erasmus+ la ville erasmus

1. Résumé d’une activité de mobilités numéro : 2 (France) Page 1 sur 20
Résumé d’une activité de mobilités numéro : 2 (France) Rédaction : Belgique
Établissement
d’accueil de la
mobilité
(partenaire ou
organisateur de
l’événement)
Pays de
l’accueil
Début de
la période
sur place
Durée
sur
place
(jours)
Nombre de
personnels en
déplacement
Nombre
d’élèves en
déplacement
Nombre de
personnels
impliqué sur
place
Nombre
d’élèves
impliqués sur
place
Nombre
total de
personnes
Attestations
de présence
(O/N)
Lycee Professionnel
René Couzinet
France 19/11/16 8 7 17 3 33 50 Oui
Description de l’activité
Autres pays
partenaires
présents.
 Collège de la Lys (Comines – Belgique )
 Liceul Teoretic Carei (Carei – Roumanie)
 IPSEOA Cavalcanti (Naples – Italie)
Quelques petites
précisions avant de
commencer
A. Au niveau communication
Utilisation de messenger (facebook) Erasmus la ville coord : un groupe de parole uniquement pour les
coordinateurs de chaque pays (Eric, Gabriella, Bérénice, Annalysa). Il sert aux questions/réponses rapides. Il
faudrait une interaction assez rapide.
Pour les fichiers, documents, … on priviligie le mail. Une réaction dans les 24h aux mails/facebook serait la
bienvenue…. Même si nous ne pouvons pas répondre, simplement avoir une réaction du style : « j’ai bien vu ton
mail mais je ne sais pas répondre pour l’instant ».

2. Résumé d’une activité de mobilités numéro : 2 (France) Page 2 sur 20
B. Définir les régles et les dire au préalable : savoir ce qui est permis/ce qui n’est pas permis (gsm, amoureux,
mode, cigarette…). Il serait également bien de brieffer nos élèves à l’accueil dans les familles (et les efforts à
fournir) afin de ne pas avoir les même problèmes qu’à Challans.
C. Il faut absolument que les professeurs qui sont présents soient vraiment actifs et montrent l’exemple auprès des
élèves en participant activement aux ateliers, aux conférences, aux visites…Un « mixage » professeurs même
durant les repas serait plus productif et plus enrichissant pour tous.
D. Au niveau des présentations, documents, … nous utiliserons etwinning comme lieu de stockage. Nous devons
donc penser à mettre au fur et à mesure nos documents présentés (présentations, photos des affiches, analyse,
……). Il faut le faire très vite après ou pendant le metting afin de ne pas oublier! C’est une aide très précieuse
lors de la rédaction du rapport final, surtout pour le coordinateur (plateforme de dissémination) mais également
pour chaque partenaire.
E. Lors de nos réunion profs, il faudrait qu’au moins un représentant de chaque pays y participe activement et
prenne note de ce qui est dit afin que chacun sache ce qu’il faut faire pour la prochaine période. Le rapport de
meeting est également un lieu d’information.
Objectifs et buts
de cette activité
dans le cadre du
projet
Se connaître les uns les autres. (Etablissements, participants…)
Présentation globale du projet en pleinière
Notions de ville – village - grandes métropoles
Les villes/quartiers de demain ou utopiques
Analyse d’un questionnaire d’opinion sur la perception de sa ville
Exposition des travaux
Conférences : Migrations – alimentation/eau
Travail en ateliers :
Transports
Ecole
Infrastructures loisirs et sports

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Logements et infrastructures institutionnelles.
Espaces verts
Visites de certaines villes/quartiers … en lien avec le thème de la ville.
Préparation de la rencontre suivante. (mars 2017 en Italie)
Program
me,
dérouleme
nt
Samedi 19 novembre
Arrivée des délégations suivant les heures de train et d’avion
Installation en famille ou au gîte de la Bollière.
Dimanche 20 novembre
En famille
Pour les élèves et profs logeant dans le gîte
Repas crêperie à Saint Gilles Croix de ville
Promenade le long de la mer
Lundi 20
8h30 – 12h15
Déjeuner au self.
Visite de l’établissement.
Ice-breaking

4. Résumé d’une activité de mobilités numéro : 2 (France) Page 4 sur 20
Présentation globale du projet par E. Vrigon
Projet dans son ensemble – notion de monnaie
Présentation de deux villes « utopiques »
Auroville
https://fr.wikipedia.org/wiki/Auroville
http://www.dailymotion.com/video/xvyst5_histoire-d-une-utopie-auroville_webcam
Marinaleda
http://www.consoglobe.com/espagne-marinaleda-autogestion-cg
https://www.youtube.com/watch?v=UkLbnLpHl-8
12h15-14h00
Repas au self.
14h00 – 16h00
Travail en ateliers multinationaux (Ciquez ICI pour avoir le fichier joint complet)
Les élèves en groupes multinationaux travaillent à des tâches prédéfinies.

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16h00 – 17h00
Accueil à la mairie par l’adjointe au maire
En famille pour les élèves
Installation à l’hôtel
Repas à la « Planche de Marceau » à Challans

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Mardi 21
8h45 – 9h30
première présentation : Roumanie
 Présentation de la Roumanie
 Présentation de l’école et du système scolaire.
 La Transylvanie (réalisée le vendredi matin)
9h45 – 10h00
Affichage des productions picturales sur le thème de la Ville
 Portrait robot de villes – villages – métropole
 Historique de la ville
 Enquête d’opinions
 Villes utopiques – quartiers futuristes
10h20 – 14h30 :
Déplacement aux Sables d’Olonne
Repas au lycée Valère Mathé
14h30 – 16h00 :
formation Minecraft par Pierre strobel
o Historique
o Les différentes parties
o Le mode multijoueurs
o La banque
o Quelques logiciels supplémentaires
« M ble » discussion entre journeurs en ligne
« Twich » Montrer en direct/ Streaming
« Fraps » filmer ce qu’on fait sur l’écran pour l’envoyer sur youtube, …..
o Questions/réponses

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Chaque pays va devoir acheter le logiciel pour ses élèves (20€/personne). Dans l’idéal, il faudrait que chaque participant
au projet en ait un, les profs également.
On louerait un serveur +/-80 € par mois. Qui paye ?
16h30 – 18h30 :
Conférence / Table ronde sur le thème des migrants :
Comment intégrerles migrants à la ville ?
Intervenants :
M Molle : adjoint au maire de challans Affaires sociales et solidarité
M Bernard Leroy : ajoint au maire de Saint-Jean de Monts (Environnement, Qualité de vie et Citoyenneté)
Mme Guichard : Responsable de l’APSH
M. Brachet / Mme Clémé Aminov : asso qui s’occupe des migrants - bénévolat
M. Bernard crozel : architecte urbaniste
M Pierre Bocquillon : a vécu en Syrie, a beaucoup voyagé adolescent, témoin ayant vécu le regard des autres, membre de la
Ligue des Droits de l’Homme
Présentation du projet par Eric V.
Gaby a filmé cette conférence et nous la mettrons en ligne afin que chaque personne participant au projet puisse entendre ce qui a
été dit mais surtout afin que ceux qui n’y ont pas participé puissent l’entendre également.
Les élèves de Challans devront réaliser un compte rendu.

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19h30 :
En famille pour les élèves
Repas au « Louis XIII » à Challans
Mercredi22
8h45 – 9h45
Seconde présentation : France
10h00 – 17h00
Départ pour Nantes
Visite de la ville – centre commerçant- passage Pommeray- marché de Noël
Repas au Restaurant universitaire
Les machines de l’Ile – carrousel et galerie d’expérimentations

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19h00
Réunion profs :
a) Que faisons nous pour les deux ateliers multinationnaux suivants? Il faut mieux guider les élèves – être plus présents et
les aiguiller …. C’est à chaque partenaire de se mettre en marche pour qu’au final les élèves comprennent ce qu’on leur
demande et qu’ils aboutissent à un résultat. Il serait également souhaitable que chacun motive ses élèves à être des
acteurs dans les groupes.
b) Minecraft : il faut considérer ceci comme un centre de construction et non comme un jeu. Il y aura des limites à la
construction. Nous ne pourrons pas importer de vidéos, présentations, ….. simplement nous pourrons lancer des
publicités à venir voir tel ou tel spectacle par exemple.
20h00
Repas à « l’Albarena » à Challans
Jeudi 23
8h45 – 9h45
Troisième présentation : Italie

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 Naples
 Enquête d’opinions
 Les fonctions d’une ville
 L’école
 L’Italie
10h00 – 12h00
Travail en ateliers multinationaux
Après une mise au point de la finalité du travail et quelques commentaires sur les productions déjà faites, les élèves se remettent
en groupes multinationaux de travail sur le 1er thème. Un second thème est proposé à la reflexion pour chacun des groupes.
12h15 – 14h00:
Repas au self
14h00 – 16h30:
Visite du logis de la Chabotterie
17h30 – 18h30
Seconde conférence/ table ronde : alimentation et eau

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Intervenants :
Perrine Dulac présidente de l'association court-circuit (produits en direct producteurs bio et mangeurs)
Marc Bégin cônsultant en développement durable spécialiste de l'eau
Conférence annulée pour une question de timing... remplacée par des interviews filmées
transmis aux partenaires (avec possibilité de poser des questions aux intervenants )
19h00 :
Repas au self: musique et danses vendéennes animées par « les joyeux maréchains »
Vendredi 24
8h45 – 9h45
Quatrième présentation : la Belgique
 La Belgique
 Comines
 L’école
 2 villes et 1 village
 questionnaire d’opinion : analyse
 un eco-quartier : le Pic au vent
10h00 – 11h30
Travail en ateliers multinationaux
Mise « au propre » des propositions sur les 2 thèmes traités.

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11h30 – 12h15
Présentations orales par les différents groupes (10 au total)
12h15 – 14h00
Repas au self
14h00 -15h00
Suite des présentations
15h00- 15h30
Evaluation de la semaine :« le ressenti »
15h30 -17h00
Réunion profs :
Prévoir à Naples, avant les ateliers multinationaux, une réunion profs afin de discuter de ce que l’on fera concrètement
dans les groupes multinationaux de travail. (Le samedi soir ou le dimanche)
Ouverture de la banque Erasmus : on donne un revenu minimum d’existence de 100 Erasmus. On peut rajouter un capital
de 0 à 50 Erasmus pour l’investissement dans le projet lors de la préparation.
Pour les professeurs, ils auront 150 Erasmus.
Pour les pubs des évènements, on utilise le facebook commun (il faudra que Gabriella mette au moins les coordinateurs
des pays comme administrateurs du FB). La valorisation par les est à prendre en compte.
Pour mettre nos idées en commun, Eric ouvrira un gmail avec googledoc…. Il serait intéressant de faire une liste avec
toutes les adresses mails des différents professeurs impliqués dans le partenariat.
Inventaire des choses à faire à Naples ou avant. En se basant sur le tableau des activités écrit par Eric :

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8 - Etudier les perspectives de l’urbanisation : A quels enjeux planétaires (alimentation, assainissement et recyclage,
réchauffement climatique, pollution, mixité sociale,…) les villes devront-elles répondre ?
Rencontres avec des élus et des experts (urbanistes, architectes…), des membres d’ONG.
Réaliserun diaporama (peu de textes – des mots clés !)
9 - Dans chaque pays partenaire, étudier des villes qui innovent en termes de développement durable. Etude des
mouvements et orientations contemporaines :
Roumanie : Smart Cities – Cités connectées
Belgique : villes en transition - Greencities
France : éco-cités - Oasis du Colibri
Italie : SlowCitta - agrotourisme
Rencontres avec des élus et des experts, des membres d’association….
Création d’un diaporama et d’affiches
10 – Etudier les habitations citadines (localisation, typologie sociale, avantages et inconvénients…) A « enseigner » aux
élèves soit durant les cours soit lors des rencontres Erasmus en école. Rencontres élus et experts (urbanistes, architectes),
des membres d’associations…
11 - Comparer les modes de gestion et d’élections des représentants des villes dans chaque pays partenaire ainsi que dans
un autre pays ayant un mode un peu particulier. Créér un tableau de comparaison + présentation. Cette présentation se fera
en commun au début du meeting. Nous demanderons aux élèves de prendre des notes afin qu’ils puissent les utiliser par la
suite dans un des ateliers multinationaux.
12. Choisir un nom pour la ville avec explications du choix.
13. Chaque partenaire fait le choix d’une association ou d’un organisme travaillant à l’amélioration du cadre de vie urbain
et des habitants de la ville, particulièrement les exclus, et ce pour favoriser leur intégration (environnemental et social).
Expliquer les actions qui pourraient être mises en œuvre par chaque école pour aider cette association. L’association
choisie par chaque partenaire se localisera dans la ville où se trouve l’école.
Présentation ppt et affiche

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Chaque partenaire présentera ses diaporamas, …… durant le meeting. 1 heure max par pays. Une présentation par jour.
Nous procédons comme à Challans : tirage au sort. Cependant nous ne ferons plus d’exception !!!!! Si vous n’êtes pas
prêts, il n’y aura pas de possibilité de présenter par la suite !!!!
Chaque élève ou groupe d’élèves doit d’ores et déjà penser à un événement artistique et prévoir un avant-projet de celui-
ci.
Une charte reprenant les valeurs essentielles de la ville éco-responsable sera rédigée à Naples.
Une vidéo-conférence entre partenaires sera organisée en janvier 2018 (avec la galettes des rois !)
Rappel des dates de mobilités :
o Naples : du 25 mars au 1er avril :
 7 élèves francais et 3 professeurs (Eric et Isabelle)
 7/8 élèves belges et 3 professeurs (Charlotte, Françoise et Nathalie)
 7 élèves roumains et 2 professeurs (Gabriella et ?)
Pour la rencontre en Belgique du 5 au 9 mai, il faudrait dans la mesure du possible avoir les dates des vacances, stages,
examens, …. Afin de plannifier au plus vite la deuxième année.
La facture transport, repas lycées, entrées, …. sera envoyée aux cordinateurs de chaque pays qui fera suivre auprès de son
administration.
(rajout par Bérénice) L’exposition des travaux devrait être mieux exploitée : nous devrions faire une « ouverture
officiellle ». Il faudrait que le pays accueillant prépare plus de panneaux, du matériel d’affichage (double face, scotch,
ficelle, ….) et prévoir un panneau explicatif pour que les personnes extérieures au projet puissent comprendre le but de
l’expo (dans la langue du pays). De plus il faudrait que cela soit situé dans un lieu de passage visible à un grand nombre
de personnes.
17h00 Fin du meetting

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et retour chacun dans ses pénates (avec quelques paquets de mouchoirs utilisés pour essuyer les larmes)
Voici queqlues photos de la réunion profs bien révélatrices d’une fin de meeting !

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Ce qu’il
faut faire
après la
rencontre
à Challans
et avant la
rencontre
à Naples
Voici ce qui devrait être fait. Cochez au fur et à mesure ainsi vous saurez ce qui vous restera à faire. En bleu il serait bon
de le faire dans la semaine (avant décembre) qui suit afin que tout le monde puissen en profiter.
• Mettre sur etwinning les photos prises lors de la rencontre afin que chacun puisse les utiliser.
• Mettre sur etwinning les présentations, faites pour le meeting (ou celle faites avant et après metting)*
• Les élèves français rédigent en compte rendu des deux conférences/tables ronde) – etant donné que la seconde conférence
à ete quelque peu courte( !!!) Eric se propose de filmer les intervenants, de leur poser quelques questions. Il nous envera
le film et nous pourrons réagir par la suite
• Un lien internet avec une évaluation pour les élèves et une seconde pour les professeurs sera mise en ligne par Bérénice.
Chaque participant devrait y répondre anonymement mais sincèrement afin que l’on puisse tirer les leçons de cette
première rencontre.
• A partir des présentations et des recherches des groupes multinationales revenir sur celles-ci, les présenter aux autres
participants dans nos pays respectifs, et choisir celles qui nous parraissent interessantes pour l’élaboration de notre ville.
• Réaliser un ppt sur le thème : quelle avenir pour la ville ? (point 8)
• Réalisation d’un diaporama et affiches sur l’étude des mouvements et orientations contemporaines (point 9)
• Informer les autres partenaires du choix du pays autre que l’on a choisi comme mode electoral différent ou particulier afin
que nous n’aillons pas le même pays.
• Choisir un nom pour la ville avec explications du choix (texte afin d’envoyer aux élèves restés au pays)
• Présenter l’association et les actions en lien avec celle-ci
• Avant projet de l’événement artistique par élèves ou groupe d’élèves.
* pour les films, utilisez Vimeo ou youtube - pour mettre des ppt en ligne Slideshare est pratique et dynamique.Etant donné que eTwinning ne permet pas
de télécharger des fichiers assezgros, je propose que l’on face un document word avec des liens sur le net où l’on peut trouver ces présentations (exemple :
le site de l’école, le facebook,….) Voir exemple pour la Belgique
Bon travail
A très bientôt
Bérénice et Virginie.