Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.

20130814 library-buu

642 visualizaciones

Publicado el

การประยุกต์ใช้ Social Media & Social Network เพื่อการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ สำหรับการบริการของห้องสมุด ยุคศตวรรษที่ 21

Publicado en: Educación
  • Sé el primero en comentar

20130814 library-buu

  1. 1. การประยุกต์ใช้ Social Media & Social Network เพื่อการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ สาหรับการบริการของห้องสมุด ยุคศตวรรษที่ 21 บุญเกียรติ เจตจานงนุช นักวิชาการ งานพัฒนาและบริการสื่อสาระดิจิทัล ฝ่ ายบริการความรู ้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สานักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (NSTDA)
  2. 2. สานักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ National Science and Technology Development Agency (NSTDA) 2
  3. 3. 3
  4. 4. ฝ่ ายบริการความรู้ทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี Science and Technology Knowledge Services (STKS) 4
  5. 5. กระแสเศรษฐกิจ ความยั่งยืน โรคอุบัติใหม่ เทคโนโลยีอุบัติใหม่ การเข ้าถึงสาหรับทุกกลุ่ม การใช ้สื่อสังคมออนไลน์ แนวปฏิบัติการใช ้งานที่เหมาะสม รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง เทคโนโลยีสะอาด เทคโนโลยี สีเขียว การประหยัดพลังงาน ความจริงของศตวรรษที่ 21 โลกเปลี่ยน ... สังคมเปลี่ยน 5Worldchanging: A Users Guide for the 21st Century
  6. 6. ตัวอย่างเทคโนโลยีอุบัติใหม่ http://www.thailibrary.in.th/2013/04/10/easybib-2/ 6
  7. 7. ประเทศไทย ตระหนัก ปฏิรูปการศึกษา • สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน – ความสามารถในการสื่อสาร – ความสามารถในการคิด – ความสามารถในการแก ้ปัญหา – ความสามารถในการใช ้ทักษะชีวิต – ความสามารถในการใช ้เทคโนโลยี 7
  8. 8. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน • ความสามารถในการสื่อสาร – ความสามารถในการรับและส่งสาร – มีวัฒนธรรมในการใช ้ภาษาถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข ้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข ้อมูลข่าวสารและประสบการณ์อันจะเป็น ประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ ลดปัญหาความขัดแย ้งต่างๆ – การเลือกรับหรือไม่รับข ้อมูลข่าวสารด ้วยหลักเหตุผลและความถูกต ้อง ตลอดจน การเลือกใช ้วิธีการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเอง และสังคม • ความสามารถในการคิด – ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิดอย่างสร ้างสรรค์ การ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ – เพื่อนาไปสู่การสร ้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเอง และสังคมได ้อย่างเหมาะสม 8
  9. 9. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน • ความสามารถในการแก ้ปัญหา – ความสามารถในการแก ้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได ้อย่างถูกต ้อง เหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข ้อมูลสารสนเทศ – เข ้าใจความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่างๆ ในสังคม – แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช ้ในการป้องกันและแก ้ไขปัญหา และมี การตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยคานึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อตนเอง สังคม และสิ่งแวดล ้อม • ความสามารถในการใช ้ทักษะชีวิต – ความสามารถในการนากระบวนการต่างๆ ไปใช ้ในการดาเนินชีวิตประจาวัน การเรียนรู้ด ้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทางาน และการอยู่ร่วมกันใน สังคมด ้วยการสร ้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล – การจัดการปัญหาและความขัดแย ้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให ้ทันกับ การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล ้อม – การรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 9
  10. 10. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน • ความสามารถในการใช ้เทคโนโลยี – ความสามารถในการเลือก และใช ้เทคโนโลยีด ้านต่างๆ – มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด ้าน การเรียนรู้ การสื่อสารการทางาน การแก ้ปัญหาอย่างสร ้างสรรค์ ถูกต ้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม 10 สรุปได ้ว่า “เทคโนโลยี” เป็นหัวใจสาคัญของ การเรียนรู้ศตวรรษที่ 21 เพราะถูกยกมาเป็น “สมรรถนะข ้อใหญ่ 1 ข ้อ”
  11. 11. คุณลักษณะพึ่งประสงค์ของผู้เรียน ในศตวรรษที่ 21 1. เป็นนักคิดวิเคราะห์ 2. เป็นนักแก ้ปัญหา 3. เป็นนักสร ้างสรรค์ 4. เป็นนักประสานความร่วมมือ 5. รู้จักใช ้ข ้อมูลและข่าวสาร 6. เป็นผู้เรียนรู้ด ้วยตนเอง 7. เป็นนักสื่อสาร 8. ตระหนัก รับรู้สภาวะโลก 9. เป็นพลเมืองทรงคุณค่า 10. มีพื้นฐานความรู้เศรษฐกิจและการคลัง 11 ห ้องสมุด เข ้ามามี ส่วนร่วม ได ้อย่างไร
  12. 12. ห ้องสมุดในศตวรรษที่ 21 ห ้องสมุดไม่ใช่เพียงห ้องเก็บรวบรวมหนังสือและ สื่อจานวนมาก แล ้วรอให ้คนมานั่งอ่านหนังสืออยู่เงียบๆ อย่างเดียวอีกต่อไป 12 ห ้องสมุดต ้องตอบสนอง ความต ้องการด ้านการอ่าน และ การเรียนรู้ของผู้ใช ้บริการทั้ง นักเรียน ครู ผู้บริหาร รวมทั้ง ผู้ปกครอง และคนในชุมชน ห ้องสมุด สนับสนุนให ้เกิด การเรียนรู้ตลอดชีวิต
  13. 13. ห ้องสมุดในศตวรรษที่ 21 Physical Space Human Space (Librarian) Virtual Space 13
  14. 14. 14 ห ้องสมุดกับ การเปลี่ยนแปลง
  15. 15. Technological convergence http://kelger.blogspot.com/2011/04/technological-convergence.html
  16. 16. 17
  17. 17. 18http://thnic.or.th/wp-content/uploads/2012/10/16-10-2555-17-05-10.png
  18. 18. อุปกรณ์ของผู้ใช ้ณ วันนี้
  19. 19. 20http://wilas.chamlertwat.in.th/thailand-digital-statistic/
  20. 20. สถิติการใช ้งานอินเทอร์เน็ตของไทย เดือน ก.ย.55 21http://wilas.chamlertwat.in.th/thailand-digital-statistic/
  21. 21. 22
  22. 22. 23
  23. 23. 24
  24. 24. 25
  25. 25. กลยุทธ์แผนแม่บทไอซีทีของอาเซียนที่ควรทราบ • อานวยความสะดวกเพื่อการแบ่งปันและแลกเปลี่ยนข ้อมูลทาง ธุรกิจในกลุ่มประเทศอาเซียน • แบ่งปันความรู้ พัฒนาระบบบริการอิเล็กทรอนิกส์ และเนื้อหา สาระ รวมทั้งสนับสนุนและส่งเสริมการแลกเปลี่ยนดิจิทัล คอนเทนท์ • กาหนดชนิดของบริการอิเล็กทรอนิกส์ที่สมควรจะให ้สร ้างโดย ต ้องคานึงถึงต ้นทุนและภาษาที่ใช ้ • เลือกสภาพแวดล ้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาระบบบริการ อิเล็กทรอนิกส์ที่มีราคาที่ไม่แพง • รณรงค์สร ้างความตระหนักในเรื่องความมั่นคงและปลอดภัย • ส่งเสริมให ้เกิดการคุ้มครองสิทธ์ของทรัพย์สินทางปัญญาใน ระดับอาเซียนเพื่อปกป้องผลงานสร ้างสรรค์ 26
  26. 26. กลยุทธ์แผนแม่บทไอซีทีของอาเซียนที่ควรทราบ • บริการบรอนแบนด์ทั่วทั้งอาเซียน ขยายการเชื่อมโยง และ ส่งผลให ้เกิดการขยายตัวการพัฒนาด ้านไอซีที • ให ้เด็กๆ ทุกคนมีโอกาสเข ้าถึงบริการบรอดแบนด์อินเทอร์เน็ต • สร ้างระบบฐานข ้อมูลของผู้ชานาญการ และนักสร ้างนวัตกรรม ด ้านไอซีที ภายในอาเซียน • พัฒนามาตรฐานด ้านทักษะไอซีทีของอาเซียน พัฒนาแรงงาน ด ้านไอซีทีที่มีศักยภาพ • จัดให ้ไอซีทีเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรของโรงเรียนทั่ว อาเซียน เพื่อส่งเสริมการเรียนไอซีทีในโรงเรียนให ้เร็วขึ้น • จัดการฝึกอบรมให ้ครูอาจารย์ด ้านไอซีทีอย่างกว ้างขวาง พร ้อมทั้งสนับสนุนให ้ใช ้ไอซีทีเพื่อการเรียนการสอน จัดให ้มี โครงการแลกเปลี่ยนด ้านไอซีทีแก่ครูอาจารย์และนักเรียน 27
  27. 27. 28
  28. 28. แผนปฏิบัติการ 3 ปี (พ.ศ. 2556-2558) เพื่อเตรียมความพร้อมเข้าสู่ประชาคมอาเซียน กระทรวงศึกษาธิการ 29 ให ้ความสาคัญกับการศึกษา (โอกาส/ คุณภาพ) โดยเน้นการเรียนการสอนทางไกล และการศึกษาตลอดชีวิต คุณภาพการศึกษา การศึกษาเพื่อเด็กยากจนและพิการ การรณรงค์เพื่อการไม่รู้หนังสือ การสร ้างอัตลักษณ์ และโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศึกษา การลงทุนในด ้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ ให ้ความสาคัญกับการอบรมภาษาอังกฤษและ ภาษาจีน การปรับหลักสูรอาเซียน โดยจัดทา หลักสูตรการเรียนขั้นพื้นฐานเป็นภาษาอังกฤษ การถ่ายโอนหน่วยการเรียนของ ระดับอุดมศึกษา การจัดงบประมาณ ด ้านการศึกษา และมุ่งพัฒนาครู การส่งเสริมการจ ้างงานที่เหมาะสม โดยมุ่งพัฒนาแรงงานให ้มีทักษะและความรู้ ผลิตนักศึกษาสายอาชีพให ้ตรงกับความ ต ้องการของตลาดแรงงงาน การจัดระบบ การรับรองสมรรถนะของแรงงาน และเตรียม ความพร ้อมและฝึกอบรมให ้กับแรงงาน อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) และ การอานวยความสะดวกในการเข ้าถึง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเชิงประยุกต์ โดย เน้นการส่งเสริมการเรียนวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ การเรียนการสอนผ่านแท็บเล็ต การเรียนการสอนผ่านดาวเทียม และการใช ้ระบบ e-Learning
  29. 29. คุณลักษณะเด็กไทยในประชาคมอาเซียน • ด ้านความรู้ – อาเซียน • จุดกาเนิด • กฎบัตรอาเซียน • ประชาคมอาเซียน • ความสัมพันธ์กับภายนอก อาเซียน – ประเทศในอาเซียน • การเมือง • เศรษฐกิจ • สังคมและวัฒนธรรม • ด ้านเจตคดิ – มีความภูมิใจ • ความเป็นไทย • ความเป็นอาเซียน – ร่วมรับผิดชอบ – ตระหนักในความเป็นอาเซียน – วิถีชีวิตประชาธิปไตย – ยอมรับความแตกต่างทาง ศาสนา – ดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง 30
  30. 30. พระไทย พระพม่า 31
  31. 31. คุณลักษณะเด็กไทยในประชาคมอาเซียน • ด ้านทักษะและกระบวนการ – สื่อสารได ้อย่างน้อย 2 ภาษา – มีทักษะการใช ้ICT อย่าง สร ้างสรรค์ – มีความสามารถแก ้ปัญหาอย่าง สันติวิธี – สามารถทางานร่วมกับผู ้อื่นได ้ • ทักษะพลเมือง ความรับผิดชอบ ทางสังคม – เคารพยอมรับ ความหลากหลายทางวัฒนธรรม – มีภาวะผู ้นา – เห็นปัญหาสังคมและทาเพื่อ นาไปสู่การเปลี่ยนแปลง • ทักษะการเรียนรู้ พัฒนาตน – เห็นคุณค่าความเป็นมนุษย์เท่า เทียมกัน – มีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็นและ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ – มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ อย่างมีเหตุผล – มีความสามารถในการจัดการ ควบคุมตนเอง 32
  32. 32. เริ่มต ้นด ้วยเว็บไซต์ • “พัฒนาเว็บไซต์” ด ้วย – ทักษะไอซีทีที่สร ้างสรรค์ – การคานึงถึงต ้นทุน ราคาไม่แพง – มีความมั่นคงปลอดภัย – ไม่ละเมิดประเด็นทรัพย์สินทางปัญญา – แบ่งปันความรู้ – มีเนื้อหาหลากหลายแบบ 33
  33. 33. 34
  34. 34. เครื่องมือที่น่าใช ้ • wordpress.com • sites.google.com • facebook.com • librarything.com • youtube.com • slideshare.net • flickr.com 35 เลือกบริการฟรีออนไลน์ เพื่อสร ้างสื่อบริการความรู้ บนฐานการเรียนรู้ ศตวรรษที่ 21
  35. 35. http://supansa12.wordpress.com/36
  36. 36. http://librarytriamsouth.wordpress.com/
  37. 37. https://www.facebook.com/libraryps 38
  38. 38. 39
  39. 39. https://drive.google.com 40
  40. 40. 41
  41. 41. 42
  42. 42. ห ้องสมุดประชาชนนครชิคาโก (Chicago Public Library) http://www.chipublib.org/ 43
  43. 43. 44
  44. 44. ระบบห ้องสมุด (ฟรี) โดย STKS 45
  45. 45. 46
  46. 46. 47
  47. 47. 48
  48. 48. 49
  49. 49. ความหลากหลายของทรัพยากร • สาขาวิชา • รูปแบบ • การได ้มา • การเผยแพร่ • การเข ้าถึง 50 เนื้อหาในรูปแบบ eBook ฟอร์แมตเนื้อหาที่มีให ้ เลือกหลายฟอร์แมต
  50. 50. eBook เพื่อใช ้งานกับอุปกรณ์ที่ หลากหลาย ฟอร์แมต • Text Format • Document Format • HTML Format • PDF • Flip Book • Flash Flip Book • ePub • Kindle • Digital Book • เครื่องมือ • มาตรฐานการสร ้าง/พัฒนา • การเข ้าถึง • ประเด็นทรัพย์สินทาง ปัญญา 51
  51. 51. 52 http://ag-ebook.lib.ku.ac.th/
  52. 52. 53 http://ebook.lib.ku.ac.th/ereading/
  53. 53. เนื้อหาในรูปแบบ Apps บน iPad/Androids 54
  54. 54. Our Choice: A Plan to Solve the Climate Crisis • Interactive eBook ปรากฏการณ์โลกร ้อน • ผลงานเขียนของ Al Gore อดีตรองประธานาธิบดีสหรัฐอเมริกาและ บอร์ดบริหารของ Apple • นาเสนอเนื้อหาที่ค่อนข ้าง หนัก เป็นทางการ แต่ ได ้รับความสนใจมาก เพราะมีอินเตอร์แอคทีฟ ต่างๆ ไม่ว่าจะเป็น ภาพประกอบแบบ Animation / Video 55
  55. 55. ร่วมกันสร ้างสรรค์เนื้อหาออนไลน์แบบง่ายๆ
  56. 56. http://www.slideshare.net/boonlert 57
  57. 57. http://www.flickr.com/ 58
  58. 58. ประเด็น “พิจารณา” • ห ้องสมุด ทราบหรือว่าไม่ ณ วันนี้ ควรเลือกใช ้ เทคโนโลยีใดในการนาเสนอเนื้อหาบนพื้นฐาน ของความหลากหลายของอุปกรณ์ • ห ้องสมุดท่าน “ผสานระบบต่างๆ ที่มีอยู่เดิม เช่น OPAC การประชาสัมพันธ์” เข ้ากับ Social Network อย่างไร ภายใต ้แนวปฏิบัติที่เหมาะสม อย่างไร 59
  59. 59. สื่อดิจิทัลหัวใจสาคัญของการบริการยุคดิจิทัล เสียเวลาปรับแต่ง เข ้าถึงยาก มีแต่ PDF โหลดช ้า เสียเวลา โห!! สร ้างสารบัญ เสียเวลาจัง ฟอนต์ Error เปิดแล ้ว ฟอร์แมตเสีย เปิดไม่ได ้นะ คนละ version ค ้นหายากมาก ที่เก็บกระจาย ทางานซ้าซ ้อน เสียเวลา/เงิน ข ้อกาหนดมีการ ปรับเปลี่ยน ตอบรับ เทคโนโลยีอุบัติใหม่
  60. 60. ภาษาไทย ... ปัญหาใหญ่ที่ต ้องรณรงค์ต่อไป • คุณรู้จัก ... Thai Encoding แล ้วหรือยัง • ANSI, TIS-620, Windows-874, UTF-8 61
  61. 61. 62
  62. 62. 63
  63. 63. 64
  64. 64. การบริหารจัดการ Born-Digital Media • เอกสารจาก Microsoft Office Word/PowerPoint สร ้างเอกสารแบบ Style กาหนด Metadata บันทึกเอกสารแบบฝังฟอนต์ ส่งออกเป็น PDF/A
  65. 65. การบริหารจัดการ Born-Digital Media • ภาพถ่ายดิจิทัล ตั้งค่าวัน/เวลาของกล ้องถ่ายภาพดิจิทัล ถ่ายภาพด ้วยค่า Config ในระดับสูง นาภาพมาบันทึก IPTC Metadata
  66. 66. ประเด็นลิขสิทธิ์ • คัดลอกมาโดยไม่ได ้ขออนุญาต • คัดลอกโดยไม่ได ้ขออนุญาต แล ้วยังเผยแพร่ในชื่อตนเอง • คัดลอกโดยไม่ได ้ขออนุญาต แล ้วยังเผยแพร่ในชื่อตนเองรวมทั้ง เปลี่ยนแปลงสัญญาอนุญาต • เผยแพร่อย่างไร ไม่ให ้ถูกละเมิดลิขสิทธิ์ • มีเนื้อหาอยากเผยแพร่ และอยากแสดง “สิทธิ์” ให ้ทุกคนเห็นอย่างชัดเจน 67 สงวนลิขสิทธิ์ Copyright (c) CreativeCommons (cc) สมบัติสาธารณะ Public Domain (pd)
  67. 67. http://openclipart.org/ 68
  68. 68. 69
  69. 69. Creative Commons - Level 70
  70. 70. ประเด็นลิขสิทธิ์ในยุคดิจิทัล • ลิขสิทธิ์เนื้อหา • ลิขสิทธิ์โปรแกรมสร ้างสรรค์ • ลิขสิทธิ์ภาพ/สื่อมัลติมีเดีย • ลิขสิทธิ์ฟอนต์
  71. 71. www.dustball.com/cs/plagiarism.checker
  72. 72. http://www.copy-cat.in.th/
  73. 73. http://turnitin.com
  74. 74. http://slideshare.net
  75. 75. http://slideshare.net
  76. 76. Pingback & Trackback
  77. 77. From: YouTube no_reply@youtube.com Date: December 28, 2011 18:32:52 GMT+07:00 To: xxxx@gmail.com Subject: Information about your video “ปปปปปปป“ Dear xxxx, Your video, ปปปปปปปป, may have content that is owned or licensed by [Merlin] Ninja Tune Ltd. No action is required on your part; however, if you are interested in learning how this affects your video, please visit the Content ID Matches section of your account for more information. Sincerely, -The YouTube Team -© 2011 YouTube, LLC 901 Cherry Ave, San Bruno, CA 94066 78
  78. 78. ลิขสิทธิ์เพลง ภาพเคลื่อนไหว
  79. 79. ซอฟต์แวร์ที่นามาใช ้งาน ... ถูกลิขสิทธิ์หรือไม่
  80. 80. http://www.opensource2day.com/component/content/article/3 -2011-04-07-09-19-08/936-police-2012.html
  81. 81. การให ้เครดิตผู้สร ้างสรรค์ http://easybib.com/ 83
  82. 82. http://www.thai2learn.com/doi/index.htm 84
  83. 83. http://museum.stkc.go.th/cu/index.php 85
  84. 84. http://museum.stkc.go.th/bird/ 86
  85. 85. http://museum.stkc.go.th/bua/index.html 87
  86. 86. http://science-learning.com/demo 88
  87. 87. http://collective.chem.cmu.edu/vlab/vlab.php?lang=de 89
  88. 88. 90 http://www.zygotebody.com/
  89. 89. Open Educational Resources http://www.oercommons.org/ 91
  90. 90. QR Code ตัวช่วย การเข ้าถึง 92
  91. 91. ขอขอบคุณ www.stks.or.th www.thailibrary.in.th facebook.com/boonlert.aroonpiboon 93

×