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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Nombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón
Asignatura: español Fecha:
Grado: 1 Grupo: “A”
Lección 1: ¿quién ganará? Bimestre: 4
Propósito de la asignatura en Primaria: lean comprensivamente diversos tipos de texto para
satisfacer sus necesidades de información y conocimiento.
Sesión:
_1_ de 1
Estándar: 1.2 infiere elcontenidode untextoapartirde losíndices,encabezados,títulosysubtítulos. Duración:
minutos
Proposito: que los niños identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento, mediante la reflexión que
deben realizar para responder ciertas preguntas.
Actividad permanente: sobres de palabras
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro: computadora,bocina, cartulina, cuento , hojas
Para cada estudiante: lápiz, tijeras, pegamento, cuaderno de los niños.
Actividad para empezar bien el : ¡a bailar!
Saldremos a bailar la canción “el mango relajado” ya que es
una canción que les gusta y una buena forma de empezar
motivando a los niños.
INICIO
Empezare entregando sobres, uno a cada fila para que trabajen en
equipo .La actividadconsistiráenque losalumnosdeberándescribirla
palabra que les toco y poner sus características , como por ejemplo
abuela, policía, escuela, alumno. Al terminar todos los equipos lo
explicaránycomentaremoslasdiferencias que puede haber en ellas.
Posteriormente leesdiréque lesvoyaleeruncuento ,primerolesdiré
el título“pacoel chato”,para despuéscuestionarlos¿de quécreenque
trate el cuento? Escuchare los comentarios y los anotaremos en una
cartulina para la final revisar que tan acertadas eran las predicciones
que tenían.
Pediré que pongan mucha atención porque ellos también pasarán a
leerporlotantodeberánestaratentos. Leeré envozaltaymencionare
el el propósitode la lectura,preguntare cuál creenque esel propósito
para saber que tan claro lo tienen.
Cuando termine el cuento les preguntaré sí fue de su agrado, que no
lesgustó, qué personajelesgusto,dequiéntratabael texto,que creían
que iba a pasar y cuál fue su parte favorita. Revisaremos que tan
acertadas fueron las predicciones y quien fue el más acertado.
Tiempo estimado: 30 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Los conocimientos
previos y el desempeño
de los alumnos
¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la
observación
¿Para qué se va a
evaluar?
Para conocer los
conocimientos que
tienen sobre el tema
Instrumento: guía de
observación. Anexo 1
Técnica: observación
DESARROLLO
Después les pediré que seleccionen 5 palabras que les llamen la
atenciónoque no conozcanel significadopara que lasbusquenensu
diccionario y las escriban en el hoja que les proporcionaré.
Deberánhacerundibujopararepresentarcadapalabra,revisaremos
lasrespuestasparamarcarcon unapalomitalasrespuestascorrectas
y corregir las que no lo son.
Tiempo estimado: 40 minutos
¿Qué se va a evaluar?
Que los alumnos
comprendan el
significado de las
palabras
¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la
coevaluación
¿Para qué se va a
evaluar? Para saber sí
se está logrando el
objetivo
Instrumento: cuaderno
de los niños
Tecnica: desempeño de
los alumnos
Cierre
Para concluir ordenaran la secuencia del cuento recortando
las partes y pegándolas en las hojas que les entregaré
individualmente esto con el objetivo de saber qué tanto
comprendieron sobre el cuento.
Tiempo estimado: 15 min
¿Qué se vaa evaluar?La
comprensión lectora
¿Cómo se va a evaluar?
Mediante la auto
evaluación
¿Para qué se va a
evaluar? Para saber sí
reconocen la idea
principal del cuento y
para comprobar sí
retienen información
sobre lospersonajesyel
desarrollode lahistoria.
Instrumento: prueba
escrita
Técnica: interrogatorio
Anticipación de dificultades
Llevare suficiente material para todos
Observaciones
ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
Anexo 1
Guía de observación
Grado y grupo:_________________ fecha de observación: ________________
Asignatura:_____________________
Propósito: que los niños identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento,
mediante la reflexión que deben realizar para responder ciertas preguntas.
Aspectos a observar:
- conocimientos previos
-
- comprensión lectora
producto final : prueba escrita
registro:
Anexo 2:
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  • 1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA Nombre de la escuela: José María Morelos Docente en formación: Betzayda A. López Barrón Asignatura: español Fecha: Grado: 1 Grupo: “A” Lección 1: ¿quién ganará? Bimestre: 4 Propósito de la asignatura en Primaria: lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento. Sesión: _1_ de 1 Estándar: 1.2 infiere elcontenidode untextoapartirde losíndices,encabezados,títulosysubtítulos. Duración: minutos Proposito: que los niños identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento, mediante la reflexión que deben realizar para responder ciertas preguntas. Actividad permanente: sobres de palabras Materiales y recursos didácticos: Para el maestro: computadora,bocina, cartulina, cuento , hojas Para cada estudiante: lápiz, tijeras, pegamento, cuaderno de los niños. Actividad para empezar bien el : ¡a bailar! Saldremos a bailar la canción “el mango relajado” ya que es una canción que les gusta y una buena forma de empezar motivando a los niños. INICIO Empezare entregando sobres, uno a cada fila para que trabajen en equipo .La actividadconsistiráenque losalumnosdeberándescribirla palabra que les toco y poner sus características , como por ejemplo abuela, policía, escuela, alumno. Al terminar todos los equipos lo explicaránycomentaremoslasdiferencias que puede haber en ellas. Posteriormente leesdiréque lesvoyaleeruncuento ,primerolesdiré el título“pacoel chato”,para despuéscuestionarlos¿de quécreenque trate el cuento? Escuchare los comentarios y los anotaremos en una cartulina para la final revisar que tan acertadas eran las predicciones que tenían. Pediré que pongan mucha atención porque ellos también pasarán a leerporlotantodeberánestaratentos. Leeré envozaltaymencionare el el propósitode la lectura,preguntare cuál creenque esel propósito para saber que tan claro lo tienen. Cuando termine el cuento les preguntaré sí fue de su agrado, que no lesgustó, qué personajelesgusto,dequiéntratabael texto,que creían que iba a pasar y cuál fue su parte favorita. Revisaremos que tan acertadas fueron las predicciones y quien fue el más acertado. Tiempo estimado: 30 minutos ¿Qué se va a evaluar? Los conocimientos previos y el desempeño de los alumnos ¿Cómo se va a evaluar? Mediante la observación ¿Para qué se va a evaluar? Para conocer los conocimientos que tienen sobre el tema Instrumento: guía de observación. Anexo 1 Técnica: observación DESARROLLO Después les pediré que seleccionen 5 palabras que les llamen la atenciónoque no conozcanel significadopara que lasbusquenensu diccionario y las escriban en el hoja que les proporcionaré. Deberánhacerundibujopararepresentarcadapalabra,revisaremos lasrespuestasparamarcarcon unapalomitalasrespuestascorrectas y corregir las que no lo son. Tiempo estimado: 40 minutos ¿Qué se va a evaluar? Que los alumnos comprendan el significado de las palabras ¿Cómo se va a evaluar? Mediante la coevaluación
  • 2. ¿Para qué se va a evaluar? Para saber sí se está logrando el objetivo Instrumento: cuaderno de los niños Tecnica: desempeño de los alumnos Cierre Para concluir ordenaran la secuencia del cuento recortando las partes y pegándolas en las hojas que les entregaré individualmente esto con el objetivo de saber qué tanto comprendieron sobre el cuento. Tiempo estimado: 15 min ¿Qué se vaa evaluar?La comprensión lectora ¿Cómo se va a evaluar? Mediante la auto evaluación ¿Para qué se va a evaluar? Para saber sí reconocen la idea principal del cuento y para comprobar sí retienen información sobre lospersonajesyel desarrollode lahistoria. Instrumento: prueba escrita Técnica: interrogatorio Anticipación de dificultades Llevare suficiente material para todos Observaciones ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR
  • 3. Anexo 1 Guía de observación Grado y grupo:_________________ fecha de observación: ________________ Asignatura:_____________________ Propósito: que los niños identifiquen la idea global y las ideas principales del cuento, mediante la reflexión que deben realizar para responder ciertas preguntas. Aspectos a observar: - conocimientos previos - - comprensión lectora producto final : prueba escrita registro: