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  1. 1. Universidad y comunidades de aprendizaje Mª del Mar García Cabrera Blas Segovia Aguilar Aula de Mejora Educativa Universidad de Córdoba
  2. 2. ¿QUÉ SON LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE? Una comunidad de aprendizaje es un “proyecto de transformación social y cultural de un centro educativo y de su entorno para conseguir una sociedad de la información para todas las personas. Su modelo pedagógico se basa en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa de la comunidad, que se da en todos sus espacios, incluido el aula”.
  3. 3. ¿QUÉ SON LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE? Superación de desigualdades Capacidad de diálogo Educación actual y de calidad para la sociedad de la información Finalidades
  4. 4. PRINCIPIOS BÁSICOS METAS COMPARTIDAS PARTICIPACIÓN DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ALTAS EXPECTATIVAS CENTRALIDAD EN EL APRENDIZAJE INCLUSIÓN SOCIAL PROGRESO PERMANENTE APRENDIZAJE DIALÓGICO GESTIÓN DEMOCRÁTICA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD
  5. 5. UNIVERSIDAD Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE La clave está en la participación y cooperación con las Escuelas Colaboración con las escuelas a través del voluntariado y profesorado comprometido Desarrollo de proyectos de investigación para la mejora de la escuela Implementación de estrategias de aprendizaje dialógico en la docencia universitaria
  6. 6. Red de Escuelas Comunidades de Aprendizaje
  7. 7. UNIVERSIDAD Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Colaboración con las escuelas a través del voluntariado ✓Desarrollo de competencias profesionales propias de las titulaciones participando en la gestión y coparticipación en el proyecto de centro ✓Relación con los contextos reales que son referentes en las titulaciones relacionadas CCSS
  8. 8. UNIVERSIDAD Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Flujos transformadores Escuelas CdA Universidad Contexto Familias Profesorado Alumnado Administración educativa: Centro de Profesorado Inspección Dir. Gral. de Participación Dir. Gral. de Formación ONGs Institución: Facultad de CCEE Aula de Mejora Educativa Profesorado SAUCA Voluntariado Estudiantes Creación de sentido Transformación Diálogo Igualitario Desarrollo de la solidaridad
  9. 9. UNIVERSIDAD Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Flujos transformadores Escuelas CdA Universidad Familias Profesorado Alumnado Profesorado SAUCA Voluntariado Comprende Desmonta prejuicios Participa Coopera Aprende Reflexiona Contrasta teoría y práctica “Creo que realizando este voluntariado he ganado seguridad en mí misma, he aprendido a trabajar con este colectivo y he conocido una nueva forma de dar clase, como son los grupos interactivos, que me han reforzado mis conocimientos, aptitudes y metodología.” (Voluntario universitario) Participar en el proyecto me ha hecho crecer como persona y como maestra y me ha permitido abrir mi mente hacia un colectivo con el que no me sentía muy implicada. Ha sido una gran oportunidad. (Voluntaria universitaria)
  10. 10. UNIVERSIDAD Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Implementación de estrategias de aprendizaje dialógico en la docencia universitaria ✓Desarrollo de proyectos de innovación docente ✓Contenido en programas de asignaturas ✓Cursos y seminarios de libre elección curricular
  11. 11. UNIVERSIDAD Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Contenido Curricular en Formación Inicial Universitaria. Estudios de Grado Introducción en los planes de estudio de Grado en: Magisterio de Educación Infantil y Primaria Educación social DIFICULTADES Falta de sensibilidad y conocimiento del profesorado universitario OPORTUNIDADES Trabajar en red, multiplicando los efectos Participar en las Escuelas dando sentido a la relación teoría-práctica
  12. 12. UNIVERSIDAD Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Máster Universitario en Educación Inclusiva de la Universidad de Asignatura “Las Comunidades de Aprendizaje como estrategia de DIFICULTADES Grupo minoritario Contenido de Postgrado o Maestría mejora socioeducativa” OPORTUNIDADES Córdoba Formación de especialistas e investigadores
  13. 13. EN LA FORMACIÓN DEL VOLUNTARIADO Aula de Mejora Educativa Universidad de Córdoba Seminario de iniciación 25 h teóricas sobre fundamentos científicos y AEE 50 h de voluntariado en CdA Duración: noviembre a junio a) Seminario de tertulias pedagógicas dialógicas 25 h teóricas 50 h de voluntariado en CdA Duración: noviembre a junio Formación b) Taller de recursos didácticos AEE 25 h teóricas 50 h de voluntariado en CdA Duración: noviembre a junio Voluntariado en las escuelas que son CdA de Noviembre a Junio Curso 2013-2014: 80 alumnos y alumnas
  14. 14. EL PAPEL DEL VOLUNTARIADO EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Participación en la Comisiones mixtas Comisión de voluntariado Comisión de .... gestión Comisión gestora Comisión provincial (1 representante)
  15. 15. EL PAPEL DEL VOLUNTARIADO EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Participación en las prácticas educativas Grupos interactivos Tertulias literarias dialógicas Formación de familiares Actividades de ampliación del horario escolar Apoyo y dinamización de biblioteca
  16. 16. EL PAPEL DEL VOLUNTARIADO EN LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE “La cuestión está en cómo transformar las dificultades en posibilidades. Por esto, en la lucha por cambiar, no podemos ser ni sólo pacientes, ni sólo impacientes, sino pacientemente impacientes” (P. Freire) • Participación activa y crítica • Experiencia dialógica para la construcción de la curiosidad epistemológica • Construyendo-nos en la utopía de de la solidaridad • Adquiriendo experiencias formativas relacionadas con la pedagogía crítica • Aportando referentes educativos positivos, necesarios en los contextos de exclusión social
  17. 17. Gracias por la atención, más información: http://sauca-andalucia.blogspot.com http://comunidadesuco.blogspot.com http://aulademejoraeducativa.wordpress.com

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