies, Nestlé,
IBM, Ministère de l’Équipement…
Sus principales áreas de competencia son las perspectivas econó-
micas, sociales, y particularmente en Europa Occidental (las
perspectivas demográficas sociales y el empleo de
envejecimiento —el futuro de los sistemas sociales, la protección
socio-cultural. Los desafíos de la Sociedad de la Información,
protección del medio ambiente y los vínculos entre ecología y
desarrollo, evaluación de políticas, el futuro de la investigación).
Conceptos y métodos de previsión y de estrategia, los estudios de
prospectiva aplicada en la toma de decisiones estratégicas.

WHEELWRIGHT, VERNE (Estados Unidos)
Es un profesional reconocido internacionalmente en el área de la
Previsi ón y Estudios de Futuros personales.
Crecí en los amplios campos de Idaho, Estados Unidos. Asistí a la
Universidad de Oregon en donde me gradué en Administración de
empresas, eventualmente me convertí en asesor y consultor de
negocios a nivel internacional.
Tiempo después me gradué en la maestría de Estudios del Futuro
en la Universidad de Houston Clear Lake con la
tesis “Profesionalización de prospectivistas: escenarios posibles para
el futuro ”; y realizó su doctorado en la Universidad Metropolitana
Leeds con la disertación “Futuros personales: Foresight y Estudios
del Futuros para el individuos”.
En la actualidad, Verne es escritor e imparte cursos, talleres y
conferencias sobre futuros personales.
Es miembro de la WFSF, WFS, Association of Professional Futurists.
Verne tiene el sitio web www. personalfutures.net y el blog
ourpersonalfuture.blogspot.com.

BAENA PAZ, GUILLERMINA (México)
Licenciada en Ciencias de la Información y Doctora en Estudios
Latinoamericanos por la Universidad Nacional Autónoma de
México.
Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores como Investigador
Nacional II.
Es miembro de la Red Salud Latinoamericana, de la Red
Iberoamericana de Prospectiva y convergencias tecnológicas, de la
Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación,
Miembro de la Red de Comunicación para la salud, así como
miembro del Consejo Asesor del Proyecto Radix (Brasil) Miembro
del Comité Non Killing Futures, miembro de la World Future
Society y de la World Future Studies Federation, de la cual forma
parte de su Junta ejecutiva para el periodo 2009-2011.
Es profesora desde 1968 en la Facultad de Ciencias Políticas y
Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
Ha publicado artículos especializados y 30 libros, cuatro
electrónicos que se encuentran en
www.ciid.politicas.unam.mx/semprospectiva; Seguridad
humana es el tema de tres de ellos.

KAPOOR, RAKESH (India)
Es investigador, escritor y editor en busca de maneras para co-crear
futures alternativos. Un miembro de la WFSF desde 1994 cuando
asistió a un curso sobre futuros para la juventud en Asia-Pacífico.
Fue elegido un miembro de la Junta Directiva durante 2001-2005,
antes de volverse director de la Federación en julio del 2008. Él
pretende brindar la perspectiva de India/Asia del Sur y de los
países desarrollados a los FS.
Es director-fundador de Alternative Futures, un grupo de
investigación que se centra en las ideas, insights, iniciativas,
inovaciones y pioneros inspiradores que pueden catalizar (catalyse)
procesos de transformación social y personal.
El grupo desea que a través de su trabajo pueda trabajar tras un
futuro alternativo caracterizado por la sustentabilidad ecológica,
justicia social, espiritualidad y el pluralismo cultural. También es un
consultor editor del diario Futuros: Journal of Policy, Planning and
Futures Studies, desde 2003.
Los temas selectos que ha editado incluyen Futuros hindúes,
iniciativas transformadoras y cambio global (Mindset) (co-editado,
forthcoming).

LA PROSPECTIVA
COMO MODELO
DE PREDICCIÓN
“Me interesa el futuro porque es el sitio donde voy
a pasar el resto de mi vida” (Woody Allen)

Modelos de la prospectiva
 Norteamericana: Future Studies, busca
estudiar el futuro para conocerlo.
Estudios dirigidos a mejorar nuestro
conocimiento sobre el futuro.
 Europea: Prospectiva (foresight). Busca
comprender el futuro para influir en él
(Gaston Berger) para transformar la
realidad y tomar decisiones desde ahora
para llegar a futuro deseado.

Las preguntas de la prospectiva
 ¿qué puede ocurrir?
¿ qué puedo hacer?
¿qué voy a hacer?
¿Cómo voy a hacerlo?

Fundamento de la prospectiva
ANTICIPACIÓN
Reflexión estratégica
APROPIACIÓN
Motivación y
movilización colectiva
ACCIÓN
Voluntad estratégica
El triángulo griego

La prospectiva regional
La prospectiva regional es la aplicación de
los elementos de la prospectiva
(anticipación, participación, trabajo en red,
visión y acción) a escala territorial, lo cual
implican que los factores de proximidad
adquieren mucha mayor importancia

Elementos esenciales de la prospectiva
 Anticipación y proyecciones estructuradas de desarrollos y necesidades
sociales, económicos y tecnológicos a largo plazo.
 Métodos participativos de debate, involucrando a una amplia variedad de
agentes interesados.
 La creación de nuevas redes.
 Ir más allá de la presentación de escenarios alternativos hasta alcanzar una
visión estratégica de referencia,
 explicación de los efectos para las decisiones y medidas que han de tomarse
en el presente.

Enfoque de la prospectiva
Se puede establecer cuatro enfoque diferentes;
Social: el foco del estudio está dirigido al desarrollo humano y
social.
Científico-Tecnológico: interesan los desarrollos tecnológicos unidos
a las oportunidades de mercado y las necesidades sociales.
Empresariales: interesa el desarrollo económico y las actuaciones se
centran en colectivos empresariales.
Visión territorial: la región se considera en el marco de un sistema
mayor. Interesa el desarrollo humano, las infraestructuras y los
recursos humanos, la economía y la geopolítica.

Proceso que conduce a:
“hacer mejor las cosas”
“hacer nuevas cosas”
INNOVACION:
Paradigma
Creatividad +
Acción Resultados
Conocimiento Utilidad
Aplicación
+

FUERTEMENTE
INFLUENCIADO
POR LA
DISCUSIÓN Y EL
INTERCAMBIO DE
CONOCIMIENTO
FUERTEMENTE
INFLUENCIDO
POR LA
EXPERIENCIA Y
EL
CONOCIMIENTO
COMPARTIDo
FUERTEMENTE
INFLUENCIADO POR
IMAGINACIÓN
FUERTEMENTE
INFLUENCIADO POR
INFORMACIÓN
CUANTITATIVA Y
DATOS

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