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EL STRESS LABORAL EN
LOS DOCENTES
 En las últimas décadas especialistas
organizacionales han enfatizado la importancia
del estudio de la salud mental del trabajador y
su relación con las condiciones laborales; el
interés ha surgido a raíz de los datos expuestos
por la Organización Mundial de la Salud (OMS)
acerca del preocupante incremento en el índice
de trastornos mentales en la población
económicamente activa. La depresión y el estrés
despuntan la lista.
 uno de los focos de atención, puesto que se
ha convertido en uno de los principales
aspectos que compromete no sólo la salud del
trabajador si no la productividad y
competitividad de las organizaciones. En este
marco, la docencia es una profesión que
muestra un alto riesgo de presentar estrés
laboral debido a la naturaleza del puesto y al
entorno de trabajo.
La excesiva carga de
trabajo y falta de
tiempo
Materiales de trabajo
inadecuados o insuficientes
Los propios docentes
tienen que aportar el material
didáctico.
Falta de control y autonomía:
la falta de capacidad que
tienen los docentes de decidir
sobre la forma en que
desarrollan sus propias tareas.
 Relación con los alumnos:
excesivo número de alumnos por
profesor, las dificultades de
aprendizaje de los alumnos, su
indisciplina, su falta de atención,
motivación e interés.
 Presiones sociales y personales:
una jerarquía administrativa
rígida y falta de apoyo de los
superiores, la carencia de
cooperación por parte de los
padres de familia, ausencia de
apoyo .
 se manifiesta diferencialmente
en cada persona, sin embargo es
frecuente que impacte sobre la
salud del docente tanto física
como mental.
cansado, deprimido, tener
dificultad para
concentrarse y tomar
decisiones
 le cuesta trabajo relajarse y
dormir, se muestra irritable y
angustiado, presenta mal humor
y se vuelve hipersensible a las
críticas
 Esto conlleva a que deje de disfrutar
su trabajo y por lo tanto su
compromiso con este disminuye
afectando así su rendimiento
laboral.
También incrementa el riesgo
de afecciones médicas
como problemas
gastrointestinales
hipertensión, cardiopatías
 el docente puede desarrollar
Síndrome de Burnout, síndrome que
se caracteriza por: agotamiento
emocional (sensación de haber
agotado los recursos emocionales,
cansancio y falta de energía)
 Despersonalización
respuesta de endurecimiento emocional,
distanciamiento e insensibilidad a los demás
y sentimiento de falta de logro de realización
profesional (sensación de incompetencia y
fracaso profesional).
 trascienden la dimensión
individual, pues afecta también a
la organización laboral en su
conjunto, en este caso el centro
educativo.
 está menos motivado para
desempeñar sus funciones
adecuadamente lo cual es una
cuestión especialmente sensible
puesto que trabaja con valores
humanos
 en sus manos descansa la
responsabilidad de la formación de
nuevos ciudadanos, de tal manera
que su bienestar mental es una
variable fundamental a
considerar si en verdad se pretende
incrementar la calidad educativa.
 Creo, que es uno de los problemas muy actuales , que
va a requerir mas accion de las autoridades
educativas.A diario encontramos maestros y maestras
con cierto nivel de stress muchas veces a unos niveles
cronicos .Pienso que el stress es una situacion que se
toma muy liviano y no se le da la importancia
requerida que tiene para que halla un aprendizaje
efectivo. El o la docente se encuentra muchas veces
sumergido en una rueda sin salida aunque tenga todas
las mejores intenciones, por lo tanto es necesario
estudiar mas a profundida el stress del docente de hoy
y tomar medidas que repercute en el bien comun.
 Aldrete, M.,Pando, M., Aranda, C. y Balcàzar, N. (2003) Síndrome de
Burnout en maestros de educación básica nível primaria de Guadalajara
V, 1, 11-16.
 Cárdenas, G. y Pèrez. M (sf). El síndrome de “estar quemado” por el
trabajo en profesores de Educación primaria. Revista

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El stress laboral en los docentes

  • 1. EL STRESS LABORAL EN LOS DOCENTES
  • 2.
  • 3.  En las últimas décadas especialistas organizacionales han enfatizado la importancia del estudio de la salud mental del trabajador y su relación con las condiciones laborales; el interés ha surgido a raíz de los datos expuestos por la Organización Mundial de la Salud (OMS) acerca del preocupante incremento en el índice de trastornos mentales en la población económicamente activa. La depresión y el estrés despuntan la lista.
  • 4.
  • 5.  uno de los focos de atención, puesto que se ha convertido en uno de los principales aspectos que compromete no sólo la salud del trabajador si no la productividad y competitividad de las organizaciones. En este marco, la docencia es una profesión que muestra un alto riesgo de presentar estrés laboral debido a la naturaleza del puesto y al entorno de trabajo.
  • 6.
  • 7. La excesiva carga de trabajo y falta de tiempo
  • 8.
  • 9. Materiales de trabajo inadecuados o insuficientes Los propios docentes tienen que aportar el material didáctico.
  • 10.
  • 11. Falta de control y autonomía: la falta de capacidad que tienen los docentes de decidir sobre la forma en que desarrollan sus propias tareas.
  • 12.
  • 13.  Relación con los alumnos: excesivo número de alumnos por profesor, las dificultades de aprendizaje de los alumnos, su indisciplina, su falta de atención, motivación e interés.
  • 14.
  • 15.  Presiones sociales y personales: una jerarquía administrativa rígida y falta de apoyo de los superiores, la carencia de cooperación por parte de los padres de familia, ausencia de apoyo .
  • 16.
  • 17.  se manifiesta diferencialmente en cada persona, sin embargo es frecuente que impacte sobre la salud del docente tanto física como mental.
  • 18.
  • 19. cansado, deprimido, tener dificultad para concentrarse y tomar decisiones
  • 20.
  • 21.  le cuesta trabajo relajarse y dormir, se muestra irritable y angustiado, presenta mal humor y se vuelve hipersensible a las críticas
  • 22.
  • 23.  Esto conlleva a que deje de disfrutar su trabajo y por lo tanto su compromiso con este disminuye afectando así su rendimiento laboral.
  • 24. También incrementa el riesgo de afecciones médicas como problemas gastrointestinales hipertensión, cardiopatías
  • 25.  el docente puede desarrollar Síndrome de Burnout, síndrome que se caracteriza por: agotamiento emocional (sensación de haber agotado los recursos emocionales, cansancio y falta de energía)
  • 26.  Despersonalización respuesta de endurecimiento emocional, distanciamiento e insensibilidad a los demás y sentimiento de falta de logro de realización profesional (sensación de incompetencia y fracaso profesional).
  • 27.  trascienden la dimensión individual, pues afecta también a la organización laboral en su conjunto, en este caso el centro educativo.
  • 28.  está menos motivado para desempeñar sus funciones adecuadamente lo cual es una cuestión especialmente sensible puesto que trabaja con valores humanos
  • 29.  en sus manos descansa la responsabilidad de la formación de nuevos ciudadanos, de tal manera que su bienestar mental es una variable fundamental a considerar si en verdad se pretende incrementar la calidad educativa.
  • 30.  Creo, que es uno de los problemas muy actuales , que va a requerir mas accion de las autoridades educativas.A diario encontramos maestros y maestras con cierto nivel de stress muchas veces a unos niveles cronicos .Pienso que el stress es una situacion que se toma muy liviano y no se le da la importancia requerida que tiene para que halla un aprendizaje efectivo. El o la docente se encuentra muchas veces sumergido en una rueda sin salida aunque tenga todas las mejores intenciones, por lo tanto es necesario estudiar mas a profundida el stress del docente de hoy y tomar medidas que repercute en el bien comun.
  • 31.
  • 32.  Aldrete, M.,Pando, M., Aranda, C. y Balcàzar, N. (2003) Síndrome de Burnout en maestros de educación básica nível primaria de Guadalajara V, 1, 11-16.  Cárdenas, G. y Pèrez. M (sf). El síndrome de “estar quemado” por el trabajo en profesores de Educación primaria. Revista