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Impacto social y cultural 
de las transformaciones “globales” del período 1958-1973
Los principales ejes de cambios 
estructurales en el período fueron: 
Reforma 
agraria 
Nacionalización 
del cobre 
Políticas 
sociales 
Políticas 
culturales
Las elites 
> Los grupos altos resintieron las políticas de 
cambio, especialmente en los gobiernos de Frei y 
Allende. 
> En este último, connotados empresarios dejan 
el país, mientras que las familias acomodadas 
hacen del “caceroleo” su forma de protesta 
contra las medidas del gobierno, con especial 
presencia femenina.
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Los problemas de la vida cotidiana durante la UP mueven a la 
protesta antigubernamental
El Movimiento 
Estudiantil
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> Etapa de alza del 
movimiento obrero 
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gobierno de la UP
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Reforma agraria 
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sindicalización y de la 
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el contexto 1958-1973? 
“El primer gol del pueblo chileno”, Roberto Matta y la BRP, La Granja, 1971
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Yo escogí el difícil camino de una responsabilidad 
compartida y, antes de reiterar la adoración hacia el 
individuo como sol central del sistema, preferí entregar 
con humildad mi servicio a un considerable ejército que a 
trechos puede equivocarse, pero que camina sin descanso 
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recalcitrantes como a los infatuados impacientes. Porque 
creo que mis deberes de poeta no sólo me indicaban la 
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con la nostalgia infinita, sino también con las ásperas 
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Hace hoy cien años exactos, un pobre y espléndido poeta, 
el más atroz de los desesperados, escribió esta profecía: Al 
amanecer, armados de una ardiente paciencia, entraremos 
a las espléndidas ciudades. 
Yo creo en esa profecía de Rimbaud, el vidente. Yo vengo 
de una oscura provincia, de un país separado de todos los 
otros por la tajante geografía. Fui el más abandonado de 
los poetas y mi poesía fue regional, dolorosa y lluviosa. 
Pero tuve siempre confianza en el hombre. No perdí jamás 
la esperanza. Por eso tal vez he llegado hasta aquí con mi 
poesía, y también con mi bandera. 
En conclusión, debo decir a los hombres de buena 
voluntad, a los trabadores, a los poetas que el entero 
porvenir fue expresado en esa frase de Rimbaud: sólo con 
una ardiente paciencia conquistaremos la espléndida 
ciudad que dará luz, justicia, dignidad a todos los hombres. 
Así la poesía no habrá cantado en vano.
La “nueva ola” chilena
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Trabajo de Investigación: los “cambios 
globales” desde la memoria familiar 
1) Conformar grupos de 5 personas. 
2) Aplicar a 10 personas (2 por alumno) una pauta de 
entrevista con preguntas abiertas y cerradas (encuesta), 
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el ciclo 1958-1973. La pauta de entrevista será entregada 
por el profesor. 
3) Elaborar informe histórico del período y sus efectos 
sociales, incorporando fuentes primarias y secundarias, 
además de la información de las entrevistas (fuentes 
orales). 
4) La pauta de trabajo y entrevista se entregará a la 
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Impacto social y cultural 1958-1973

  • 1. Impacto social y cultural de las transformaciones “globales” del período 1958-1973
  • 2. Los principales ejes de cambios estructurales en el período fueron: Reforma agraria Nacionalización del cobre Políticas sociales Políticas culturales
  • 3. Las elites > Los grupos altos resintieron las políticas de cambio, especialmente en los gobiernos de Frei y Allende. > En este último, connotados empresarios dejan el país, mientras que las familias acomodadas hacen del “caceroleo” su forma de protesta contra las medidas del gobierno, con especial presencia femenina.
  • 4. Capas medias Los problemas de la vida cotidiana durante la UP mueven a la protesta antigubernamental
  • 6. Trabajadores > Etapa de alza del movimiento obrero > Base de apoyo del gobierno de la UP
  • 7. Campesinos > Fuerte impacto de la Reforma agraria > Aumento de la sindicalización y de la movilización campesina. > Desarrollo de conflictos sociales en el agro
  • 8. ¿Qué expresiones culturales resaltaron en el contexto 1958-1973? “El primer gol del pueblo chileno”, Roberto Matta y la BRP, La Granja, 1971
  • 10. Pablo Neruda Premio Nóbel de Literatura 1971 Yo escogí el difícil camino de una responsabilidad compartida y, antes de reiterar la adoración hacia el individuo como sol central del sistema, preferí entregar con humildad mi servicio a un considerable ejército que a trechos puede equivocarse, pero que camina sin descanso y avanza cada día enfrentándose tanto a los anacrónicos recalcitrantes como a los infatuados impacientes. Porque creo que mis deberes de poeta no sólo me indicaban la fraternidad con la rosa y la simetría, con el exaltado amor y con la nostalgia infinita, sino también con las ásperas tareas humanas que incorporé a mi poesía. Hace hoy cien años exactos, un pobre y espléndido poeta, el más atroz de los desesperados, escribió esta profecía: Al amanecer, armados de una ardiente paciencia, entraremos a las espléndidas ciudades. Yo creo en esa profecía de Rimbaud, el vidente. Yo vengo de una oscura provincia, de un país separado de todos los otros por la tajante geografía. Fui el más abandonado de los poetas y mi poesía fue regional, dolorosa y lluviosa. Pero tuve siempre confianza en el hombre. No perdí jamás la esperanza. Por eso tal vez he llegado hasta aquí con mi poesía, y también con mi bandera. En conclusión, debo decir a los hombres de buena voluntad, a los trabadores, a los poetas que el entero porvenir fue expresado en esa frase de Rimbaud: sólo con una ardiente paciencia conquistaremos la espléndida ciudad que dará luz, justicia, dignidad a todos los hombres. Así la poesía no habrá cantado en vano.
  • 14. La nueva canción chilena
  • 15. Trabajo de Investigación: los “cambios globales” desde la memoria familiar 1) Conformar grupos de 5 personas. 2) Aplicar a 10 personas (2 por alumno) una pauta de entrevista con preguntas abiertas y cerradas (encuesta), sobre cómo vivieron sus familias los procesos de cambio el ciclo 1958-1973. La pauta de entrevista será entregada por el profesor. 3) Elaborar informe histórico del período y sus efectos sociales, incorporando fuentes primarias y secundarias, además de la información de las entrevistas (fuentes orales). 4) La pauta de trabajo y entrevista se entregará a la brevedad. Mientras, organice su grupo y defina a las personas que serán entrevistadas. Apoyo bibliográfico inicial: temas 1-3 de la unidad 2 del texto, pag. 318-348