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Le numérique pour apprendre
et enseigner à l’école : un panorama
Formations Intra 1er degré – Bruno Parmentier – 2014-15
Nos objectifs
Découvrir et échanger des démarches
pédagogiques et des outils pour apprendre et
enseigner.
Utiliser ensemble une partie de ces outils et
démarches pour s’y habituer et connaitre leurs
fonctionnalités.
Réfléchir en faisant…
Préparer des démarches à expérimenter en
classe
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 2
Le déroulement
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier
14/01
• Le numérique, pourquoi et pourquoi faire ? (apports, démonstrations,
témoignages et réflexion)
• En groupe : ce que l’on fait déjà, ce que l’on aurait envie / besoin de faire
• Choisir un projet réaliste et réalisable

• Poursuivre le projet : tester les outils, élaborer les supports
08
ou 22/04
• Mutualisation, questions / réponses, résolution des problèmes
• Manipulation des outils (formation), découvertes d’autres outils
24/12/2014 3
Retrouver ce diaporama
http://fr.slideshare.net/bparme
ntier/le-numerique-pour-
apprendre-a-lecole-un-
panorama
ou http://urlc.fr/Yh7vFG
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 4
1ère partie
Posons d’abord quelques principes…
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 5
Le numérique et Internet
comme outil…
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier
Au service des apprentissages scolaires
• Connaissances
• Compétences
• Comportements sociaux (communiquer,
collaborer, partager…)
24/12/2014 6
Le numérique et Internet
comme outil…
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier
Au service des apprentissages futurs
• Professionnels
• Tout au long de la vie
Apprentissages informels
(entre 70 et 80 %)
Internet = n°1
24/12/2014 7
Le numérique pour…
• Varier les situations d’apprentissages (autre
contexte)
• Permettre le tâtonnement et l’erreur
• Faciliter / rendre possible des apprentissages
impossibles sinon (visites virtuelles,
simulations…)
• Un OUTIL, parmi d’autres : l’important = inventer
des situations d’apprentissage efficaces (ingénierie
pédagogique = cœur du métier du prof)
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 8
Le numérique pour…
• Rendre les élèves (progressivement)
autonomes
• Rendre les élèves (progressivement) acteurs
de leurs apprentissages
– Conscients du chemin parcouru / à parcourir
– Capables de choix et de décisions
• Rendre les élèves producteurs pour apprendre
/ comprendre et pour transmettre /
mutualiser
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 9
Le numérique et Internet pour…
• Repousser les murs de la classe
– Ouverture (culturelle, sociale…)
– Faire le lien entre travail en classe et travail
personnel (introduire peu à peu du « à distance »)
• Que l’école ne soit pas le seul endroit où le
numérique (omniprésent) est absent
• Que les élèves prennent conscience que le
numérique sert aussi à apprendre
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 10
Le numérique a une place importante
si on veut mettre en place…
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier
La classe inversée
Le travail sur projet / tâche complexe
Une différenciation pédagogique
Un travail créatif
24/12/2014 11
Classe inversée
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 12
Source:http://www.classeinversee.com/
Classe inversée : quelques exemples
• Explication de l’ensemble de la démarche + ex.
et témoignages (CM1-CM2) vidéo 7 mn
https://www.youtube.com/watch?v=VYLpfm0
1S-Q
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http://www.cndp.fr/agence-usages-
tice/temoignages/la-pedagogie-inversee-
1217.htm
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 13
Projet / tâche complexe
• Pour laisser la place (de temps en temps) au
long terme, à l’initiative, au choix des outils et
à la recherche de solutions
• Pour donner du sens par une production
finale motivante
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 14
Tâches « traditionnelles » VS Projet / tâche complexe :
un exemple
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier
Explications sur le
conte
Séance sur l’image,
l’illustration
Technique
traitement de texte
« Devoir » : Ecriture
individuelle d’un
conte illustré
On va écrire et publier un recueil de
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Problèmes divers à résoudre, solutions à
trouver : connaissances – compétences -
outils
Collaboration des élèves
Donner un « public » à la production la
valorise et augmente le niveau d’exigence
24/12/2014 15
Différencier
• Parcours d’apprentissages différents dans les
contenus, le temps, le rythme…
• PC, tablettes ou Tbi à disposition en classe +
un « stock » de fiches, d’exercices  rend
possible un travail individuel ou en petit
groupe (différenciation, remédiation)
• Rq. : on peut créer ses propres supports, on
peut aussi en trouver tout faits ;-)
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 16
Des élèves créatifs
• Création n’est pas que Récréation : créer c’est
développer plein de compétences importantes…
donc apprendre – Création au service de
l’expression
• Ne pas abandonner les outils traditionnels
(crayon, papier, pinceaux, ciseaux, pâte à
modeler, Lego…)
• Ce qu’ajoute le numérique :
– Possibilité de se tromper et de recommencer
– Possibilité de mélanger plusieurs techniques
– Possibilité de diffuser les productions
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 17
EN
CLASSE
Montrer
Expliquer
Entrainer
Faire
chercher
Faire
produire,
créer
Faire
collaborer
Mettre en
réseau
Représentation simplifiée,
du -interactif / collaboratif
/ social au + interactif…
Vidéo-projeter
Tableau Numérique Interactif
Exercices
TNI
Logiciels « matière »
Recherche guidée
Semi-libre
Textes, multimédia, web
Travail de groupe
Projets
Groupes d’entraide
Jumelages de classes
Appel personnes extérieures
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 18
QUESTIONS ? REACTIONS ?
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 19
Découvrons des démarches et des
outils (démonstration, manipulation selon matériel à disposition)
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 20
• Le TBI : projection, manipulation, interaction
• Le PC ou la tablette :
– source d’information (CD-ROM, ressources élaborées par
le prof, sites web adaptés)
– banque d’exercices (en local, sur le web)
– poste de création : de textes, d’images, de multimédia
– source d’interaction sociale (Twitter, sous certaines
conditions, jumelages de classes, webconférence…)
• L’ENT : pour la classe inversée, pour commencer la
distance…
• Le blog : pour développer l’expression publique, pour
diffuser…
• Une multitude de petits outils web…
Outils
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 21
Le TBI – Open Sankoré
• Pour montrer (« super tableau »)
• Pour l’Interaction : faire manipuler par les élèves
(1 élève au tableau en interaction avec la classe,
petit groupe autour du TBI)
• Pour enregistrer (trace du cours, capsule vidéo
pour la classe inversée…)
• Open Sankoré est gratuit, on le trouve ici :
http://open-sankore.org/fr et ici
http://planete.sankore.org/ des exemples et des
supports proposés par des enseignants
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 22
Le TBI : exemples d’usage,
scénario pédagogiques, conseils…
• http://www.cndp.fr/agence-usages-
tice/temoignages/une-pedagogie-active-en-
mathematiques-avec-le-tni-au-ce1-1233.htm
• http://www.cndp.fr/agence-usages-
tice/temoignages/blog-et-tbi-pour-la-
production-d-ecrits-au-cm2-1237.htm
• http://www.intertni.fr/
• http://www.tableauxinteractifs.fr/
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 23
Retrouver le support
de démo TBI
• Au format Open Sankoré
• Au format pdf
https://www.dropbox.com/sh/72odj64cqvdwvn
c/AACGm71aNQBHjeBT9WcolyrFa?dl=0
Ou url courte : http://urlc.fr/q5g0Jj
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 24
La tablette… pourquoi ?
• Légère, peu encombrante
• Plus facile à manipuler pour les petits (et les
plus grands)
• Tout en un : appareil photo, caméra,
applications éducatives, créatives, accès à
Internet…
• …
24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 25
Trouver des applications
• Pour iPad ou Android,
sur ce site
http://educapplis.ca/
Applis classées par fonction, puis liste et
comparatif
24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 26
Le PC
• Environnement : des environnements
« portables » sur clef USB ou CD
(http://www.abuledu.org/ -
http://framakey.org/ )
• Outils bureautique (traitement de texte,
présentation, tableur) : gratuit : Open Office -
version simplifiée pour les plus jeunes :
http://educoo.org/OOo4Kids.php
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 27
Le PC 2
• Des outils d’apprentissage : en math, français
etc… voir liste de logiciels http://urlc.fr/q5g0Jj
• Des outils créatifs :
– Diaporama
– Dessin
– Vidéo
– …
NB : grande panoplie d’outils connectés (sur
Internet) – voir diapos suivantes…
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 28
Internet : quelques sites de profs
(jeux pour apprendre)
• Les jeux de Lulu, le lutin malin
http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/
• Echo d’écoles http://echosdecole.com/
• Max et Tom http://www.maxetom.com/
• Le site de M. Mathieu
http://lewebpedagogique.com/monsieurmath
ieundlronchin/
24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 29
Outils internet
• Pas de recherche libre sur Internet en principe
• Commencer progressivement le à distance (les élèves
peuvent retrouver chez eux + si PC connectés, dans la
classe)
• Parcours guidé sur Internet : Jogtheweb
http://www.jogtheweb.com/
• Créer une « leçon » en ligne : http://www.education-
et-numerique.fr/ ou http://www.blendspace.com
• Créer des supports enrichis : http://images-
actives.crdp-versailles.fr/ (logiciel) www.thinglink.com
(en ligne)
• Créer un blog ? (le web pédagogique)
http://lewebpedagogique.com/
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 30
Outils internet 2
• Exercices en ligne / hors ligne : Educaplay (ou
LearningApps) http://fr.educaplay.com/
http://learningapps.org/
• Un ENT : Beneyluschool (ressource en ligne,
messagerie sécurisée, calendrier et carnet de
liaison, blogs… http://beneylu.com/school/
• Créer un blog public pour la classe ou l’école ?
(le web pédagogique)
http://lewebpedagogique.com/
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 31
Outils internet 3
• Des outils créatifs (sur PC connecté) :
– Créer des planches de BD
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IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 32
Trouver des outils
• Répertoire (bparmentier)
http://www.mindomo.com/mindmap/environne
ment-numrique-dapprentissage-1er-degr-
8cc888724cbc4328acb23ee8deed3396
• Ou url courte : http://urlc.fr/Br2k9J
• Voir aussi dans mon Scoop It
http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle
• Catalogue de logiciels
(par Blandine Quelderie,
documentaliste et formatrice TUICE – IFP)
http://urlc.fr/q5g0Jj
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 33
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• http://eduscol.education.fr/ rubrique « Enseigner avec
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pédagogiques
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(par Blandine Quelderie, documentaliste et formatrice TUICE – IFP)
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24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 34
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24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 35
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24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 36
A vous de jouer… TEMPS 2
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• Choisir une situation d’apprentissage avec utilisation
de l’outil numérique : une SA « réaliste », cad :
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• Sur une fiche, consignez :
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24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 37
Pour le jour 2…
• Rendre en fin de jour 1 la fiche « souhaits de
formation » et la fiche Situation
d’apprentissage (en garder une copie !)
• D’ici avril, produire, tester autant que faire se
peut +préparer une présentation synthétique
de la SA testée
• En avril : un temps de MUTUALISATION
(montrer ce qu’on a fait, expérimenté…)
24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 38
Retrouver ce diaporama
http://fr.slideshare.net/bparmentier/le-
numerique-pour-apprendre-a-lecole-un-
panorama ou http://urlc.fr/Yh7vFG
Le diaporama est sous
licence Creative Commons ;
vous pouvez l’utiliser et le rediffuser à condition
de citer l’auteur (Bruno Parmentier, IFP Nord Pas
de Calais), de ne pas en faire d’usage
commercial, de ne pas le modifier
IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 39
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Le numerique pour apprendre a l'ecole : un panorama

  • 1. Int Le numérique pour apprendre et enseigner à l’école : un panorama Formations Intra 1er degré – Bruno Parmentier – 2014-15
  • 2. Nos objectifs Découvrir et échanger des démarches pédagogiques et des outils pour apprendre et enseigner. Utiliser ensemble une partie de ces outils et démarches pour s’y habituer et connaitre leurs fonctionnalités. Réfléchir en faisant… Préparer des démarches à expérimenter en classe IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 2
  • 3. Le déroulement IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 14/01 • Le numérique, pourquoi et pourquoi faire ? (apports, démonstrations, témoignages et réflexion) • En groupe : ce que l’on fait déjà, ce que l’on aurait envie / besoin de faire • Choisir un projet réaliste et réalisable  • Poursuivre le projet : tester les outils, élaborer les supports 08 ou 22/04 • Mutualisation, questions / réponses, résolution des problèmes • Manipulation des outils (formation), découvertes d’autres outils 24/12/2014 3
  • 4. Retrouver ce diaporama http://fr.slideshare.net/bparme ntier/le-numerique-pour- apprendre-a-lecole-un- panorama ou http://urlc.fr/Yh7vFG IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 4
  • 5. 1ère partie Posons d’abord quelques principes… IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 5
  • 6. Le numérique et Internet comme outil… IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier Au service des apprentissages scolaires • Connaissances • Compétences • Comportements sociaux (communiquer, collaborer, partager…) 24/12/2014 6
  • 7. Le numérique et Internet comme outil… IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier Au service des apprentissages futurs • Professionnels • Tout au long de la vie Apprentissages informels (entre 70 et 80 %) Internet = n°1 24/12/2014 7
  • 8. Le numérique pour… • Varier les situations d’apprentissages (autre contexte) • Permettre le tâtonnement et l’erreur • Faciliter / rendre possible des apprentissages impossibles sinon (visites virtuelles, simulations…) • Un OUTIL, parmi d’autres : l’important = inventer des situations d’apprentissage efficaces (ingénierie pédagogique = cœur du métier du prof) IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 8
  • 9. Le numérique pour… • Rendre les élèves (progressivement) autonomes • Rendre les élèves (progressivement) acteurs de leurs apprentissages – Conscients du chemin parcouru / à parcourir – Capables de choix et de décisions • Rendre les élèves producteurs pour apprendre / comprendre et pour transmettre / mutualiser IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 9
  • 10. Le numérique et Internet pour… • Repousser les murs de la classe – Ouverture (culturelle, sociale…) – Faire le lien entre travail en classe et travail personnel (introduire peu à peu du « à distance ») • Que l’école ne soit pas le seul endroit où le numérique (omniprésent) est absent • Que les élèves prennent conscience que le numérique sert aussi à apprendre IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 10
  • 11. Le numérique a une place importante si on veut mettre en place… IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier La classe inversée Le travail sur projet / tâche complexe Une différenciation pédagogique Un travail créatif 24/12/2014 11
  • 12. Classe inversée IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 12 Source:http://www.classeinversee.com/
  • 13. Classe inversée : quelques exemples • Explication de l’ensemble de la démarche + ex. et témoignages (CM1-CM2) vidéo 7 mn https://www.youtube.com/watch?v=VYLpfm0 1S-Q • exemple en français (CE1) http://www.cndp.fr/agence-usages- tice/temoignages/la-pedagogie-inversee- 1217.htm IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 13
  • 14. Projet / tâche complexe • Pour laisser la place (de temps en temps) au long terme, à l’initiative, au choix des outils et à la recherche de solutions • Pour donner du sens par une production finale motivante IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 14
  • 15. Tâches « traditionnelles » VS Projet / tâche complexe : un exemple IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier Explications sur le conte Séance sur l’image, l’illustration Technique traitement de texte « Devoir » : Ecriture individuelle d’un conte illustré On va écrire et publier un recueil de contes Problèmes divers à résoudre, solutions à trouver : connaissances – compétences - outils Collaboration des élèves Donner un « public » à la production la valorise et augmente le niveau d’exigence 24/12/2014 15
  • 16. Différencier • Parcours d’apprentissages différents dans les contenus, le temps, le rythme… • PC, tablettes ou Tbi à disposition en classe + un « stock » de fiches, d’exercices  rend possible un travail individuel ou en petit groupe (différenciation, remédiation) • Rq. : on peut créer ses propres supports, on peut aussi en trouver tout faits ;-) IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 16
  • 17. Des élèves créatifs • Création n’est pas que Récréation : créer c’est développer plein de compétences importantes… donc apprendre – Création au service de l’expression • Ne pas abandonner les outils traditionnels (crayon, papier, pinceaux, ciseaux, pâte à modeler, Lego…) • Ce qu’ajoute le numérique : – Possibilité de se tromper et de recommencer – Possibilité de mélanger plusieurs techniques – Possibilité de diffuser les productions IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 17
  • 18. EN CLASSE Montrer Expliquer Entrainer Faire chercher Faire produire, créer Faire collaborer Mettre en réseau Représentation simplifiée, du -interactif / collaboratif / social au + interactif… Vidéo-projeter Tableau Numérique Interactif Exercices TNI Logiciels « matière » Recherche guidée Semi-libre Textes, multimédia, web Travail de groupe Projets Groupes d’entraide Jumelages de classes Appel personnes extérieures IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 18
  • 19. QUESTIONS ? REACTIONS ? IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 19
  • 20. Découvrons des démarches et des outils (démonstration, manipulation selon matériel à disposition) IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 20
  • 21. • Le TBI : projection, manipulation, interaction • Le PC ou la tablette : – source d’information (CD-ROM, ressources élaborées par le prof, sites web adaptés) – banque d’exercices (en local, sur le web) – poste de création : de textes, d’images, de multimédia – source d’interaction sociale (Twitter, sous certaines conditions, jumelages de classes, webconférence…) • L’ENT : pour la classe inversée, pour commencer la distance… • Le blog : pour développer l’expression publique, pour diffuser… • Une multitude de petits outils web… Outils IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 21
  • 22. Le TBI – Open Sankoré • Pour montrer (« super tableau ») • Pour l’Interaction : faire manipuler par les élèves (1 élève au tableau en interaction avec la classe, petit groupe autour du TBI) • Pour enregistrer (trace du cours, capsule vidéo pour la classe inversée…) • Open Sankoré est gratuit, on le trouve ici : http://open-sankore.org/fr et ici http://planete.sankore.org/ des exemples et des supports proposés par des enseignants IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 22
  • 23. Le TBI : exemples d’usage, scénario pédagogiques, conseils… • http://www.cndp.fr/agence-usages- tice/temoignages/une-pedagogie-active-en- mathematiques-avec-le-tni-au-ce1-1233.htm • http://www.cndp.fr/agence-usages- tice/temoignages/blog-et-tbi-pour-la- production-d-ecrits-au-cm2-1237.htm • http://www.intertni.fr/ • http://www.tableauxinteractifs.fr/ IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 23
  • 24. Retrouver le support de démo TBI • Au format Open Sankoré • Au format pdf https://www.dropbox.com/sh/72odj64cqvdwvn c/AACGm71aNQBHjeBT9WcolyrFa?dl=0 Ou url courte : http://urlc.fr/q5g0Jj IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 24
  • 25. La tablette… pourquoi ? • Légère, peu encombrante • Plus facile à manipuler pour les petits (et les plus grands) • Tout en un : appareil photo, caméra, applications éducatives, créatives, accès à Internet… • … 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 25
  • 26. Trouver des applications • Pour iPad ou Android, sur ce site http://educapplis.ca/ Applis classées par fonction, puis liste et comparatif 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 26
  • 27. Le PC • Environnement : des environnements « portables » sur clef USB ou CD (http://www.abuledu.org/ - http://framakey.org/ ) • Outils bureautique (traitement de texte, présentation, tableur) : gratuit : Open Office - version simplifiée pour les plus jeunes : http://educoo.org/OOo4Kids.php IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 27
  • 28. Le PC 2 • Des outils d’apprentissage : en math, français etc… voir liste de logiciels http://urlc.fr/q5g0Jj • Des outils créatifs : – Diaporama – Dessin – Vidéo – … NB : grande panoplie d’outils connectés (sur Internet) – voir diapos suivantes… IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 28
  • 29. Internet : quelques sites de profs (jeux pour apprendre) • Les jeux de Lulu, le lutin malin http://jeux.lulu.pagesperso-orange.fr/ • Echo d’écoles http://echosdecole.com/ • Max et Tom http://www.maxetom.com/ • Le site de M. Mathieu http://lewebpedagogique.com/monsieurmath ieundlronchin/ 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 29
  • 30. Outils internet • Pas de recherche libre sur Internet en principe • Commencer progressivement le à distance (les élèves peuvent retrouver chez eux + si PC connectés, dans la classe) • Parcours guidé sur Internet : Jogtheweb http://www.jogtheweb.com/ • Créer une « leçon » en ligne : http://www.education- et-numerique.fr/ ou http://www.blendspace.com • Créer des supports enrichis : http://images- actives.crdp-versailles.fr/ (logiciel) www.thinglink.com (en ligne) • Créer un blog ? (le web pédagogique) http://lewebpedagogique.com/ IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 30
  • 31. Outils internet 2 • Exercices en ligne / hors ligne : Educaplay (ou LearningApps) http://fr.educaplay.com/ http://learningapps.org/ • Un ENT : Beneyluschool (ressource en ligne, messagerie sécurisée, calendrier et carnet de liaison, blogs… http://beneylu.com/school/ • Créer un blog public pour la classe ou l’école ? (le web pédagogique) http://lewebpedagogique.com/ IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 31
  • 32. Outils internet 3 • Des outils créatifs (sur PC connecté) : – Créer des planches de BD – Créer des dessins animés – Créer des livres numériques – … NB : beaucoup d’outils créatifs sur tablette… IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 32
  • 33. Trouver des outils • Répertoire (bparmentier) http://www.mindomo.com/mindmap/environne ment-numrique-dapprentissage-1er-degr- 8cc888724cbc4328acb23ee8deed3396 • Ou url courte : http://urlc.fr/Br2k9J • Voir aussi dans mon Scoop It http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle • Catalogue de logiciels (par Blandine Quelderie, documentaliste et formatrice TUICE – IFP) http://urlc.fr/q5g0Jj IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 33
  • 34. Quelques sites • http://eduscol.education.fr/ rubrique « Enseigner avec le numérique » • http://primtice.education.fr/ ex. d’usages + scénarios pédagogiques • http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/temoignages/ ex. d’usages Webographie et bibliographie (par Blandine Quelderie, documentaliste et formatrice TUICE – IFP) http://urlc.fr/q5g0Jj Veille web : http://www.scoop.it/t/tuice-primaire-maternelle 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 34
  • 35. A vous de jouer ! 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 35
  • 36. A vous de jouer… TEMPS 1 • Regroupez-vous par cycle et par école, inter- écoles si petite équipe (groupes de 3 ou 4 maxi) • Ceux qui utilisent déjà des outils numériques expliquent aux autres ce qu’ils font (le montrent, si matériel disponible) • Faire la liste des démarches et/ou outils à approfondir en jour 2 (en choisir 2) 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 36
  • 37. A vous de jouer… TEMPS 2 • Mêmes groupes • Choisir une situation d’apprentissage avec utilisation de l’outil numérique : une SA « réaliste », cad : – qu’on pourra mettre en place à court terme – avec les moyens disponibles – selon ses compétences de prof numérique – selon les compétences numériques des élèves • Sur une fiche, consignez : – Les apprentissages visés, les compétences à développer (pas seulement numériques !) – Le scénario pédagogique : temps, lieu, matériels, regroupement d’élèves, activités des élèves, productions attendues 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 37
  • 38. Pour le jour 2… • Rendre en fin de jour 1 la fiche « souhaits de formation » et la fiche Situation d’apprentissage (en garder une copie !) • D’ici avril, produire, tester autant que faire se peut +préparer une présentation synthétique de la SA testée • En avril : un temps de MUTUALISATION (montrer ce qu’on a fait, expérimenté…) 24/12/2014 IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier 38
  • 39. Retrouver ce diaporama http://fr.slideshare.net/bparmentier/le- numerique-pour-apprendre-a-lecole-un- panorama ou http://urlc.fr/Yh7vFG Le diaporama est sous licence Creative Commons ; vous pouvez l’utiliser et le rediffuser à condition de citer l’auteur (Bruno Parmentier, IFP Nord Pas de Calais), de ne pas en faire d’usage commercial, de ne pas le modifier IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 39
  • 40. IFP – 1er degré – Numérique pour apprendre – 2014-15 – B.Parmentier24/12/2014 40