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CENTRO DE ESPECIALIDADES
    «LUISA CÁCERES DE
       ARISMENDI»
                 Realizado:
              Alvarado, Berenice
               Alves, Mariana
              Cordero, Lisaneth
Planificación que se
desarrolla en la institución
(Proyectos)
                      Identificación del Proyecto:
Entidad: Alcaldía de Palavecino.
Alcalde: Abg. Richard Coroba.
                         Nombre del Proyecto:
Construcción de un Anfiteatro techado en el Centro de
Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi en el Sector Cabudare
Centro, Parroquia Cabudare, Municipio Palavecino, Estado Lara.
                          Lugar de Ejecución:
Av. Libertador esquina calle Miguel Bernal, Centro de
Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi, Parroquia Cabudare,
Municipio Palavecino, Estado Lara.
                         Duración de Proyecto:
Se estima la Ejecución de 06 meses.
                         Alcance del Proyecto:
Se realizara la construcción de un Anfiteatro techado de 170,00 mts2
de construcción constituido por un sobre-piso de concreto de e=10m
y una tarima ubicada a 1,02m por encima del nivel del suelo. El
soporte de la estructura será metálico con perfile conduven. La
cubierta del techo será de laminas de policcarbonato tipo makrolon
multilonglife tipo alveolar (e=10mm), las cuales estarán soportadas
por cerchas. Las paredes serán bloques de concreto con acabado liso
tanto en el exterior como en las áreas internas
                      Profesionales Responsables:
División de Proyecto
Arq. Jorge Guerrero.
                       Costo Total del Proyecto:
Doscientos Setenta y seis mil trecientos treinta y tres bolívares con
diecinueve céntimos (266.333,19 Bsf).
Base Junio 2010
I.V.A.: 12%
Variación de Precio: 10%
Justificación del Proyecto
    y Diagnostico de la
                  Situación Actual
                                     
Identificación del Problema:
Son numerosas las instituciones educativas que carecen de una infraestructura
básica para la realización de actividades que mejoren la calidad de vida de su
alumnado; es por ello que la División de Proyecto de la Alcaldía de Palavecino, se
ha dado la tarea de buscar una solución a este problema, a través de la creación de
espacios en los que se puedan desarrollar actividades de índole cultural, deportivo
y social; por estas razones se pretende la construcción de un Anfiteatro Techado
para dichas actividades.
Diagnostico de la Situación Actual:
Luego de una serie de investigaciones y de reuniones con la directiva con la
institución, se llegó a la conclusión de que el alumno que asiste a ala institución
desde los sectores aledaños, no cuentan con un lugar de reunión para la realización
de diversas actividades educativas.
Descripción del
Proyecto
Objetivo General:
Ofrecer al estudiante un lugar propio para la
realización de actividades culturales, sociales y
deportivas.
Objetivos Específicos:
Impulsar un mayor crecimiento de las
actividades recreacionales,        educacionales,
culturales, comunicacionales y de información
del Centro de Especialidades Luisa Cáceres de
Arismendi.
Establecer un espacio en el cual se puedan
realizar actividades educativas que estimulen a
la comunidad.
Metas Físicas:
Construcción de un anfiteatro techado en el
Centro de Especialidades Luisa Cáceres de
Arismendi, para actividades colectivas de
desarrollo social y cultural
Rendimiento del Proyecto:
Área de Construcción: 170,00m2
Monto del Proyecto        266,333,19 Bsf.
Monto en Bolívares por Metros Cuadrados de
Construcción:             1,566,67 Bsf/m2
Beneficios del
       Proyecto
Producto Esperado:
Mejorar el nivel educativo y el desarrollo de los
habitantes de la comunidad educativa Centro de
Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi.
Resultados Esperados:
Mejoramiento en la calidad de vida de los alumnos de
la institución.
Contribución con el desarrollo           de actividades
culturales , deportivas y propias de la institución.
Impacto Económico:
Este proyecto generar empleos durante y después de
su construcción a través de su mantenimiento, a demás
de ayudar a aumentar el valor inmobiliario de la
institución.
Impacto Social: Los estudiantes procedentes de los
diferentes sectores del Municipio serán beneficiados
directamente, ya que las actividades a desarrollar en el
proyecto tienen la finalidad de mejorar el desarrollo
cultural y educacional.
Impacto Ambientar
Generara impacto negativo solo durante su ejecución
tales como: ruidos molestos y polvo producto del
acarreo de materiales los cuales son comunes en la
Liderazgo Comprometido
Este es el tipo de liderazgo que
necesita      toda     Institución
Educativa. En este tipo de            Liderazgo (estilo
liderazgo, el líder (Directora)
está comprometida con pasión y
                                      que ejerce en la
vocación           con          las   institución)
responsabilidades que tiene a su
cargo (Dirección). Las personas
(Docente) que siguen a este tipo
de     líder     suelen      sentir
compromiso,            seguridad,
propósito y satisfacción. Todos
estos sentimientos positivos se
dan porque perciben en el líder
claramente su propósito y visión
con el equipo y con los objetivos
de el Centro de Especialidades
«Luisa Cáceres de Arismendi».
Satisfacción de los
usuarios
                  Alumnos
 El estudiante adulto tiene unas
 características que le hacen diferente del
 estudiante tradicional, realidad que ha
 sido plasmada en numerosos estudios y
 que, apoyándose en diversos cursos
 artesanales o computación. Poseen un
 alto grado de motivación hacia los
 programas formativos que deciden
 emprender; de igual manera conservan
 sofisticados recursos de aprendizaje,
 basados en su experiencia, que es de
 diferente naturaleza (de vida, estudios
 previos, familiar…) lo cual les posiciona
 para utilizarla de manera eficaz, tienen
 altamente desarrollada la competencia
 de     planificación    del   tiempo    y
 autogestión.
Proyección hacia la
comunidad
La educación se considera como un
medio que busca fortalecer los
valores y mejorar las dimensiones
del desarrollo de la persona, es por
esto que los alumnos del «Centro
de Especialidades Luisa Cáceres de
Arismendi» son procedentes de los
diferentes sectores del Municipio
son beneficiados directamente, ya
que     los   cursos    (artesanales,
computación,      herrería,     ropa
deportiva, entre otros) permiten la
integración      entre escuela –
comunidad          teniendo    como
finalidad un desarrollo cultural y
educacional.
Incorporación de
las TIC
Las TIC, Son tecnologías de la información y de
comunicaciones, constan de equipos de programas
informáticos y medios de comunicación para reunir,
almacenar, procesar, transmitir y presentar información en
cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes. Es
por ello que dentro de la institución esta representada como
un conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la
  l

innovación tecnológica y por el desarrollo de las tecnologías
de la información y de la comunicación, los cambios en las
relaciones sociales y una nueva concepción de las relaciones
tecnología-sociedad que condiciona la posición de las
tecnologías frente a la educación, están provocando que el
sistema educativo, una de las instituciones sociales por
excelencia, se encuentra inmerso en un proceso de cambios.
Dentro de la vida humana cumple aspecto están vinculados
a las Tic? Si, en todos los ámbitos en que se desarrolla el
hombre, especialmente en los entornos estudiantiles,
laborales, instituciones y empresas.
Pueden las Tic estar vinculadas al comercio? ¿Y ayudar a los
alumnos de educación de adulto?
Si, se realizan operaciones de compra-venta realizadas por
medios electrónicos como por teléfono, fax, cajeros
automáticos.etc y desde luego computadoras.Gracias a la
tecnología de información, las transacciones son más
rápidas, aplicadas al comercio.
Pueden las Tic'Sestar vinculadas a la salud? ¿De que forma?
No existe suficiente evaluación de resultados y evidencia
del impacto en salud en el uso de la Tic's. Los proyectos son
de salud y no Tecnológicos se requieren nuevos modelos de
atención y de servicios a la salud incorporando los diversos
puntos de vista. Con la implementación del Nodo
Tecnológico TIC`S en la medicina se están fortaleciendo las
capacidades del sector a través de la promoción y difusión
de las tic's como un elemento articulador enfocado a las
Pymes del sector.
Pueden las Tic's estar vinculadas a la educación? ¿De que
forma? Si, en la Era Internet exige cambios en el mundo
educativo. Si constituyen poderosas razones para
Incorporación de las
TIC
Tres Razones para usar Tic en
educación:
1- Razón Alfabetización digital de los
Alumnos: Todos deben adquirir las
competencias básicas en el uso del tic.
2-Razón Productividad: Aprovechar las
ventajas que proporcionan al realizar
actividades como preparar apuntes y
ejercicios,      buscar       información
comunicarnos        (e-mail),     difundir
información (weblogs, web de centro y
docentes), gestión de biblioteca.
3-Razón Innovar en las Prácticas
docentes:
Aprovechar las nuevas posibilidades
didácticas que ofrecen las Tic para lograr
que los alumnos realicen mejores
aprendizajes y reducir el fracaso escolar.
(Alrededor de un 30% al final de la eso)
En las instituciones educativas formales
van incluyendo la alfabetización digital
en sus programas, además de utilizar los
recursos del Tic para su gestión y como
instrumento didáctico.
«Anfiteatro Centro
de Especialidades
Luisa Cáceres de
Arismendi»

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  • 1. CENTRO DE ESPECIALIDADES «LUISA CÁCERES DE ARISMENDI» Realizado: Alvarado, Berenice Alves, Mariana Cordero, Lisaneth
  • 2. Planificación que se desarrolla en la institución (Proyectos) Identificación del Proyecto: Entidad: Alcaldía de Palavecino. Alcalde: Abg. Richard Coroba. Nombre del Proyecto: Construcción de un Anfiteatro techado en el Centro de Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi en el Sector Cabudare Centro, Parroquia Cabudare, Municipio Palavecino, Estado Lara. Lugar de Ejecución: Av. Libertador esquina calle Miguel Bernal, Centro de Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi, Parroquia Cabudare, Municipio Palavecino, Estado Lara. Duración de Proyecto: Se estima la Ejecución de 06 meses. Alcance del Proyecto: Se realizara la construcción de un Anfiteatro techado de 170,00 mts2 de construcción constituido por un sobre-piso de concreto de e=10m y una tarima ubicada a 1,02m por encima del nivel del suelo. El soporte de la estructura será metálico con perfile conduven. La cubierta del techo será de laminas de policcarbonato tipo makrolon multilonglife tipo alveolar (e=10mm), las cuales estarán soportadas por cerchas. Las paredes serán bloques de concreto con acabado liso tanto en el exterior como en las áreas internas Profesionales Responsables: División de Proyecto Arq. Jorge Guerrero. Costo Total del Proyecto: Doscientos Setenta y seis mil trecientos treinta y tres bolívares con diecinueve céntimos (266.333,19 Bsf). Base Junio 2010 I.V.A.: 12% Variación de Precio: 10%
  • 3. Justificación del Proyecto y Diagnostico de la Situación Actual  Identificación del Problema: Son numerosas las instituciones educativas que carecen de una infraestructura básica para la realización de actividades que mejoren la calidad de vida de su alumnado; es por ello que la División de Proyecto de la Alcaldía de Palavecino, se ha dado la tarea de buscar una solución a este problema, a través de la creación de espacios en los que se puedan desarrollar actividades de índole cultural, deportivo y social; por estas razones se pretende la construcción de un Anfiteatro Techado para dichas actividades. Diagnostico de la Situación Actual: Luego de una serie de investigaciones y de reuniones con la directiva con la institución, se llegó a la conclusión de que el alumno que asiste a ala institución desde los sectores aledaños, no cuentan con un lugar de reunión para la realización de diversas actividades educativas.
  • 4. Descripción del Proyecto Objetivo General: Ofrecer al estudiante un lugar propio para la realización de actividades culturales, sociales y deportivas. Objetivos Específicos: Impulsar un mayor crecimiento de las actividades recreacionales, educacionales, culturales, comunicacionales y de información del Centro de Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi. Establecer un espacio en el cual se puedan realizar actividades educativas que estimulen a la comunidad. Metas Físicas: Construcción de un anfiteatro techado en el Centro de Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi, para actividades colectivas de desarrollo social y cultural Rendimiento del Proyecto: Área de Construcción: 170,00m2 Monto del Proyecto 266,333,19 Bsf. Monto en Bolívares por Metros Cuadrados de Construcción: 1,566,67 Bsf/m2
  • 5. Beneficios del Proyecto Producto Esperado: Mejorar el nivel educativo y el desarrollo de los habitantes de la comunidad educativa Centro de Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi. Resultados Esperados: Mejoramiento en la calidad de vida de los alumnos de la institución. Contribución con el desarrollo de actividades culturales , deportivas y propias de la institución. Impacto Económico: Este proyecto generar empleos durante y después de su construcción a través de su mantenimiento, a demás de ayudar a aumentar el valor inmobiliario de la institución. Impacto Social: Los estudiantes procedentes de los diferentes sectores del Municipio serán beneficiados directamente, ya que las actividades a desarrollar en el proyecto tienen la finalidad de mejorar el desarrollo cultural y educacional. Impacto Ambientar Generara impacto negativo solo durante su ejecución tales como: ruidos molestos y polvo producto del acarreo de materiales los cuales son comunes en la
  • 6. Liderazgo Comprometido Este es el tipo de liderazgo que necesita toda Institución Educativa. En este tipo de Liderazgo (estilo liderazgo, el líder (Directora) está comprometida con pasión y que ejerce en la vocación con las institución) responsabilidades que tiene a su cargo (Dirección). Las personas (Docente) que siguen a este tipo de líder suelen sentir compromiso, seguridad, propósito y satisfacción. Todos estos sentimientos positivos se dan porque perciben en el líder claramente su propósito y visión con el equipo y con los objetivos de el Centro de Especialidades «Luisa Cáceres de Arismendi».
  • 7. Satisfacción de los usuarios Alumnos El estudiante adulto tiene unas características que le hacen diferente del estudiante tradicional, realidad que ha sido plasmada en numerosos estudios y que, apoyándose en diversos cursos artesanales o computación. Poseen un alto grado de motivación hacia los programas formativos que deciden emprender; de igual manera conservan sofisticados recursos de aprendizaje, basados en su experiencia, que es de diferente naturaleza (de vida, estudios previos, familiar…) lo cual les posiciona para utilizarla de manera eficaz, tienen altamente desarrollada la competencia de planificación del tiempo y autogestión.
  • 8. Proyección hacia la comunidad La educación se considera como un medio que busca fortalecer los valores y mejorar las dimensiones del desarrollo de la persona, es por esto que los alumnos del «Centro de Especialidades Luisa Cáceres de Arismendi» son procedentes de los diferentes sectores del Municipio son beneficiados directamente, ya que los cursos (artesanales, computación, herrería, ropa deportiva, entre otros) permiten la integración entre escuela – comunidad teniendo como finalidad un desarrollo cultural y educacional.
  • 9. Incorporación de las TIC Las TIC, Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes. Es por ello que dentro de la institución esta representada como un conjunto de transformaciones sociales propiciadas por la l innovación tecnológica y por el desarrollo de las tecnologías de la información y de la comunicación, los cambios en las relaciones sociales y una nueva concepción de las relaciones tecnología-sociedad que condiciona la posición de las tecnologías frente a la educación, están provocando que el sistema educativo, una de las instituciones sociales por excelencia, se encuentra inmerso en un proceso de cambios. Dentro de la vida humana cumple aspecto están vinculados a las Tic? Si, en todos los ámbitos en que se desarrolla el hombre, especialmente en los entornos estudiantiles, laborales, instituciones y empresas. Pueden las Tic estar vinculadas al comercio? ¿Y ayudar a los alumnos de educación de adulto? Si, se realizan operaciones de compra-venta realizadas por medios electrónicos como por teléfono, fax, cajeros automáticos.etc y desde luego computadoras.Gracias a la tecnología de información, las transacciones son más rápidas, aplicadas al comercio. Pueden las Tic'Sestar vinculadas a la salud? ¿De que forma? No existe suficiente evaluación de resultados y evidencia del impacto en salud en el uso de la Tic's. Los proyectos son de salud y no Tecnológicos se requieren nuevos modelos de atención y de servicios a la salud incorporando los diversos puntos de vista. Con la implementación del Nodo Tecnológico TIC`S en la medicina se están fortaleciendo las capacidades del sector a través de la promoción y difusión de las tic's como un elemento articulador enfocado a las Pymes del sector. Pueden las Tic's estar vinculadas a la educación? ¿De que forma? Si, en la Era Internet exige cambios en el mundo educativo. Si constituyen poderosas razones para
  • 10. Incorporación de las TIC Tres Razones para usar Tic en educación: 1- Razón Alfabetización digital de los Alumnos: Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso del tic. 2-Razón Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicarnos (e-mail), difundir información (weblogs, web de centro y docentes), gestión de biblioteca. 3-Razón Innovar en las Prácticas docentes: Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las Tic para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar. (Alrededor de un 30% al final de la eso) En las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos del Tic para su gestión y como instrumento didáctico.