REPUBLICA DE PANAMA<br />UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA<br />¨UMECIT¨<br />PROGRAMA DE ASIGNA...
Vivencia de diversos juegos grupales y ejercicios
Como levantar la dinámica de grupo.
Como planear, ejecutar y evaluar una dinámica de grupo.
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  1. 1. REPUBLICA DE PANAMA<br />UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION CIENCIA Y TECNOLOGIA<br />¨UMECIT¨<br />PROGRAMA DE ASIGNATURA<br />1. DATOS GENERALES<br />1.1. Nombre de la Asignatura: Dinámica de grupoCréditos: 3Hora: Matutino<br />1.2. Carrera: Licenciatura en Psicología General Cuatrimestre: IV<br />1.3. Profesor (a): Magister Ana Matilde Bieberach<br />1.4. Fecha de Elaboración: 4 de marzo del 2011<br />2. JUSTIFICACION Y DESCRIPCION:<br />Dentro de esta materia el estudiante se aproximara a una técnica de desarrollo ya sea dentro del aula o institución en el cual beneficiara par le mejor manejo de grupo.<br />3. OBJETIVO GENERAL:<br /><ul><li>Llevar a los participantes a vivenciar las diversas dinámicas utilizadas para el entrenamiento, selección, psicoterapias tanto en clínicas, empresas y escuelas.</li></ul>CONTENIDOS:<br /><ul><li>Teoría sobre grupo y dinámica de grupo
  2. 2. Vivencia de diversos juegos grupales y ejercicios
  3. 3. Como levantar la dinámica de grupo.
  4. 4. Como planear, ejecutar y evaluar una dinámica de grupo.
  5. 5. Como crear una dinámica de grupo a partir de simples juegos.
  6. 6. Dificultades encontradas para lidiar con reacciones de sensibilidad.
  7. 7. Didáctica en la aplicación de la dinámica de grupo.
  8. 8. Utilizando dinámicas para la formación de valores.
  9. 9. Diferentes técnicas
  10. 10. Técnicas participativas para la educación popular.
  11. 11. La cooperación
  12. 12. La organización cooperativa
  13. 13. Numero de participantes
  14. 14. tiempo </li></ul>FECHA DE ASIGNATURA: Del 15 de enero Al 19 de febrero del 2011<br />HORARIO: 10:00 a.m. a 1:00 p.m.<br />OBJETIVO TERMINAL: <br />Para la utilización de la cohersión de grupos entre si y para si. Para la deshenibición de los individuos. Por ultimo para reducción de la educación popular a dinámicas de grupo en la cual se va atener una perspectiva más transformadora del proceso educativo.<br /><ul><li>OBJETIVOS ESPECIFICOSCONTENIDOSESTRATEGIAS METODOLOGICASRECURSOSEVALUACION1. Definir y diferenciar teorías sobre grupo y dinámica de grupo.1.1. Teoría de dinámica de grupoTeoría de grupoCaracterísticas de un grupoCategoría de grupoOrigen de la dinámica de grupo.Presentación del docente, aclaración de los días de clases con sus respectivos horarios.Explicación de cómo se evaluara el cursoLluvias de ideas sobre el tema.Realización de una evaluación diagnostica sobre el tema.Exponencia del temaRealización de trabajos en gruposHojas BlancasPilotos de tableroComputadoraData ShowCopiasTableroSillasOtros materiales que sean necesariosEvaluación Diagnostica (Lluvias de ideas sobre el tema que se va a tratar.Como es el primer día de clase no se realizara ninguna evaluación porque se realizara solo exponencia por el docente.2. Realizar vivencias de diversos juegos grupales y ejercicios.2.1. Dinámica de animación:Canasta revueltaSe murió chichoRefranesTelarañaRealización de la dinámica tratando de integrar a todos los alumnos cumpliendo con los objetivos de dicha dinámica.Hojas BlancasPilotos de tableroCopiasTableroSillasOtros materiales que sean necesariosEvaluación Diagnostica (Lluvias de ideas sobre el tema que se va a tratar.Reconozcan los objetivos de la dinámica. 3. Emplear, planear, ejecutar y evaluar una dinámica de grupo.3.1. Dinámica de comunicaciónDoble personalidadEl rumorLa persona perdidaYo lo miro asíRealización de la dinámica tratando de integrar a todos los alumnos cumpliendo con los objetivos de dicha dinámica.Lluvias de ideas sobre el tema.Realización de una evaluación diagnostica sobre el tema.Hojas BlancasPilotos de tableroCopiasTableroSillasOtros materiales que sean necesariosEvaluación Diagnostica (Lluvias de ideas sobre el tema que se va a tratar.Reconozcan los objetivos de la dinámica.4. Crear una dinámica de grupo a partir de simples juegos4.1. Técnica de análisis generalEl jurado 13LoteríaObjeto y numeroLa búsqueda de tesoro4.2. Dinámica de comunicaciónDoble personalidadUltimas letrasLiga del saberTelegrama corto4.3. Dinámica de aprendizaje Aprender a escuchar a los demásMejorar la memoria visualCapacidad para responder una preguntaJuego de cuboRealización de la dinámica tratando de integrar a todos los alumnos cumpliendo con los objetivos de dicha dinámica.Lluvias de ideas sobre el tema.Realización de una evaluación diagnostica sobre el tema.Hojas BlancasPilotos de tableroCopiasTableroSillasOtros materiales que sean necesariosEvaluación Diagnostica (Lluvias de ideas sobre el tema que se va a tratar.Reconozcan los objetivos de la dinámica.5. Reconocer las dificultades para lidear con reacciones sensibles, valores, cooperación y organización cooperativa5.1. Religión5.2. Valores5.3.Cooperación5.4. Organización cooperativaLluvias de ideas sobre el tema.Realización de una evaluación diagnostica sobre el tema.Exponencia del temaHojas BlancasPilotos de tableroComputadoraData ShowCopiasTableroSillasOtros materiales que sean necesariosRealización de un trabajo escrito.Presentación del trabajo escrito por charla magistralDominio del tema en forma grupal e individual.Expoción del tema a través de material audiovisual y manejo del mismo.</li></ul>BIBLIOGRAFIA:<br /><ul><li>Acción socioeducativa: modelos, métodos, técnicas/ Karlheinz A. Geilbler, Marianne Hege. Madrid: Narcea, D.L. 1997
  15. 15. Adultez y aprendizaje: enfoques psicológicos. Espluges de Llogragat: El Roure, D.L. 1991
  16. 16. Animación sociocultural: nuevos enfoques / sindo froufe Quintas, M. Angeles Sánchez Castaño. Salamanca: Amarú, 1990
  17. 17. Aprender jugando: 60 dinámicas vivenciales. México [etc.]: Limusa: Noriega, 1991.
  18. 18. Aprendizaje del trabajo en grupos: guías para lideres educativos.[Buenos aires]: Troquel, 1974.

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