Presentación que muestra algunas consideraciones en torno a la Educación Virtual

1. UNIVERSIDAD ETAC
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN VIRTUAL
MATERIA: MODELOS DE DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
ASESORA: ARACELI ACEVEDO CRUZ
ALUMNO: ROBERTO ASCENCIÓN MORAN ALDANA
2 DE ENERO DE 2016

2. Introducción:
Actualmente la sociedad ha testificado la gran cantidad de
avances tecnológicos en diferentes ámbitos, siendo el de la
comunicación, uno de los más palpables, lo que ha
influenciado a las instituciones educativas, a ofrecer la
modalidad de educación en línea o virtual, la cual se sirve
del internet, la habilitación de una plataforma y de los
principios del autoaprendizaje, el aprendizaje colaborativo
y el aprendizaje por medio de las Tic.
El presente trabajo señala algunas consideraciones en
torno a la educación virtual, sus ventajas y los elementos
del proceso de evaluación.

3. La educación virtual ha aparecido en nuestro contexto
como una nueva manera de realizar la acción educativa,
así como de ofrecer educación a personas que no tienen la
posibilidad de continuar sus estudios de una manera
presencial.
El deseo por ampliar la cobertura y por mejorar la calidad
haciendo de ella un auténtico espacio de formación,
poniendo al alcance de todos los avances en el campo del
conocimiento, es una alternativa importante de enseñanza-
aprendizaje (Silva, 2010).

4. Uno de los grandes retos
para la educación del siglo
XXI, son las Nuevas
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación, las cuales
representan nuevos
modos de expresión, y por
tanto, nuevos modelos de
participación y recreación
cultural .

5. Es en este sentido que se
llegan a apreciar
las ventajas de la educación
a distancia como modalidad
educativa: apertura,
flexibilidad, eficacia,
privacidad e interactividad
(Silva, 2010).

6. Características
La educación virtual
de acuerdo a
García(2007, citado
en Silva, 2010) es:
Real
Simulando
Síncrono
Asíncrono
Interactividad
Soporte en red.

7. Granados (s. a.) señala otras características de la
educación virtual:
Elimina las barreras de lugar y tiempo pues su alcance se
extiende a todo el mundo y a cualquier hora.
Agrega nuevas habilidades y competencias de aprendizaje
a los estudiantes en cuestión tecnológica
Fomenta el trabajo colaborativo, la creatividad y búsqueda
de información.
Permite la personalización de la educación y el uso de
herramientas audiovisuales e interactivas.

8. Proporciona información actual pues permite conocer los
sucesos del día a día a través de Internet.
Hace efectiva la comunicación a través de mensajes,
foros, chats, videos, audios e imágenes.
Reduce espacios físicos, uso de medios impresos, entre
otras herramientas propias de la educación tradicional.
Logra una retroalimentación permanente, disponible para
consulta en cualquier momento
Hace al estudiante protagonista de su aprendizaje y
transforma al docente en asesor, tutor y guía del proceso
de enseñanza y aprendizaje.

11. Instrumentación
Didáctica en la
Educación
Virtual (Herrera,
2006)

12. Evaluación:
En la educación a distancia, la evaluación continua del
aprendizaje es esencial, por lo que conveniente el uso de
diferentes instrumentos que evidencien el avance de cada
alumno.
A su vez debe de cumplir con los principios de validez,
objetividad, confiabilidad y autenticidad. La elección del
instrumento de evaluación debe dar cuenta del logro del
estudiante en los diferentes momentos: diagnóstica,
formativa y sumativa (Dorrego, 2006).

14. Conclusiones:
La Educación Virtual ha revolucionado las practicas
tradicionales de enseñanza y el aprendizaje, ya que
mediante las nuevas tecnologías y el diseño de una
interfaz, las instituciones educativas, favorecen las nuevas
modalidades de aprendizaje mediante el procesamiento y
análisis critico de la información, la interactividad, el
dialogo, la comunicación eficaz y el trabajo colaborativo.
Permitiendo el autoconcepto, el aprendizaje significativo y
favoreciendo el autoaprendizaje. Siendo mediante la
evaluación y la utilización adecuada de instrumentos,
criterios e indicadores, la forma mediante la cual se
evidencien los logros, no solo del estudiante de educación
virtual, sino de todo el proceso en su conjunto, docentes e
instituciones educativas.

15. Referencias:
1.- Dorrego. (2006 Septiembre). Educación a Distancia y Evaluación del
Aprendizaje. Revista de Educación a Distancia. NoM6.
http://www.um.es/ead/red/M6
2. Granados. (s. a.). Educación Virtual, Realidad Actual. Visión Industrial.
http://www.visionindustrial.com.mx/industria/en-la-educacion/educacion-virtual-
realidad-actual.html
3.-Herrera. (2006). Consideraciones Para El Diseño Didáctico De Ambientes
Virtuales De Aprendizaje: Una Propuesta Basada En Las Funciones Cognitivas
Del Aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación.
http://www.rieoei.org/deloslectores/1326Herrera.pdf
4.- Silva. (2010). La Educación Virtual en México. UPIICSA, IPN.
http://www.repositoriodigital.ipn.mx/bitstream/handle/123456789/5396/53-54-
3.pdf?sequence=3