1. Pour un Moodle accessiblePour un Moodle accessible
Benoît Tostain Jean-François Ferraille
1. Le « Pourquoi » (très rapide;-)
2. Ce qui existe
3. Le groupe Moodle de
collaboration sur l’accessibilité
(résumé)
2. En haut d’un escalier,
Il est en situation de handicap.
En fauteuil roulant.
Il souffre d’une
déficience physique
(permanente ou
temporaire) à laquelle
il pallie par le fauteuil
roulant
Face à sa table de
travail il n’est pas
en situation de
handicap.
3. Aide technique – Le lecteur vocal
Mal voyant, face à un écran d’ordinateur.
Il ne peut pas consulter le contenu.
Grace à une aide
technique, ici un
lecteur vocal, il peut
consulter le contenu.
4. Aide technique – Les lunettes
Avec une mauvaise vue face à un
écran d’ordinateur.
Il n’arrive pas à lire le contenu.
Grace à une aide
technique, ici une paire
de lunettes, il peut
consulter le contenu.
5. Contexte – L’ensoleillement
Avec davantage
de contrastes, il
n’est pas gêné.
Il consulte son mobile en plein soleil.
Le manque de contraste des textes sur
l’écran ne lui permet pas de lire.
6. 2. Ce qui existe dans Moodle 2.x
Le bloc Accessibilité
Atbar
Le bloc Text to Speech
L’éditeur de texte Atto
Pour un Moodle accessible
7. Le bloc accessibilité
Pour un Moodle accessible
http://docs.moodle.org/2x/fr/Bloc_Accessibilite
https://moodle.org/plugins/view.php?plugin=block_accessibility
8. ATbar
Pour un Moodle accessible
https://www.atbar.org/
http://smartmove.safetyline.wa.gov.au/mod/page/view.php?id=390
9. Le bloc Text to Speech
Pour un Moodle accessible
https://moodle.org/plugins/view.php?plugin=block_tts
10. L’éditeur de texte
Le nouvel éditeur de texte Atto est focalisé sur l'usage et
l'accessibilité http://docs.moodle.org/27/en/Text_editor
L’éditeur TinyMCE est toujours disponible dans Moodle
2.7, même s'il n'est plus l'éditeur par défaut
Pour un Moodle accessible
11. 3. Groupe Moodle de collaboration sur
l'accessibilité : Historique
Constitué en juillet 2013
Ouvert et axé sur la collaboration
Améliorer l'accessibilité de Moodle
Collaborer pour concevoir des nouvelles fonctionnalités
accessibles
Améliorer les processus d'accessibilité de Moodle
Se réunit environ toutes les deux semaines
http://collaborate.athenpro.org/group/moodle/
12. Hadi Rangin, Université de l'Illinois
Marlene Zentz, Université du Montana
Marc Thompson, Université de l'Illinois
Jason Hardin, Moodlerooms, Inc.
Martin Dougiamas, Moodle Pty Ltd, Moodle Community
Aaron Page, Université du Montana
Greg Kraus, Université d'État de la Caroline du Nord
Les animateurs
13. Plainte contre l'Université du Montana
Notification en 2012 du Bureau des droits humains
du Département de l'Éducation des États-Unis
Besoin exprimé par les étudiants pour un accès à
la technologie de l’électronique et de l’information
Accusation de discrimination contre les étudiants
handicapés par l'Université du Montana
Mesures adoptées au niveau du campus à cette
occasion
Règlement à l'amiable en 2014
14. Plainte contre l'Université du Montana
Technologies inaccessibles citées dans la plainte
Documents numérisés inaccessibles
Contenus de la base de données de la bibliothèque
inaccessibles
Système d'inscription aux cours via internet inaccessible
Boîtiers de vote électronique (clickers) inaccessibles
Devoirs et documents inaccessibles dans le SGA*
Fonctions chat et forum inaccessibles dans le SGA*
*Système de Gestion de l’Apprentissage
16. Collaboration avec les fournisseurs
depuis 2005
WebCT/Blackboard, Desire2Learn, Ebsco
Publishing, Elsevier, Ex Libris, BB Collaborate,
Qualtrics, Elucian et de nombreux autres
Réponse très positive des entreprises
Connaissance accrue des technologies
d'accessibilité par les concepteurs/développeurs
17. Mettre en place un forum de discussion entièrement
accessible
Hiérarchiser les problèmes d'accessibilité existants
Fournir des commentaires sur les nouveaux produits par
exemple l’éditeur WYSIWYG pour Atto
Partager l'expérience sur la conception accessible
Groupe Moodle de collaboration sur
l'accessibilité : centre d'intérêt actuel
18. Évaluations de la comparaison des SGA
Évaluation fonctionnelle Evaluation technique
Les questions :
Les utilisateurs peuvent-ils exécuter des tâches
particulières ?
Les utilisateurs peuvent-ils publier sur un forum/fil
particulier ?
Les utilisateurs peuvent-ils voir combien de temps
il reste pour leur quiz ?
19. Fonctionnalités supplémentaires
Champ de style standard pour saisir les
messages/réponses avec la possibilité de passer à
une pleine fonctionnalité Éditeur HTML.
Utilisation d'ARIA pour notifier les actions
effectuées telles que l'ouverture/fermeture de
discussions et l'ajout/modification/suppression des
messages/réponses
Regroupement prévu des forums de discussion
dans une seule fenêtre accessible
21. Renforcement des capacités d'accessibilité
pour un éditeur WYSIWYG : Atto
Fenêtre de texte en clair/HTML pour la création de contenu
accessible
Utilisateurs non handicapés
Possibilité de créer des contenus accessibles en mode WYSIWYG
Demande d'informations d'accès manquantes
S'assurer que les utilisateurs peuvent copier et coller le contenu
d'autres applications
Utilisateurs se servant uniquement du clavier
Possibilité de créer des contenus accessibles en mode WYSIWYG
Demande d'informations d'accès manquantes
22. Groupe Moodle de collaboration sur l'accessibilité
http://collaborate.athenpro.org/group/moodle/
Liste de diffusion de Moodle Accessibility Collaboration
https://listserv.illinois.edu/archives/moodle.html
Projet de comparaison des SGA en 2013 http://
tinyurl.com/lmscompared2013
Un Modèle pour les Forum de Discussion sur le SGA
http://tinyurl.com/accessible-discussion