Este documento presenta una serie de actividades para trabajar con la colección Primavera de Comfenalco Quindío utilizando libros de adivinanzas y canciones de cuna. Incluye ideas para realizar las actividades tanto con los libros como de forma lúdica sin ellos, usando objetos, gestos y movimiento. Las actividades están organizadas por categorías temáticas y proporcionan instrucciones detalladas para involucrar a los niños de manera interactiva y desarrollar su comprensión.

1. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
LIBROS COMFENALCO QUINDÍO, CÓMO APROVECHARLO MEJOR
ADIVINANZAS Tomo I
Con el libro:
• Leer la adivinanza. Mostrar el dibujo de la página y señalarlo con el dedo la respuesta.
• Mostrar el dibujo y conversar sobre las imágenes en la página, para “buscar la respuesta”. Explicar
por qué es la respuesta, conectando las pistas fácticas con las características de la respuesta.
• Repetir las claves de la adivinanza (datos fácticos) muchas veces y dejar que el niño busque la
respuesta, pidiéndole que explique por qué cree que esa es la respuesta (para evitar que señale al
azar).
• Cantar la adivinanza con la tonada de cualquier copla o canción popular (el Profesor Yarumo, la
mañanitas, Se va el Caimán)
• Repetir muchas veces la “rutina” de que a) uno primero dice la adivinanza, mientras el otro
escucha, y b) luego el escucha “responde”. Si los niños tiene dificultades para escuchar y esperar
hasta el final de la adivinanza gritando al azar respuestas, jugar al teléfono (para tomar turnos al
hablar), mientras ellos dominan la técnica de la conversación por turnos.
• En grupo (seis jugadores, uno por categoría temática) Repartir los círculos con forma de CD que
tienen las respuestas. Leer una adivinanza elegida al azar. Gana quien la tiene y pueda decir que la
tiene, mostrarla o decir porqué adivinó correctamente..
• Uno a uno fácil (encontrar similitudes en la imagen y de allí deducir la respuesta): Leer la
adivinanza, mostrar la carta redonda que incluye la respuesta, por ser del mismo tema. Buscar los
dos dibujos “iguales” entre el disco de cartón y el que aparece en la imagen del libro. Señalarlos y
nombrar la respuesta.
• Uno a uno, más difícil (encontrar similitudes de las pistas y el libro): Leer la adivinanza del libro y
tener los seis CDs a la vista. (sobre la mesa, en el tablero) Encontrar la solución.
1

2. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
• En grupo, usando video beam: Mostrar la imagen del CD y leer la adivinanza. Señalar la solución.
Mostrar el PDF de la página y leer la adivinanza. Señalar la solución.
Sin el libro:
• Mostrar o mover el objeto o solución, tridimensionalmente, mientras se lee la adivinanza.
• Jugar veo veo, refiriéndose a un objeto presente, del que se dan pistas, y luego se lee la adivinanza.
• Repetir las claves de la adivinanza (datos fácticos) frente al objeto o demostrando la acción que es
la respuesta.
• Palmotear (o tararear, o golpear con las palmas, o usar un instrumento musical) la “respuesta” con
un puso por sílaba. Por ejemplo: manos (dos pulsos), camiseta (tres pulsos)
• Hacer un ruido que represente el objeto (onomatopeya de cómo suena). Por ejemplo “tralalalá” ,
para cantar, “bla blá” para hablar, etc.
• Demostrar con movimientos o gestos cómo funciona la metáfora. Por ejemplo: “como mariposas”:
hacer el movimiento del vuelo y del palmoteo, usando las manos.
CATEGORÍA Respuesta Lo que yo he hecho Cómo ha
funcionado
Lo que se puede hacer Materiales necesarios
Partes del
cuerpo y
acciones
1- Manos Juegos de digitaciones,
canciones de movimiento de
dedos:
Diez indiecitos: Uno, dos y
tres indiecitos.
Manzanitas del Perú.
Tengo una manito, aquí está
la otra.
Yo soy Gastón
Saco mis manitas
2-Pies Desplazamientos en el piso
2

3. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
usando pies, derecho o
izquierdo, en imagen de
espejo.
3-Boca En mi cara redondita
4-Orejas
5- Ojos En mi cara redondita
6- Rezar Tengo una manito, aquí está
la otra,
(ver PP Manitos)
7-Aplaudir Y si tienes muchas ganas de
aplaudir
Animales 8- Mariposa
9-Mosca Yo tiré mi gato al agua
10- Gato Yo tiré mi gato al agua
11- Perro Yo tiré mi gato al agua
12Vaca Yo tiré mi gato al agua
13- Burro Yo tiré mi gato al agua
Colores 14- Rojo
15-
Carmelita
16- Azul Tengo una muñeca vestida de
azul
17-
Amarillo
18-Blanco
19-Negro
20- Morado
21-
Anaranjado
22- Rosado
23- Verde
Juguetes 24- Pelota
25- Muñeca Tengo una muñeca vestida de
azul.
26-Pito
3

4. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
27- Balón
28-
Columpio
29- Títere
30-
Televisor
Ropa 31-
Camiseta
Iba un pollito para la escuela
32 – Medias Iba un pollito para la escuela
33 –
Zapatos
Iba un pollito para la escuela
34 – Camisa Iba un pollito para la escuela
35-
Calzones
Iba un pollito para la escuela.
CUNA Y ARRULLOS
Generalidades al trabajar canciones de cuna:
• Mecer al niño, mecerse uno o girar lentamente, transferir el peso del cuerpo de un pie al otro, llevar el ritmo con
alguna parte del cuerpo (el pié, una mano).
• Cambiar una palabra de la estrofa y repetirla. Ejemplo: Señora Santa Ana, Señora Patricia, Señora mamita, señora
abuelita,, Mi tía querida, etc.
• Acompañar la canción de gestos para servir de ayuda de comprensión y de memoria.
• No terminar de cantar el verso final o suprimir palabras y reemplazarlas por tarareos o la música simplemente.
• Interrumpir cada copla en el cuarto verso, y cambiar e3l final por sonidos del cuerpo (palmas, besos, pasos)
siguiendo el ritmo, reanudar (da cuenta de las pausas y silencios en la música)
• Cambiar el volumen: susurrar, mover solamente los labios.
• Cambiar el tempo, agregar pulsos adicionales.
4

5. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
Pista/ Título Lo que yo he hecho Cómo ha
funcionado
Lo que se puede
hacer
Materiales necesarios
1 – Duérmete Niño Duérmete mi niño
(Juanes)
Juan Carramplín
(Charito Castaño)
Parió la Luna
(Peregoyo)
2 – Señora María, Señora
Isabel
3 – Tres pollitos Los pollitos dicen
Iba un pollito para
la escuela.
Interrumpir las
repeticiones para que
los niños contesten, o
palmoteen, según la
edad.
La Gallinita Roja
4- La Marisola Dar roles:
Narradores, La
Marisola y los
estudiantes.
5- - La nanita nanita Señora Santa Ana,
porqué llora el niño
(Costa Pacífica)
6 – A dormir va la rosa
7 – Arrorró mi niño Juan Carramplín
(Charito Castaño)
8 – Canción del niño que se
acuesta
9 - Din dan, din don dan
5

6. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
10 – Señora Santa Ana Mira que lo vienen
del cielo bajando
11 – Un niña tengo
12 – Laraira, laraira
RONDAS Y CANCIONES
Generalidades con el trabajo con música:
• Llevar el ritmo con pulsos simples, dobles, triples, etc.
• Hacer ejercicios que refuercen la estructura del canción (enumeración, encadenada, acumulativa, etc.)
• Hacer juegos de ecolalia con sílabas finales.
• Hacer silencio al final de los veros que riman, y reemplazar cada sílaba por una palmada, paso, sonido, etc.
• Cambiar el final por la tonada simplemente (humming) para que los niños completen la palabra faltante.
• Cambiar palabras de la canción por otras que rimen, o con el mismo número de sílabas, para hacer caer en cuenta que el número de
sílabas y el acento intervienen en la rima.
• Cuando la música de la canción suba o baje en el tono o altura musical, hacer parar o sentarse a los niños, zuñirá o bajar los brazos,
abrir o cerrar las manitos, según sea el caso.
Pista/ Título Lo que yo he hecho Cómo ha funcionado Lo que se puede hacer Materiales necesarios
1 – Cucú
2 – La Viudita del conde
Laurel
3 – Mambrú se fue a la
guerra
4 – Soy el farolero
5- Margarita tiene un
gato
6- Hacia Belén va una
burra
7 – Debajo de un botón
6

7. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
8 – Yo tenía diez
perritos
Contar con las manos,
decreciendo el número
de perritos que quedan.
9 – Estaba una pastora
10- A mi burro Reforzar con gestos en
la acumulación de partes
del cuerpo y prendas de
vestir, y presentar ayuda
de memoria con la
repetición (por ejemplo
un kamishibai de
imágenes).
11 – Estaba la rana
nadando
Láminas de animales,
para ayudar en la
acumulación
12 – Un elefante se
balanceaba
Usar dedos o cuentas
para ir acumulando, y
reconstruir secuencia
numérica.
Dígitos en el tablero,
para reconocer grafía,
nombre, secuencia
ycantidad.
13 – Bodas de Piojos y
pulgas
Conectar con el libro de
Ekaré.
14 – La luna se cayó Parió la Luna
15 – Tengo una muñeca Para reforzar el tema
vestidos, vestuario, ropa.
16 – Duérmete mi niño
17 – Estaba la Pájara
Pinta
18 – La Gatita Carlota
7

8. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
TOMO II DE ADIVINANZAS.
Este segundo tomo de Adivinanzas es un poco más difícil que el primero. Conceptos como la fila, o la puerta de entrada, tendrá que
señalarse, para que se identifiquen con el dibujo (que no necesariamente será idéntico). Adivinanzas tales como las de los lápices de colores
tienen algunas comparaciones, que es necesario señalar en el libro. Las adivinanzas más difíciles se han marcado con un *
Trabajando con el libro y las cartas circulares a la vista:
• Leer la adivinanza. Mostrar el dibujo de la página y señalarlo con el dedo la respuesta.
• Mostrar el dibujo y conversar sobre las imágenes en la página, para “buscar la respuesta”. Explicar
por qué es la respuesta, conectando las pistas fácticas con las características de la respuesta.
• Repetir las claves de la adivinanza (datos fácticos) muchas veces y dejar que el niño busque la
respuesta, pidiéndole que explique por qué cree que esa es la respuesta (para evitar que señale al
azar).
• Cantar la adivinanza con la tonada de cualquier copla o canción popular (el Profesor Yarumo, la
mañanitas, Se va el Caimán)
• Repetir muchas veces la “rutina” de que a) uno primero dice la adivinanza, mientras el otro
escucha, y b) luego el escucha “responde”. Si los niños tiene dificultades para escuchar y esperar
hasta el final de la adivinanza gritando al azar respuestas, jugar al teléfono (para tomar turnos al
hablar), mientras ellos dominan la técnica de la conversación por turnos.
• En grupo (seis jugadores, uno por categoría temática) Repartir los círculos con forma de CD que
tienen las respuestas. Leer una adivinanza elegida al azar. Gana quien la tiene y pueda decir que la
tiene, mostrarla o decir porqué adivinó correctamente..
• Uno a uno fácil (encontrar similitudes en la imagen y de allí deducir la respuesta): Leer la
adivinanza, mostrar la carta redonda que incluye la respuesta, por ser del mismo tema. Buscar los
8

9. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
dos dibujos “iguales” entre el disco de cartón y el que aparece en la imagen del libro. Señalarlos y
nombrar la respuesta.
• Uno a uno, más difícil (encontrar similitudes de las pistas y el libro): Leer la adivinanza del libro y
tener los seis CDs a la vista. (sobre la mesa, en el tablero) Encontrar la solución.
• En grupo, usando video beam: Mostrar la imagen del CD y leer la adivinanza. Señalar la solución.
Mostrar el PDF de la página y leer la adivinanza. Señalar la solución.
Trabajando sin el libro a la vista:
• Mostrar o mover el objeto o solución, tridimensionalmente, mientras se recita la adivinanza.
• Jugar veo veo, refiriéndose a un objeto presente, del que se dan pistas, y luego se lee la adivinanza.
• Repetir las claves de la adivinanza (datos fácticos) frente al objeto o demostrando la acción que es
la respuesta.
• Palmotear (o tararear, o golpear con las palmas, o usar un instrumento musical) la “respuesta” con
un puso por sílaba. Por ejemplo: manos (dos pulsos), camiseta (tres pulsos)
• Hacer un ruido que represente el objeto (onomatopeya de cómo suena). Por ejemplo “tralalalá” ,
para cantar, “bla blá” para hablar, etc.
• Demostrar con movimientos o gestos cómo funciona la metáfora. Por ejemplo: “como mariposas”:
hacer el movimiento del vuelo y del palmoteo, usando las manos.
CATEGORÍA Respuesta Lo que yo he hecho Cómo ha
funcionado
Lo que se puede hacer Materiales necesarios
Vida escolar 1- La
maestra
2-Hacer
fila*
Este es el tren, el tren de…
9

10. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
3-Silla
4-Mesa*
5- Papel*
6- Lápices
de colores*
7-Delantal
8- Cantar*
9- Puerta de
entrada*
10- El bus* The Wheels on the bus
11- La
Colchoneta
Personas 12- Papá
13- Mamá
14-
Hermano*
15- Tía* Yo tengo una tia, la tía
Monicá….
16- Abuelos
Aseo y vida
cotidiana
17- La
Bacinilla*
18- El
cepillo de
dientes
Cuando y me baño (Velosa)
19- Jabón Cuando yo me baño (Velosa)
20- Crema
dental
Cuando yo me baños (Velosa)
21- Toalla* Cuando y me baño (Velosa)
22- Agua
23- Dormir
24- Saludar
25-
Despedirse
26- la sopa* El Mono Manolo
10

11. Repertorio de actividades con la colección Primavera, Comfenalco Quindío.
Comida 27- la
Cuchara
28- Pan
29- Arroz* Arroz con leche
30- Arepa*
31- Banano
32- Gelatina Gelatina (Nietos del futuro)
33- Paleta
11