STUDENTPORTFOLIOName: _______________________________________________School:______________________________________________...
My Language PassportThis is me.My name is:___________________________________________My languages are:____________________...
THIS IS YOUR LANGUAGE PASSPORTYOU CAN:1.- Anotar todas tus experiencias con las lenguas yculturas.2.- Anotar, con ayuda de...
MY EXPERIENCES WITH LANGUAGES ANDCULTURES1.- In my everyday.            Correspondencia___________________________________...
Encuentros con personas___________________________________________________________________________________________________...
2.- On my hollidays               Intercambios____________________________________________________________________________...
Viajes____________________________________________________________________________________________________________________...
CERTIFICATES AND DIPLOMAS         Certificados o diplomas         Institución          Lugar y fecha
LANGUAGES I LEARN EACHSCHOOL YEAR1.-2.-3.-4.-5.-6.-
MY LANGUAGE PROGRESS ACCORDING TO THE                    COUNCIL OF EUROPECuadro de autoevaluación.COMPRENSIÓN ORAL (Escuc...
2.- Utilizar palabras y gestos para ayudar a expresarse.3.- Hacer preguntas y respuestas muy sencillas sobre cosas concret...
My Language BiographyTu biografía lingüística te servirá para:- Contar tus experiencias con todas las lenguas y culturas q...
COLOURS FOR MY                       LANGUAGESVamos a representar cada lengua con un colordistinto.Lengua ________________...
MY LANGUAGE EXPERIENCESCONOZCO ALGUNAS PALABRASY EXPRESIONES EN ESTA/SLENGUA/SPorque conozco a personas cercanas a mí que ...
Ir a campamentos/hacer intercambios________________________________________________ en (lugar)____________________________...
WHAT I LEARN IN LANGUAGESCANTO CANCIONES EN... Escribo el comienzo de las que sé cantar.DIGO POEMAS, RETAHÍLAS Y TRABALENG...
SÉ SALUDAR Y DECIR ADIÓS EN... Escribo los saludos que sé.
HOW I LEARN LANGUAGESI ESCUCHO UNA PALABRA POR PRIMERA VEZ, PREFIERO...... que me la digan unas cuantas veces y luego repe...
WHAT I CAN DO IN LANGUAGESLISTENING       - Comprender a niños presentándose.       - Seguir una canción sencilla sobre co...
- Reconocer los nombres de algunos colores.       - Comprender descripciones físicas muy sencillas.       - Entender la le...
Describir la comida que les gusta.       Expresar sumas y restas.       Describir una habitación y los objetos que hay en ...
Describir tarjetas navideñas hechas en clase.       Describir los objetos relacionados con Irlanda que aparecen enla histo...
My dossierI HAVE DECIDED TO KEEP... ( Hemos decidido hacer una lista con todas las cosas que vayáisguardando. Dibujos, pos...
sobre él:1.- WHAT IS IT?            YEAR.            SCHOOL YEAR.            WHERE IS IT FROM?            IN WHICH LANGUAG...
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  1. 1. STUDENTPORTFOLIOName: _______________________________________________School:_______________________________________________School Level:_____________________________________School Year:______________________________________
  2. 2. My Language PassportThis is me.My name is:___________________________________________My languages are:______________________________At school I learn:________________________________At home I speak:_________________________________
  3. 3. THIS IS YOUR LANGUAGE PASSPORTYOU CAN:1.- Anotar todas tus experiencias con las lenguas yculturas.2.- Anotar, con ayuda de tus padres, tus profesores uotras personas, lo que sabes hacer en las lenguas queconoces y relacionarlo con el marco común europeode referencia.3.- Aprender a valorar tus progresos en lenguas.
  4. 4. MY EXPERIENCES WITH LANGUAGES ANDCULTURES1.- In my everyday. Correspondencia____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lecturas____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  5. 5. Encuentros con personas_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Excursiones______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Celebraciones Halloween St. Patrick St. George
  6. 6. 2.- On my hollidays Intercambios_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Campamentos_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Cursos de verano_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  7. 7. Viajes______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Encuentros con familiares y amigos.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  8. 8. CERTIFICATES AND DIPLOMAS Certificados o diplomas Institución Lugar y fecha
  9. 9. LANGUAGES I LEARN EACHSCHOOL YEAR1.-2.-3.-4.-5.-6.-
  10. 10. MY LANGUAGE PROGRESS ACCORDING TO THE COUNCIL OF EUROPECuadro de autoevaluación.COMPRENSIÓN ORAL (Escuchar)1.- Reconocer palabras y expresiones sencillas, como la edad o el nombre.2.- Comprender al profesor y a los compañeros en tareas sencillas declase.EXPRESIÓN ORAL (Hablar)1.- Señalar cosas concretas del entorno conocido y decir su nombre.2.- Referirse a cosas que gusta hacer de forma muy sencilla.INTERACCIÓN ORAL (Conversar)1.- Presentarse y saludar a las personas cuando las encuentras.
  11. 11. 2.- Utilizar palabras y gestos para ayudar a expresarse.3.- Hacer preguntas y respuestas muy sencillas sobre cosas concretas.COMPRENSIÓN ESCRITA (Leer)1.- Comprender nombres del entorno: la casa, el colegio, elparque.2.- Entender algunas frases sencillas que aparecen enletreros, carteles y catálogos.EXPRESIÓN ESCRITA (Escribir)1.- Rellenar formularios con datos personales.2.- Escribir palabras y frases sueltas para referirse o describirpersonas y cosas.
  12. 12. My Language BiographyTu biografía lingüística te servirá para:- Contar tus experiencias con todas las lenguas y culturas que conoces.- Aprender a valorar tus progresos.- Que te des cuenta de como aprendes lenguas.MY NAME IS_____________________________________________________________I STARTED MY LANGUAGE BIOGRAPHY ATTHE AGE OF_______________________________________________________
  13. 13. COLOURS FOR MY LANGUAGESVamos a representar cada lengua con un colordistinto.Lengua ____________________________________________Lengua_____________________________________________Lengua_____________________________________________Lengua_____________________________________________Lengua_____________________________________________
  14. 14. MY LANGUAGE EXPERIENCESCONOZCO ALGUNAS PALABRASY EXPRESIONES EN ESTA/SLENGUA/SPorque conozco a personas cercanas a mí que las hablan.Amigos o familiares lengua que hablan____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Porque viajo a...Comunidad/País Lengua habladaFecha y duración de la estancia______________________________________ _______________________________ ___________________________________________________________________________________________ ________________________________ _____________________________________________________Porque hago actividades como
  15. 15. Ir a campamentos/hacer intercambios________________________________________________ en (lugar)_____________________________________ Fecha__________________________Escribir e-mails, cartas, postales como...___________________________________________________________________________________________________________________________________________Leer revistas y libros, páginas web. Mis favoritas son____________________________________________________________________________________________________________________________________________Ver TV, vídeos, películas en el cine. He visto...____________________________________________________________________________________________________________________________________________Escuchar canciones. Las que más escucho son...____________________________________________________________________________________________________________________________________________
  16. 16. WHAT I LEARN IN LANGUAGESCANTO CANCIONES EN... Escribo el comienzo de las que sé cantar.DIGO POEMAS, RETAHÍLAS Y TRABALENGUAS EN... Escribo lasprimeras líneas de las que sé.SÉ JUGAR Y RESPETAR LAS NORMAS DE LOS JUEGOS EN... Juegos queme gustan.
  17. 17. SÉ SALUDAR Y DECIR ADIÓS EN... Escribo los saludos que sé.
  18. 18. HOW I LEARN LANGUAGESI ESCUCHO UNA PALABRA POR PRIMERA VEZ, PREFIERO...... que me la digan unas cuantas veces y luego repetirla.... que me la expliquen a través de mímica.... verla por escrito o en un dibujo.... adivinar por mí mismo qué significa.SI QUIERO APRENDER UNA PALABRA NUEVA, PREFIERO...... primero leerla, luego escribirla (sin mirar) y al final comprobar si la he escrito bien.... hacer un dibujo y escribir la palabra al lado.... primero escucharla, luego repetirla y después escribirla varias veces.... primero escucharla e imaginar cómo se escribe antes de que me lo digan.SI ESTOY CONVERSANDO Y QUIERO QUE ME COMPRENDAN MEJORO NO SÉ DECIR UNA PALABRA,...... utilizo gestos.... señalo algún objeto o alguna imagen.... me ayudo con sonidos.... pienso, antes de decir nada, todas las palabras y frases que necesito
  19. 19. WHAT I CAN DO IN LANGUAGESLISTENING - Comprender a niños presentándose. - Seguir una canción sencilla sobre colores. - Señalar fotos de personas mientras se escucha. - Comprender un cuento siguiendo ilustraciones. - Identificar juguetes en una estantería. - Entender descripciones sencillas de animales. - Identificar referencias a cuentos tradicionales. - Comprender la comida que le gusta a alguien. - Seguir pasos para hacer un dibujo de Halloween. - Comprender y cantar villancico anglosajón. - Identificar, símbolos irlandeses, en una historia de San Patrick, personalizada por nosotros.EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1.1AL ESCUCHAR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)READING - Identificar y reconocer a los personajes del libro.
  20. 20. - Reconocer los nombres de algunos colores. - Comprender descripciones físicas muy sencillas. - Entender la letra de una canción mientras se lee. - Encontrar palabras en una sopa de letras. - Leer un cuento mientras se escucha. - Distinguir la afirmación y la negación. - Seguir un cuento sencillo mientras se escucha. - Comprender palabras relacionadas con Halloween. - Identificar objetos y personajes navideños. - Entender un texto sobre San Patrick (adaptado)EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO"A1 .1 AL LEER EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)SPEAKING Describir a los miembros de su familia. Hablar sobre un animal que tienen o les gusta. Decir cuás es su día favorito de la semana. Indicar dónde encontrar distitnas prendas de vestir.
  21. 21. Describir la comida que les gusta. Expresar sumas y restas. Describir una habitación y los objetos que hay en ella. Decir cuándo es el cumpleaños de uno. Repetir las instrucciones para hacer un conjuro. Nombrar elementos típicos de la Navidad. Nombrar elementos y símbolos típicos de Irlanda.EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1AL HABLAR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)ORAL INTERACTION Preguntar por el nombre y la edad de alguien. Hacer una entrevista sencilla a sus compañeros. Preguntar y decir la hora. Referirse a objetos en una habitación. Preguntar sobre hábitos y gustos en la comida. Hablar sobre lo que pueden hacer los animales. Preguntar sobre dónde están las cosas en una casa. Preguntar y describir el tiempo atmosférico. Describir personajes de Halloween.
  22. 22. Describir tarjetas navideñas hechas en clase. Describir los objetos relacionados con Irlanda que aparecen enla historia de San Patrick.WRITING Completar una ficha con sus datos personales. Rellenar una tabla con opiniones de los compañeros. Escribir frases sencillas sobre actividades diarias. Completar una nota con información que falta. Escribir lo que se suele comer a diario. Rellenar una ficha con la descripción de un animal. Describir su propia habitación. Construir un calendario con los cumpleaños de la clase. Completar una receta para Halloween. Rellenar las partes que faltan de un villancico. Completar con ilustraciones y palabras la historia de San Patrick.EL CONSEJO DE EUROPA DICE QUE ESTOY ALCANZANDO EL "NIVEL ACCESO" A1AL ESCRIBIR EN ESTAS LENGUAS (No debo olvidarme de reflejarlo en mi pasaporte)
  23. 23. My dossierI HAVE DECIDED TO KEEP... ( Hemos decidido hacer una lista con todas las cosas que vayáisguardando. Dibujos, posters, envases, cintas de audio y vídeo, deberes,proyecto...)A cada objeto le asignaremos un número . En el dossier escribiremos
  24. 24. sobre él:1.- WHAT IS IT? YEAR. SCHOOL YEAR. WHERE IS IT FROM? IN WHICH LANGUAGES?MY SOUVENIRS OF LANGUAGES AND CULTURES Aquí pegaremos fotos de personajes, postales, monumentos delugares, comunidades y países donde se habla otra lengua. Tambiénpondremos objetos que tengamos de viajes como billetes de transporte,entradas, monedas, menús, folletos, etiquetas...

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