O documento descreve um projeto sobre os povos indígenas no Brasil com os objetivos de valorizar a contribuição indígena na formação do povo brasileiro e reconhecer seus direitos. O projeto abordará tópicos como a ocupação das terras indígenas, receitas medicinais, cultura e brinquedos indígenas. Será desenvolvido por várias disciplinas e contará com pesquisas, apresentações e divulgação dos resultados.

1. PROJETO INDÍGENAS
NO BRASIL
FORMAÇÃO DO POVO
BRASILEIRO
HERANÇAS E
DIVERSIDADE CUTURAL

2. JUSTIFICATIVA
DESMISTIFICAR IDEIAS
SOBRE OS INDÍGENAS NO
BRASIL

3. OBJETIVOS
VALORIZAR O INDÍGENA NA FORMAÇÃO
DO POVO BRASILEIRO
RECONHECER SEUS DIREITOS E DEVERES
COMO CIDADÃOS BRASILEIROS

4. CONTEÚDOS
• A OCUPAÇÃO DAS TERRAS
INDÍGENAS
• RECEITAS MEDICINAIS: A
SABEDORIA INDÍGENA
• CULTURA INDÍGENA:
BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS
• HERANÇAS CULTURAIS
INDÍGENAS
• A IMPORTÂNCIA DOS
INDÍGENAS NA FORMAÇÃO
DO POVO BRASILEIRO
• A SITUAÇÃO DOS
INDÍGENAS NO BRASIL
CONTEMPORÂNEO
• CONTEÚDOS ATITUDINAIS

5. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS
• PORTUGUÊS: ESCRITA DE TEXTOS COLETIVOS
• MATEMÁTICA: CONSTRUÇÃO DE GRÁFICO E
TABELA
• HISTÓRIA: RESGATAR A FORMAÇÃO DO NOSSO
POVO
• GEOGRAFIA: A OCUPAÇÃO DAS TERRAS INDÍGENAS
• CIÊNCIAS: O USO DAS PLANTAS QUE CURAM
• EDUCAÇÃO FÍSICA: BRINCADEIRAS INDÍGENAS
• ARTE: CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS E
BRINQUEDOS

6. METODOLOGIA/PROCEDIMENTOS
CRONOGRAMA
1. Roda de conversa com a turma: levantamento de conhecimentos prévios
2. exibição coletiva do conteúdo no site http://pibmirim.socioambiental.org e
http://revistaescola.abril.com.br/brincadeiras-regionais
3. heranças culturais: pesquisa e socialização sobre as brincadeiras de infância dos
familiares, plantas que curam, alimentação e nomes de origem indígena.
4. Socialização e construção de tabelas e gráficos a partir do resultado das pesquisas;
5. Escrita coletiva de texto relatando o desenvolvimento do projeto e das conclusões
sobre o indígena brasileiro;
6. Apresentação interna para todos os anos na escola, através de cartazes e murais.
7. Início do projeto: 1º. Bimestre - Final do projeto: 2º.bimestre.

7. RECURSOS A SEREM
UTILIZADOS
• Navegação nos sites do Instituto Socioambiental e Revista
Nova Escola ( em telão, coletivamente)
• Jornais, revistas (impressas e digitais)
• Livros de literatura específica: almanaques, livros de
pesquisa, livros de ficção (contos, lendas, relatos...)
• Pesquisa com os familiares e socialização dos resultados
em classe, com construção de tabelas e gráficos.

11. ATITUDES E VALORES
ENVOLVIDOS NO PROJETO
• Respeito à diversidade humana
• Valorização dos povos indígenas para a formação do
povo e da cultura brasileira
• Reconhecimento de fatos históricos por meio de
imagens e pesquisas.
• Valores: solidariedade, alteridade, respeito ao próximo,
cidadania.

12. REGISTRO DO PROCESSO
O registro será feito coletivamente
com os alunos utilizando a escrita,
fotografias e cartazes.

13. AVALIAÇÃO E RESULTADOS
ESPERADOS
• A avaliação será de processo.
• Como resultado teremos maior conscientização
quanto ao indígena no Brasil que resultarão em
atitudes de reconhecimento e respeito à diversidade
cultural no nosso país e os direitos desses cidadãos
brasileiros.

14. DIVULGAÇÃO
SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO
•Blog da Profa. Elisabete
•Painéis da escola

15. REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
• Site Povos Indígenas no Brasil - Instituto
Socioambiental
• Coleção Nossas Heranças – Editora Kalimera
• Revista Nova Escola
• Livro: Histórias que vivi e gosto de contar, de Daniel
Munduruku e outros.

16. https://www.youtube.com/watch?v=9VwLwBv89FA