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Producto 1 propósito de mi práctica docente

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  1. 1. ACTIVIDAD 1 PRODUCTO 1 Propósito de mi práctica docente. ¿Por qué hago lo que hago? Elementos que apoyan y orientan mi práctica Supuestos de mi práctica docente. Lo que docente (saberes, competencias y recursos) acepto como dado Cursos formativos. Pongo en práctica las estrategias y sugerencias que se dan en los cursos formativos. Utilizo los Planes y programas de estudio de la planes y programas para apoyarme en el educación básica. desarrollo y planeación de las secuencias didácticas las cuales las realizo cada mes. El uso de las tecnologías el práctico constantemente Planificación de secuencia. debido a que en la actualidad son las que encabezan la comunicación. Los diplomados no Tic´s. los he llevado en su mayoría yo pienso que me falta un poco más. Los padres en de familia no Diplomados que emite la sec. me apoyan la mayoría como es debido, se les manda a hablar y no asisten. Los libros de Padres de familia. alumno los contestamos a diario y nos apoyamos en ellos para el desarrollo de mi Libros del alumno y del maestro. práctica docente. Biblioteca escolar. Entorno escolar.
  2. 2. ACTIVIDAD 2. ¿Qué implicaciones tiene el fomentar una práctica reflexiva en el contexto escolar? Comprometernos con nosotros mismos y con el personal docente para cumplir con los propósitos que establecen los planes y programas. Fortalecer las debilidades que presentamos en cuanto a mi práctica docente, apoyándome con mis compañeros. ACTIVIDAD 3 PRODUCTO 2 ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O ACTIVIDAD DE CUALIDADES Y CAPACIDADES A APRENDIZAJE. CAPACIDADES. DESARROLLAR Preescolar. Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. _ Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. _Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. Primaria. Reconsiderar su El alumno Campo de formación: percepción y su realizará un texto Desarrollo personal y para la concepción de la en donde exprese convivencia. situación. sus miedos y los Tercer grado. leerá ante sus Bloque II. Aprender a Sopesar el futuro expresar emociones, compañeros y considerando las ellos le darán establecer metas y cumplir posibilidades y sugerencias de acuerdos. _Expresa sus emociones sin elaborar escenarios cómo afrontarlos. violencia y respeta las eventuales teniendo expresiones de sentimientos, en cuenta las ideas y necesidades de otras incertidumbres que
  3. 3. personas. surjan de lo -Asume que no todas sus imprevisible. El alumno necesidades o deseos pueden platicará sobre las ser satisfechos de manera actividades que inmediata y que puede realiza en su casa coincidir, diferir o contraponerse con los de y si sus papás le otras personas. compran todo lo que él pide Primaria. Afrontar situaciones El alumno Campo de formación: nuevas e innovar. realizara un texto Desarrollo personal y para la en donde escriba convivencia. Enriquecer, todo lo que sabe Sexto grado. desarrollar y sobre la Bloque I. de la niñez a la modificar la adolescencia. sexualidad y lo estrategia en función confrontara en el -Analiza la importancia de la de las informaciones de sus sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de recibidas y de la compañeros. los seres humanos. experiencia Preguntar a los -Reconoce la importancia de adquirida. alumnos con qué la prevención en el cuidado frecuencia visitan de la salud y la promoción de al médico y de ahí medidas que favorezcan el redactar un texto bienestar integral. en donde explique la importancia de prevenir enfermemdades. Secundaria. Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia. Tercer grado. Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro. -Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades personales para el estudio, la participación social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización. -Asume compromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.

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