1.
Calidad en los trabajos
académicos: Labor
multidimensional
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MSc. Benjamín Núñez Vega (37 años)

2.
Ofir, Swandt, Duggan y McLean (2016),
personas reconocidas en el tema,
reconocen varios rasgos de la calidad en la
investigación:
1. Relevancia para la institución, empresa o
grupo social. Es lo que la hace significativa,
aunque este beneficio no es necesario que
sea inmediato.
2. El abordaje interdisciplinario. Con la
multiplicidad de generación de
conocimientos es indispensable.

3.
3. Tendencia a usar métodos mixtos, donde
se acude a lo cualitativo y lo cuantitativo.
Por experiencia propia se conoce que en
todo caso casi ninguna investigación es
totalmente cualitativa o cuantitativa.
4. Incluir problemas complejos e
integradores. Creo que algo demasiado
complejo no es lo correcto en una tesis o
proyecto, pero si no preguntas tan simples
que se pueden responder con un sí o no,
que impliquen matices.

4.
5. Añado que incluir varios concepciones y
tendencias sobre el tema, y esto implica
eliminar la costumbre de poner gran
cantidad de definiciones en lugar de
analizar teorías y posiciones, y luego
buscar de forma equilibrada como se
interpretan.
6. Asumir riesgos. Abordar temas donde tal
vez lo que se concluye sea provisional o
incompleto, pero que sea de aporte. Un
versión más de lo mismo es poco relevante.

5.
7. Tener en cuenta el contexto. Sobre todo
en investigaciones sociales, la forma en
que se aborda la investigación, el trabajo y
de campo, lo relevante varían. Existen
norma disposiciones, formas de pensar a
tener presentes.
8. Y lo que siempre digo, dejar en segundo
plano el manual de reglas, buscar lo que se
razona, el comentario relevante, las ideas.
En lugar de centrarse solo en la forma en
que se pone una cita o los márgenes.

6.
Bibliografía
Ofir, Z., Schwandt, T., Duggan, C., McLean,
R.. (2016). RQT: Un Enfoque Integral para
Evaluar la Investigación. IDCR: Canadá.
https://idl-bnc-
idrc.dspacedirect.org/bitstream/handle/106
25/56730/IDL-
56730.pdf?sequence=2&isAllowed=y