Ucitelsky Summit 2011 BoBr

Vzdělávání jako příprava
na život
aneb
Jak by měla vypadat škola pro
21. století? @spomocnik
Spomocnik.
RVP.cz
http://www.slideshare.net/bobr/

Ing. Bořivoj Brdička, Ph.D.
bobr@cesnet.cz
KITTV PedF UK v Praze
@bobr_cz #ucsummit11
BoBr - Vzdělávání jako příprava na život, Učitelský summit 2011 strana 1
pátek, 8. dubna 2011

Katharine Birbalsingh, Teacher, LWF Talk,
London 2011

http://www.learningwithoutfrontiers.com/blog/2011/1/26/katharine-birbalsingh-teacher-lwf-talk-
london-2011.html

Sir Ken Robinson: Bring on the learning revolution!
TED 2010

http://www.youtube.com/watch?v=r9LelXa3U_I

Malé hlasování

http://hlasovani.24u.cz
Twitter - #ucsummit11

Vzdělávání budoucnosti
kurz chápání budoucího světa
David Cormier
http://spomocnik.rvp.cz/clanek/10721/

Gary Klein Streetlights and Shadows: Searching for the Keys
to Adaptive Decision Making
http://www.kurneyramsey.com/images/Night%20LIfe/3%20street%20lamps.jpg


Význam analýzy dat pro rozhodování

minulost přítomnost budoucnost

informace
Co se stalo? Co se děje? Co se bude dít?
(zpráva) (výstraha) (extrapolace)

Co nejlepšího
Co se má (nejhoršího) se může
Jak a proč se
porozumění udělat hned stát?
to stalo?
teď? (předpověď,
(modelování)
(doporučení) optimalizace,
simulace)

Thomas H. Davenport, Jeanne G. Harris & Robert Morison - Analytics at Work:
Smarter Decisions, Better Results, Harvard Business Press , 2010


Budoucnost podle Horizon Reportu
2009 2010 2011
Mobilní Mobilní Elektronické
1 zařízení konektivita knihy
rok Cloud Volné výukové Mobilní zařízení
computing materiály
Zjišťování Elektronické Rozšířená realita
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
Osobní web realita Výukové hry
Sémantické Snímání dotyku Snímání dotyku
4-5 aplikace a pohybu a pohybu
let Chytré Analýza
objekty Vizualizace dat výukových
výsledků
New Media Consorcium & EDUCAUSE
http://www.youtube.com/watch?v=_Tw7RG5J0RY

2009 2010 2011
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
výsledků
http://www.youtube.com/watch?v=BPt8ElTQMIg


2009 2010 2011
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
výsledků
http://www.youtube.com/watch?v=UwzSFEUeCfY

2009 2010 2011
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
výsledků
http://www.youtube.com/watch?v=UVY0Ch5mchY

2009 2010 2011
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
výsledků
http://www.youtube.com/watch?v=qSfATEZiUYo


2009 2010 2011
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
výsledků
http://www.youtube.com/watch?v=hqEduxu_cGw


2009 2010 2011
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
výsledků
http://www.youtube.com/watch?v=UkSV1rXJ0pU


2009 2010 2011
2-3 pozice knihy
roky Rozšířená
výsledků
http://www.msnbc.msn.com/id/3032619/vp/32634348#32634348

Ray Kurzweil - Zákon zrychlujících se změn
The Law of Accelerating Returns

http://en.wikipedia.org/wiki/File:PPTExponentialGrowthof_Computing.jpg

http://www.youtube.com/watch?v=WFR3lOm_xhE

Efekt Červené královny

Musíš běžet ze všech sil, abys zůstala na místě. Chceš-li se
dostat někam jinam, musíš utíkat aspoň dvakrát tak rychle.
Lewis Carrol, Za zrcadlem a co tam Alenka našla, 1871 (ilustrace John Tenniel)


Kompetence učitelů podle modelu TPCK

Punya Mishra, Matthew J. Koehler - Thinking Creatively: Teachers as Designers of
Technology, Pedagogy and Content, SITE, 2008.


Vzdělávací teorie 20.-21.st.
Behaviorismus Kognitivismus Konstruktivismus Konektivismus
strukturované individuální chápání informačních
černá skřínka –
Princip programovatelné poznávání založené struktur v síti
zkoumá se jen
poznávání poznání (mozek na sociálním (překonává
vnější chování
jako skladiště) principu individuální přístup)
různorodost sítě
řízené poznávání osobní nasazení,
metoda cukru a umožňuje najít pro
Proč? navazující na sociální a kulturní
biče sebe nejvhodnější
předchozí znalosti prostředí, aktivizace
cestu
opakovaná kódování, znalosti znalosti konstruovány
Funkce
zkušenost ukládání, konstruovány na na základě dynamicky
paměti
(Pavlov) vybavení základě předchozích se měnící sítě
definování cílů a
vlastní zájem, osobní
Jak? podnět, reakce osnov, plnění aktivní účast v síti
kontakt s lidmi
plánu, ověřování
učení zpaměti, komplexní přístup
Typická plnění úkolu řešení problémových
procvičování, využívající rozličné
metodika (dril) úloh
zkoušení zdroje
George Siemens, 2006, http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism_self-amused.htm


Přístup ke vzdělávacím technologiím
•Uživatelský
technologie nástrojem či nosičem obsahu výukový
proces neovlivňujícím (výukové programy, LMS)
•Sociální
výukový proces prostřednictvím technologií
ovlivňován okolím (soc. sítě)
•Techno-evoluční
výukový proces ovlivňován nejen okolím ale i
technologiemi samotnými (změna funkce mozku)
Heather Kanuka – Understanding e-Learning Technologies-in-Practice through Philosophies-in-
Practice, in Terry Anderson et al., The Theory and Practice of Online Learning, AU Press,
Athabasca University, ISBN 978-1-897425-08-4, 2008


Mezi-generační vývoj
Starší generace Net generace
kniha čtení displej prohlížení
• plynulé tempo • nespojité tempo
• mono-tasking • multi-tasking
• lineární přístup • nelineární přístup
• vnímání čtením • ikonické vnímání
• samostatnost • propojenost Don Tapscott,
• ctižádostivost • spolupráce 1998, 2008

• pasivní • aktivní Diana Oblinger,
• učení a hraní odděleno • učení hraním 2005

• klid • stále ve střehu
• realita • fantazie
• technologie jako nepřítel • technologie jako přítel
• nutnost soustředit se • samozřejmost


Digitální imigranti mezi domorodci

Marc Prensky,
2001
Jamie McKenzie,
2007


Colorado Council on 21st Century Learning
Message from the Future: Change Education Now!

http://www.youtube.com/watch?v=-iXkLTB3yEA

Beyond Current Horizons - Future scenarios

Futurelab - http://www.beyondcurrenthorizons.org.uk/scenarios/ataglance/

Základní rysy možného vývoje
podle FutureLab
Věř si!
Ve společnosti převládne přesvědčení, že za svůj život je každý zodpovědný sám. Role
a vliv státu se zmenšuje, individualizace je na vzestupu.

1. Informovaná volba 2. Nezávislá spotřeba

Snaž se někam patřit!
Společenský vývoj způsobuje rozpory mezi různými skupinami obyvatelstva. Lidé, jež si
chtějí zachovat svou identitu, hledají ochranu u státu, hnutí, firmy apod.

3. Hledání cesty 4. Ověřování výsledků

Hledej vhodné kontakty!
Vývoj vede k chápání společných zájmů jako nadřazených nad zájmy osobními. Všichni
cítí, jak jsou závislí na druhých. Riziko, jemuž čelí jeden jedinec či skupina, se týká
všech.

5. Vzdělání je společná hodnota 6. Občanská povinnost
http://www.beyondcurrenthorizons.org.uk/scenarios/ataglance/

Školství budoucnosti podle OECD
Scénář 1 – Tradiční byrokratický systém
imunní vůči změnám, preferovány osvědčené
postupy
Scénář 2 – Školy vzdělávacími centry
významná role ve spol., investice, experimenty,
inovace
Scénář 3 – Školy sociálními centry
neformální formy výuky, sdílení, propojenost
Scénář 4 – Rozšířený model trhu
nespokojenost, růst soukromých služeb, rozdíly
Scénář 5 – Vzdělávací sítě
šk. nahrazeny zájmovou sítí, výuka ovlivněna
kulturou
Scénář 6 – Zhroucení vzdělávacího systému
nespokojenost, chybná politika, učitelé odcházejí
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack: Futures Thinking in Action

Charakteristické rysy politiky vyvolávající
Scénář 6 – Zhroucení vzdělávacího systému
• Značná nespokojenost veřejnosti a médií se školstvím,
zhoršující se výukové výsledky, krize v náboru kvalitních
učitelů.
• Dlouhodobé problémy spojené s kvalitou učitelů
převáží nad možnými jinými opatřeními jdoucími
správným směrem.
• Politické iniciativy a opatření snažící se o nápravu
přicházejí pozdě nebo jsou příliš pomalá.
• Krize zvyšuje konflikty ve vzdělávací politice a nevede
ke konsenzu při realizaci krizových opatření.
OECD Schooling for Tomorrow - The Starterpack: Futures Thinking in Action

Deset doporučení pro školu 21.st. podle IDEO
1. Táhněte, netlačte!
2. Budujte na základě souvislostí! (Bloom)
3. Přestaňte používat označení „soft skills“!
4. Akceptujte odlišnosti!
5. Přestaňte kázat ze stupínku!
6. Buďte antropology, ne archeology!
7. Budujte vzdělávací komunitu!
8. Buďte tvořiví!
9. Změňte hodnocení výsledků!
10.Formujte b u d o u c n o s t !
http://spomocnik.rvp.cz/clanek/10959/


Kde je ten život ztracený
v žití?
Kde je ta moudrost ukrytá ve
vědomostech?
Kde jsou ty vědomosti schované
v informacích?
T.S. Eliot : Choruses from "The Rock", 1934

http://www.redbubble.com/people/arletta/art/1971544-2-circuit-city-light

Seymour Papert Interview
One Laptop per Child

http://www.youtube.com/watch?v=FQCZa8MyWIg

Děkuji všem- Vzdělávání jako přípravamiživot, Učitelský summit 2011 hledat a nacházet!
BoBr
lidem, kteří na stále pomáhají strana

Ucitelsky Summit 2011 BoBr

Recommended

Recommended

More Related Content

More from Borivoj Brdicka

More from Borivoj Brdicka (15)

Ucitelsky Summit 2011 BoBr