SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL Y DE FORMACIÓN DE DESARROLLO DOCENTE...
INDICE
INTRODUCCION

CAPITULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
CAPITULO II. MARCO TEÓRICO.
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENT...
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Planteamiento del problema
¿Qué es el material didáctico?
¿Cómo captar y man...
1.2 Formulación del problema

La enseñanza de la biología en la escuela
secundaria se ha mostrado para los alumnos de
una ...
-Diseñar fósiles.
-Utilizar fósiles como material
didáctico.

- Objetivos
generales.

1.3. Objetivos de
la investigación
-...
Justificación del estudio.

En este proyecto se
pretende diseñar fósiles
de diversas especies y
organismos, para que sea
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• -Es importante mencionar que esta propuesta
didáctica, aunque es suma importancia para la biología
no podrá ser implemen...
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
Antecedentes del estudio
La historia del material educativo o
didáctico es casi tan antigua
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• Se entiende por material didáctico al conjunto de medios materiales que
intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-...
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PROCESO DE FOSILIZACIÓN (Gwillym, 1995)
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• Lo primero que necesitas es hacer los moldes. La plastilina servirá para
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  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL Y DE FORMACIÓN DE DESARROLLO DOCENTE DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA NORMAL RURAL “CARMEN SERDÁN” CLAVE: 21DNL0004N TÉTELES DE ÁVILA CASTILLO, PUÉ. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA, CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA. LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA EN LA ESCUELA SECUNDARIA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: FÓSILES COMO MATERIAL DIDÁCTICO INTEGRANTES: -Martha Monserrat Acuña Abeille -Jimena Cruz Velázquez -Dolores García García -Miriam Areli Moguel Aguilar -Erika Palestina Abeille -Maricela Vázquez Sánchez
  2. 2. INDICE INTRODUCCION CAPITULO I. EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN. CAPITULO II. MARCO TEÓRICO. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA FÓSILES COMO MATERIAL DIDÁCTICO CAPITULO III. METODOLOGÍA. CONCLUSIONES. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS. ANEXOS.
  3. 3. CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1 Planteamiento del problema ¿Qué es el material didáctico? ¿Cómo captar y mantener la atención de los alumnos con material didáctico en la asignatura de biología? ¿Cómo acercar a los alumnos a la biología? ¿Cómo diseñar fósiles y utilizarlos como material didáctico?
  4. 4. 1.2 Formulación del problema La enseñanza de la biología en la escuela secundaria se ha mostrado para los alumnos de una forma tediosa y aburrida, debido a que solo se memorizan conceptos y se leen algunos textos, puesto que los docente no utilizan material didáctico para captar y mantener la atención de los alumnos, debido a que en muchas ocasiones ellos no saben o desconocen algunos de la materiales didácticos.
  5. 5. -Diseñar fósiles. -Utilizar fósiles como material didáctico. - Objetivos generales. 1.3. Objetivos de la investigación -Objetivos específicos. -Valorar y comprender la importancia de los fósiles en la enseñanza de la biología. - Con el uso de fósiles unificar diversos temas sobre biología. -Diseñar material didáctico útil y pertinente para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje. -Valorar la importancia del material didáctico (Fósiles).
  6. 6. Justificación del estudio. En este proyecto se pretende diseñar fósiles de diversas especies y organismos, para que sea utilizado como material didáctico, también para que docentes en formación y profesorado en servicio aprendan a diseñar fósiles y los utilicen sus clases para favorecer el proceso enseñanza aprendizaje. Los fósiles son una fuente de información muy importante porque permite comprender los cambios de los seres vivos en épocas pasadas. Las ventajas de contar con material didáctico de fósiles tenemos: economización en tiempo, pues con el uso de fósiles los temas difíciles y abstractos se unificaran y facilitaran la comprensión y retención del tema.
  7. 7. • -Es importante mencionar que esta propuesta didáctica, aunque es suma importancia para la biología no podrá ser implementada en un grupo o salón de cases, debido al corto periodo del proyecto.
  8. 8. CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO Antecedentes del estudio La historia del material educativo o didáctico es casi tan antigua primer material propiamente didáctico la obra Orbis Sensualium Pictus de J.A. ,elaborada en el siglo XVII, ya que representa la creación del primer texto o manual generado con la intencionalidad de facilitar la transmisión de conocimiento combinando el texto escrito con representaciones pictóricas. Durante el Imperio Romano o posteriormente a lo largo de la Edad Media, la enseñanza se apoyaba en las demostraciones y explicaciones orales ofrecidas por el maestro. Era la transmisión del saber personal. Significados de Material didáctico, apoyos didácticos, recursos didácticos, medios educativos, sólo por mencionar algunos; pero dentro de éstos, el más utilizado es el material didáctico.
  9. 9. • Se entiende por material didáctico al conjunto de medios materiales que intervienen y facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estos materiales pueden ser tanto físicos como virtuales,
  10. 10.
  11. 11. PROCESO DE FOSILIZACIÓN (Gwillym, 1995) •
  12. 12. • •
  13. 13.
  14. 14.
  15. 15. • Lo primero que necesitas es hacer los moldes. La plastilina servirá para eso. • Se usar la barra completa o puedes arrancar algunos trozos para hacer moldes más pequeños. Se trata de dejarla marcada sobre la plastilina, la huella del objeto que deseas reproducir, para ello la amasas. • 2- Una vez que tienes tus moldes, debes preparar el yeso. Para eso calcula unas tres o cuatro cucharadas

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