Este documento presenta una propuesta de evaluación auténtica de los aprendizajes, especialmente en el área del lenguaje y la comunicación. En 3 oraciones resume que la evaluación tradicional dificulta el cambio educativo porque se basa en un paradigma sobre el aprendizaje que está superado, mientras que la evaluación auténtica conceptualiza la evaluación como parte integral del aprendizaje, utilizando múltiples procedimientos para evaluar las competencias de los estudiantes de manera compleja e integrada a las actividades de aula. El documento describe