El documento describe la aplicación de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el aula. Explica que las TICs se están desarrollando rápidamente y son necesarias en la educación para mantenerse actualizado ante los cambios rápidos. Luego detalla algunas ventajas de usar las TICs en el aula, como permitir experimentos virtuales y simulaciones que motivan a los estudiantes. También reconoce algunas desventajas como posibles fallas técnicas y la necesidad de mayor autodisciplina por parte de

1. Realizar una monografía de algún tema de interés para la
Capacitación sobre Tecnologías Innovadoras en la
Educación. Incluir imágenes, cuadros, tablas, Sangrías y
tabuladores, así como columnas y numeración. Enviar antes
de la fecha indicada. 2 de Diciembre, 23:55 hrs.
APLICACIÓN DE TICS EN EL AULA
Resumen
Actualmente todo depende de la ciencia y la tecnología, todo está basado en la tecnología
y cada día existe una mayor dependencia de ella, afectando a prácticamente todos los
campos de nuestra sociedad, incluyendo la educación. En este ámbito, las tecnologías de
la información y la comunicación TICs, se están desarrollando a pasos agigantados
siendo una necesidad, ya que los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las
demandas de una educación en pasos de la actualización se convierten día a día en una
exigencia permanente.
El presente trabajo enfocará a la aplicación de TICs en el aula, la necesidad de estar
actualizado en los docentes y se especificaran las principales características, sus ventajas
y desventajas con el propósito de conocer y facilitar su uso en el aula.
I. Desarrollo
1.1 Introducción
El proceso de enseñanza-aprendizaje tradicional se basa en el Diseño Curricular Nacional
elaborado por Ministerio de Educación. Este comprende planes y programas de estudio y
su organización consta de un listado de capacidades y contenidos mínimos a lograr.
Desde una perspectiva objetivista, la clase tradicional es frontal, se trabaja con textos de
estudio y se interactúa básicamente con el pizarrón. Por otro lado, desde una perspectiva
constructivista, existe la posibilidad de hacer clases centradas en el alumno, basadas en
recursos y actividades utilizando TIC.
Actualmente para poder generar un aprendizaje significativo se deben realizar cambios
curriculares que fomenten la motivación en los estudiantes y la flexibilidad del
pensamiento, con el fin de poder lograr modelos mentales más creativos e innovadores;
para ello el docente debe integrar las TICs en el desarrollo de las unidades de
aprendizaje.
La idea es proporcionar un recurso de utilidad a los docentes considerando además sus
características, ventajas y desventajas.
1.2 Algunos antecedentes en relación a las TICs
La necesidad de construir una definición propia de integración curricular de las TICs

2. (tecnologías de información y comunicación), surge de la necesidad del rápido
crecimiento de la ciencia y tecnología y que esto notablemente influye en el ámbito de la
educación, en relación a esto, Sánchez (2003), afirma lo siguiente:
"Integración curricular de TICs es el proceso de hacerlas enteramente parte del
currículum, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la
didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso
armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una
disciplina curricular"
En principio cabe esperar que con todos los componentes que permiten las TIC
(animaciones integradas, simulaciones, imágenes, vídeo, flash...) los materiales
educativos generados serán más atractivos para los estudiantes y les permitirá alcanzar
mayor grado de comprensión conceptual.
En relación a lo anteriormente expuesto, algunos principios que permean el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación en un contexto constructivista, postulan
utilizar las TICs como:
Herramientas de apoyo para aprender, con las cuales se puede realizar actividades que
fomenten el desarrollo de destrezas y habilidades cognitivas superiores en los alumnos,
Medios de construcción que faciliten la integración de lo conocido y lo nuevo,
Extensores y amplificadores de la mente a fin de que expandan las potencialidades de
procesamiento cognitivo y memoria, lo que facilita la construcción de aprendizajes
significativos,
Herramientas de uso de metodologías activas como proyecto, trabajo colaborativo, mapas
conceptuales e inteligencias múltiples en las cuales alumnos y docentes coactúen y
negocien significados y conocimientos, con la tecnología como socio en la cognición del
alumno
1.3 Aplicaciones de TICs en el aula
En relación a las TICs, se denominan "Tecnologías de la Información y Comunicación al
conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento,
tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz,
imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el
desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual" .
Es por esto, la fuerte necesidad que el docente tiene a actualizarse y a hacer uso de estos
recursos en el aula, ya que los alumnos a muy temprana edad utilizan sus habilidades a
este tipo de recursos (en general la computación), por lo mismo, es importante y
enriquecedor saber y poder utilizar el potencial de los alumnos en función de la tecnología
en educación.
1.4 Ejemplo de TICs para la unidad en cuestión
"Formación de imágenes en los espejos cóncavos"4
1.5 Características, ventajas y desventajas de utilizar recursos virtuales

3. La Educación Virtual enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo
de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos, en relación a esto se
mencionaran algunas características de la utilización de las TICs:
Características
"Es de gran utilidad para datos, textos, gráficos, sonido, voz e imágenes"
"Es innovador e interactivo ya que se utilizan nuevos escenarios de aprendizaje"
Es motivador para el aprendizaje, ya que sale de una clase tradicional.
Es actual, porque permite conocer las últimas novedades a través de Internet.
Ventajas:
El alumno tiene un papel activo.
"El estudiante es protagonista y responsable de su propio proceso formativo"
"Permite realizar experimentos, sin la necesidad de acceder a materiales costosos y
difíciles de conseguir"
Las simulaciones de los experimentos científicos son un aporte a situaciones que pasan
en la cotidianeidad de los alumnos.
Desventajas
Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases
Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante.
No todo se puede aprender del Internet.
II. Conclusiones y/o proyecciones
Por último, se debe agregar que con el uso de las TICs en la educación se puede lograr
despertar el interés en los estudiantes por la investigación científica y posibilitar el
mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas,
pudiendo acceder a mayor cantidad de información y proporcionando los medios para un
mejor desarrollo integral.
También, el uso de las TICs en la educación se está convirtiendo en una realidad que
obliga a los docentes a estar ligados a sus avances, a apropiarse de ellos, con el fin de
poder entregar mejores conocimientos, tanto de los simuladores virtuales, como noticias
actuales, entre otros.
Que un alumno se dé cuenta de que el profesor está actualizado, causa mayor interés y
motivación con respecto a lo que este profesor hace.