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Berenice web2.0

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LA

WEB 2.O BENEFICIOS
PARA EL CAMPO
EDUCATIVO
AUTOR

BERENICE

BLANCO
Se puede definir la web 2.0
como un conjunto de aplicaciones y
herramientas, que permiten marcar una nueva tendencia en cuanto al uso
de los diferentes servicios que se ofrecen en la red, puesto que permiten a
los usuarios navegar e interactuar de manera dinámica con la información,
intercambiar contenidos, socializar opiniones, aportar en la construcción de
aprendizajes colectivos etc. Actividades o funciones que hace algún tiempo
no era posible realizar ya que las personas se limitaban a descargar
información, convirtiéndose en simples espectadores de los contenidos
presentes en las páginas web.

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

El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa
siendo parte activa del mismo.
No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel
de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0
Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o
asíncronamente.
Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al
sujeto organizar su formación según sus necesidades y
motivación.
En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar
metodologías más prácticas.
Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios acceden de
manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión
o modificación que realizan los usuarios.
Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede
hacer de la misma.
Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material
creado.






Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines
pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de aspectos
que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0,
permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir, relacionarse y
cooperar partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a rasgos generales
una serie de recursBlogs. Los blogs son herramientas para la generación de
conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos
didácticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como
instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones
de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolución de
su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o
para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios
al respecto.
Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización
y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de
formación a cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como
espacio de comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas…
Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formación bajo
demanda y libre de limitaciones espacio – temporales. Los más conocidos son
los denominados rss, los cuales permiten mantenerse al día sobre las noticias
que nos interesen, recibir actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir
recursos profesionales, anunciar acontecimientos,…


Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al
ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios para la simulación y el
ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por personas de
cualquier nivel cultural y con distintos fines.



Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para compartir
archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego podrán ser contrastados
con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras personas...).



Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la
participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes que
utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y
mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.



Yotube, Ustream... herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo
grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase, una práctica
con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos relevante.

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  • 1. LA WEB 2.O BENEFICIOS PARA EL CAMPO EDUCATIVO AUTOR BERENICE BLANCO
  • 2. Se puede definir la web 2.0 como un conjunto de aplicaciones y herramientas, que permiten marcar una nueva tendencia en cuanto al uso de los diferentes servicios que se ofrecen en la red, puesto que permiten a los usuarios navegar e interactuar de manera dinámica con la información, intercambiar contenidos, socializar opiniones, aportar en la construcción de aprendizajes colectivos etc. Actividades o funciones que hace algún tiempo no era posible realizar ya que las personas se limitaban a descargar información, convirtiéndose en simples espectadores de los contenidos presentes en las páginas web.
  • 3.         El aprendizaje es más eficiente, ya que el alumnado participa siendo parte activa del mismo. No requiere de grandes conocimientos informáticos, con un nivel de usuario cualquiera puede usar las herramientas web 2.0 Mejora la comunicación entre individuos, ya sea síncrona o asíncronamente. Optimización de los tiempos de aprendizaje, permitiendo al sujeto organizar su formación según sus necesidades y motivación. En el proceso de enseñanza – aprendizaje, se pueden aplicar metodologías más prácticas. Aumento en el interés por la Web. Muchos usuarios acceden de manera continua a herramientas Web 2.0 para conocer la opinión o modificación que realizan los usuarios. Acceso inmediato a la información y a la aportación que se puede hacer de la misma. Desarrollo de nuevas experiencias, innovando en material creado.
  • 4.    Son muchos los recursos Web 2.0 que podemos encontrarnos para fines pedagógicos. Todos estos recursos deben tener presente una serie de aspectos que son fundamentales para ser considerados como herramientas Web 2.0, permitiendo en todos ellos publicar, mezclar, compartir, relacionarse y cooperar partiendo desde esta premisa, vamos a presentar a rasgos generales una serie de recursBlogs. Los blogs son herramientas para la generación de conocimiento. A nivel docente se suele utilizar como repositorio de contenidos didácticos que quedan expuestos al comentario de los aprendices o como instrumento de comunicación en el aula, para el anuncio de eventos, sesiones de tutoría, etc. A nivel discente se puede utilizar para reflejar la evolución de su pensamiento y conocimientos durante un determinado periodo de tiempo, o para publicar sus trabajos a la manera de un portafolio y recibir comentarios al respecto. Wikis. Los Wikis significan colaboración. Los wikis acaban con la jerarquización y la unidireccionalidad del aprendizaje y extienden el espacio y el tiempo de formación a cualquier lugar con conexión a Internet. Se puede utilizar como espacio de comunicación, de colaboración, para realizar y presentar tareas… Podcast y vodcast. Podcasts y vodcast permiten asistir a formación bajo demanda y libre de limitaciones espacio – temporales. Los más conocidos son los denominados rss, los cuales permiten mantenerse al día sobre las noticias que nos interesen, recibir actualizaciones sobre sitios favoritos, compartir recursos profesionales, anunciar acontecimientos,…
  • 5.  Redes sociales y mundos virtuales. Los mundos virtuales tienen un enorme potencial educativo al ser maquetas vivas, entornos seguros para el aprendizaje activo y espacios para la simulación y el ensayo y error, elementos claves para aprender haciendo. Actualmente es usado por personas de cualquier nivel cultural y con distintos fines.  Slideshare, Scribd y mapas conceptuales. Existen cientos de aplicaciones web para compartir archivos de texto, presentaciones o crear mapas conceptuales, que luego podrán ser contrastados con otras personas dentro o fuera del aula (alumnado, profesorado, familias, otras personas...).  Flickr o Picasa. Son una herramienta para subir y compartir fotografías favoreciendo la participación de familiares y el desarrollo de un currículum democrático. Hay docentes que utilizan estas plataformas para compartir las fotos de las salidas extraescolares del alumnado, y mediante comentarios, buscar información sobre lo que se ha visitado, junto a las familias.  Yotube, Ustream... herramientas de vídeo. Esta herramienta nos permiten llevar a cabo grabaciones de videos de un cortometraje, una exposición, una entrevista, una clase, una práctica con instrumentos musicales o cualquier otra actividad que consideremos relevante.