2.  Adolescenții sunt o
provocare
 Este momentul în care
ar trebui să se orienteze
spre o profesie/carieră
 Atragerea
adolescenților ca
utilizatori ai bibliotecii
 Atragerea ca voluntari
în bibliotecă

3.  Liceeni, cu predilecție
cei din clasele a XI-a și
a XII-a

4.  Focus grup
 Chestionar online

5.  Focus grup (8 licee)
47 elevi din clasele a
XI-a și a XII-a, durata
1 oră, secvențe
înregistrate audio-
video
 Chestionar-email cu
11 întrebări (pentru a
prioritiza rezultatele
obținute din focus
grup)

6.  Ce înseamnă pentru voi voluntariatul?
Credeți că există vreo legătură între
voluntariat și dezvoltarea
personală/profesională?
 Ce înțelegeți prin imagine personală, ce
părere aveți despre cum suntem percepuți
de ceilalți?
 Considerați că există discrepanțe între
ceea ce vă oferă sistemul educațional
românesc, ce nevoi aveți voi și ce vă cere
societatea?

7.  Ce înțelegeți prin argumentare?
 Ce tehnici de negociere
cunoașteți?
 Cum reacționați în situația în care
vă sunt încălcate drepturile și
libertățile?

8. SCOPUL

10.  să dobândească
abilități de
comunicare verbală
și non-verbală

11.  Să dobândească
abilități de
argumentare și
negociere

12.  Să fie capabili să se
exprime asertiv

13.  Să identifice
avantajele și riscurile
expunerii imaginii on
line

14.  Să filtreze informațiile
personale pe care le
postează on line

15.  Să conceapă un
CV, o scrisoare de
intenție/motivație

16.  Să identifice site-urile
frecventate de
eventuali angajatori

17.  Aproximativ 108 beneficiari ai cursului pe an
(câte 3 serii*12 cursanţi*3 judeţe)
 Creşterea numărului de adolescenți beneficiari
ai celorlalte servicii de bibliotecă cu 10%
 Adolescenți voluntari la bibliotecă (inițierea
serviciilor de voluntariat)
 Accentuarea rolului bibliotecii în comunitate
ca factor educativ

19.  Carmen Drăgoi – Hunedoara
 Cristina Duma – Arad
 Silvia Kappel – Timiș
Simona Locsei – Hunedoara

 Mariana Marian – Hunedoara
 Mihaela Țoța – Hunedoara
 Nicoleta Vasi – Timiș
 Marius Stoica – Arad