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Presentacion -diplomado_en_pedagogia_ucp_-_2013

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Presentacion -diplomado_en_pedagogia_ucp_-_2013

  1. 1. + Diplomado en Pedagogìa + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta pedagógicaVicerrectoría + Desarrollo docente Académica
  2. 2. + Presentación del Diplomado + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta Pedagógica Temáticas Fechas HorasPresentación del Diplomado y Plataforma Virtual Abril 1 4:00 a 6:30 p.m.Desarrollo Histórico y Tendencias de la Abril 15 4:00 a 6:30 p.m.Educación SuperiorProyecto Educativo Institucional Abril 29 4:00 a 6:30 p.m.Propuesta Pedagógica de la UCP Mayo 20 4:00 a 6:30 p.mPrimer avance (entrega preliminar del producto Mayo 24 Hasta la 6:00 p.mvirtual)Colectivos Docentes Junio 17 4:00 a 6:30 p.m.De la teoría al saber pedagógico Julio 8 4:00 a 6:30 p.m. Inscripción Vicerrectoría AcadémicaDidáctica de las Ciencias Julio 22 4:00 a 6:30 p.m. Tel: 3124000 ext. 1036Socialización presencial del primer avance del Agosto 5 4:00 a 6:30 p.m. E-mail: vicerrectoria@ucp.edu.coproducto. Agosto 26 4:00 a 6:30 p.m. Coordinación General:Competencias y EvaluaciónEstrategias de enseñanza-aprendizaje Septiembre 9 4:00 a 6:30 p.m. Comité Central de Pedagogía y Currículo:Segundo avance (entrega virtual del producto ) Septiembre 20 Hasta la 6:00 p.m Luis Eduardo Peláez ValenciaLos Planes de Curso como reflexión final del Septiembre 30 4:00 a 6:30 p.m. Ana Sofía Gaviria Cano Jesús Olmedo Castaño LópezDiplomado en Pedagogía - a manera de Taller Jaime Montoya FerrerEntrega final del producto virtual. Octubre 18 Hasta las 6:00 p.m. Ángela Patricia Cadavid VélezSocialización final del producto. Octubre 28 8:00 a 10:00 a.m. Norvely Suárez TrejosGrados Noviembre 15 5:00 a 6:30 p.m.
  3. 3. + Presentación del Diplomado + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta PedagógicaEl diplomado es el resultado del proceso de fortalecimiento de la cultura pedagógica en laInstitución. Surge como un consenso, luego de prolongados debates, propuestas y esfuerzosdecantados; a partir de la trayectoria de los compromisos con el saber y el saber hacerpedagogía. El Maestro ideal es aquel que se ofrece como puente que tiende a sus discípulos a fin de que, a invitación suya, puedan cruzarlo. Sin embargo, una vez que con su ayuda lo han franqueado, el puente se viene abajo clamorosamente. El maestro les alimenta entonces, a construir sus propios puentes. - Nikos Kazantzakis
  4. 4. + Presentación del Diplomado + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta Pedagógica La esencia y razón de la institución, ella es la hace explicito su papel un ideal que se materializa en expresión de como agente de cambio y transformaciónactos que debencon especial y procesos, en de la sociedad, ser evaluados énfasis en el desarrollopor todos tarea que, en su la cualificados regional; los integrantes de • Ética condición de institución católica, asume en un Universidad, para que no sólo la comprendan • Verdad  Es con el claro compromisoun proceso de construcción deSe convierte el sino que se comprometan con su realización fundamento querespeto a la vida y la • Dignidad la persona.orienta toda la actividad universitaria.y la promoción de la dignidad humana,…,  Inspira las funciones de laLa comunidad es invitada practicarlos es un proyecto enla investigación son funciones humana La finalidad: la docencia y  Su persona la formación humana, convivencia armónica en la comunidad y la familia Universidad. La institución no es sólo una organizaciónhay•la Serviciocon imaginación, responsabilidad yacadémicas íntimamente vinculadas, pues noenIlumina su comprensión del ser ética y profesional. constante evolución.visión de futuro  Ese proceso un ser multifacético.calidad que no se apoye en• Calidad educación. sociedad, sino, y de docencia La persona, se realiza en muysobre todo, una organización humano y la de  diversos escenarios. como depor lo cual responde vez,  EstáCompromiso. la doctrina de Además, se entiende La acción pedagógica del docente, el resultados un investigación losacomponentes del la sociedad; ser Articular y, su a la misma ésta• enmarcada en esencialmente mediante en la docencia el canal proyectos queiglesia. programa y la Universidad en general, encuentra políticas, programas y y el espacio comunitario. proyecto educativo expresados la natural para comunicar, analizar y discutir como la contribuyan con el desarrollo regional, sus y en la misión- visión procura por el desarrollo del ser resultados y descubrimientos. estrategia para propiciar el desarrollo humano en de catolicidad con los objetivos humano en sus múltiples dimisiones y  Pertinencia nuestro contexto. formación porque los estudiantes desarrollen  Flexibilidad capacidades de aprendizaje autónomo.  Interdisciplinariedad Es un aspecto profundo referido a la humanización del proceso educativo, Propuesta que exige desarrollar un cambio en la Pedagógica educación de tal forma que proporcione al estudiante el desarrollo de su propia .:: PROYECTO DE VIDA .::. PROYECTO DE VIDA ::. identidad y personalidad.El PEI tiene como objetivo general “Contribuir a la formación humana, ética y científico técnica del talentohumano y a la producción y transmisión del conocimiento con el fin de que, de conformidad con su misión ymediante el análisis crítico de las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales a la luz delEvangelio, se promueva la transformación de la sociedad conforme con el designio de Dios sobre el mundo”
  5. 5. + Proyecto Educativo Institucional + Propuesta Pedagógica + Desarrollo docente La propuesta busca dinamizar la misión y visiónLa pregunta sobre para mejorar la calidad, eficiencia y institucional, el tipo de hombre que se Se asume la pedagogía como un saber que tiene equidad del proceso de formación humana ypretende formar se constituye en la piedra angular fundamentos epistemológicos, visiones de profesional con que está comprometida,del trabajo educativo. Un ser inacabado, que vive sociedad, según sea el modelo desdeun presente pero que en la directriz que a nivel constituyéndose tiene un pasado, que el cual se aborde la reflexión acerca de larequiere un proyecto de vidaquehacer y la unicidad de la pedagógico demarca el como promesa de ser educación Universidad en cuanto a su propuesta educativa.bueno en la sociedad La relevancia que tiene para todo proceso de carácter pedagógico el plantearse las necesidades y desafíos delinvestigativo asume dos perspectivas: El enfoque contexto social, y particularmente del contexto educativo, como una de susque el sujeto en primer lugar aquella que concibe principales responsabilidades, en el sentido de incorporar lo reconstruye los saberes en su interacción con creativa y críticamente las mejores respuestasaque otro y con los otros, en segundo lugar que es partir de la reconstrucción activa y se puedan ofrecer a dichas necesidades y desafíos; Aquí se encuentra la razón social de ser de la sus participativa del sujeto como éste transforma universidad (Elliot y Stenhouse). concepciones .:: PROYECTO DE VIDA .::. PROYECTO DE VIDA ::.

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