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Jardín de niños Alborada Feliz
C.C.T: 12DJN0797G
Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
FECHA: 8- Marzo-16
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (la granja de los números)
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN
PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
Al iniciar las actividades se les cuestiono a los alumnos sobre el tema de los
números, mostrando unas tarjetas y figuras con el objetivo que los niños las
identifiquen y ordenen las figuras dependiendo la cantidad que corresponda. Al
hacer dichas preguntas los alumnos respondían correctamente y ordenaban los
objetos, por tamaños y formas.
Se le repartió a cada uno diferentes fichas con algunas cantidades la cual el
alumno tenía que observar la cantidad que se le presentaba. Al terminar esa
dinámica pasamos a la lectura de un cuento llamada la granja de los números, el
niño al ir escuchando el cuento también tenía que observar las imágenes que
aparecían en ellas para poder ir conociendo lo que sucedía en el cuento, también
se les hacía preguntas a aquellos alumnos que no ponían atención.
Al terminar la lectura del cuento pasamos a realizar la actividad la cual consistía
en utilizar los principios de conteo entregándoles cereales de círculos y una
cartulina con los números ordenados; de esta manera el alumno deberá ir
colocando la cantidad de cereal que se le esté pidiendo en ella. La mayoría de los
alumnos les gusto la actividad porque nunca trabajaban con cereal o cosas
comestibles.
Tuve una observación de la maestra de grupo que lo mejor para que el niño
aprenda es iniciando del 1 al 5 porque son cantidades pequeñas que el niño debe
de aprender desde su edad y de esta manera ir relacionando esas cantidades en
su contexto.
Jardín de niños Alborada Feliz
C.C.T: 12DJN0797G
Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
FECHA: 9- Marzo-16
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (el cubo mágico)
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN
PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
En esta actividad se trabajara con los números con la ayuda de material didáctico
como el cubo de los números y algunas tarjetas con figuras. En esta planeación se
realizaron alguna modificación de acuerdo a la actividad de los niños porque se
utilizó estambre y hojas de colores con algunos números colocados en ellos.
Al iniciar la clase se les pregunto a los alumnos sobre el tema que se vio la clase
pasada y que fue lo que aprendieron de ella, para una retroalimentación de ello se
les pregunto si alguna vez habían jugado al cubo mágico a lo que ellos
contestaron que no; se les mostro un cubo y algunas tarjetas regadas en el piso
con ellas tenían que girar el cubo para saber qué cantidad de puntos habían salido
con ello el alumno deberá de observar muy bien las tarjetas que están en el piso
para colocarlas en el pizarrón con el número que corresponda.
En esta actividad asistieron 27 alumnos me favoreció muy bien esta dinámica
todos los alumnos pusieron atención y sobretodo se divirtieron mucho con esta
dinámica. Al término de ella iniciamos con la actividad que realizaron en el salón
de clase. Se les repartió su material que fueron tarjetas de números y estambre
esto consistía en ir colocando el estambre alrededor del número sin salirse.
Al regresar de receso se les repartió un rompecabezas por equipo a los alumnos,
de esta manera para que aprendan a compartir las cosas y se acostumbren a
trabajar en equipos.
Jardín de niños Alborada Feliz
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Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
FECHA: 10- Marzo-16
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (mi libreta numérica)
COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN
PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO.
En esta actividad se llama la libreta mágica algunos de los materiales que ocupe
fueron fichas numéricas, cubo, plumones la primera semana se estará hablando
sobre el pensamiento matemático.
Les pedí a los alumnos que se sentaran en medio círculo mirando hacia el
pizarrón para poder iniciar con el tema de los números. Se les mostrara algunas
fichas de diferentes colores y formados en equipos se les repartirá a los alumnos
mediante a las indicaciones de la maestra ellos clasificaran la cantidad de fichas
que deberán poner sobre la mesa.
El alumno Yair es el único niño que no se integra en las actividades ya que
presenta un problema de conducta y sobretodo porque es muy inquieto. Solo en
las actividades de pintura y creativas es cuando muestra interés. Ya no pude llevar
a cabo la segunda planeación porque el tiempo fue poco.
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Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
FECHA: 11- Marzo-16
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (viva la pizza)
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE
IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR. COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS.
Con esta actividad de viva la pizza se cierra las actividades de la primera semana;
la cual consiste en iniciar con una dinámica con los alumnos colocando en el
pizarrón las rebanadas de pizza y los ingredientes que debe de llevar la pizza. Con
forme pase lista a los alumnos más inquietos son los que fui pasando al pizarrón a
colocar los ingredientes de la pizza de acuerdo a la cantidad que el grupo le pidió.
Fue una de las actividades que más les gusto a los niños porque utilizaron
material como harina, pinturas comestibles, casos, bolsitas de aguas frescas etc.
Al terminar la dinámica entramos a lo que fue la actividad a cada alumnos se les
repartico su caso y solo 5 niños fueron quienes no lo llevaron para ello se les
presto uno de los casos que tenía la maestra, se le fue poniendo los ingredientes y
los niños con sus manos fueron mezclando los ingredientes para poder formar una
masa e imaginarnos que aran una pizza del sabor que ellos quieran.
Muy pocos alumnos no quisieron meter sus manos en la masa por no ensuciarse
pero la mayoría de los alumnos les gustaba mucho jugar con ella, cuando todos
obtuvieron la masa adecuada se les pidió que formaran su pizza y sobre ella le
irán colocando los ingredientes adecuados.
Al no terminar la actividad la dejamos a un lado para que pudieran salir al receso e
ir almorzar al regresar poder continuar con la actividad y colocarles los
ingredientes.
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Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
FECHA: 14- Marzo-16
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (buscando las vocales)
COMPETENCIA: EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA
PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON LA AYUDA DE ALGUIEN.
En esta segunda semana se iniciara con el campo de lenguaje y comunicación
aprendiendo las vocales con diferentes formas de aprender.
Se utilizara una línea del tiempo de las vocales tarjetas con algunas figuras que
inicien con las vocales una caja sorpresa y objetos que los alumnos puedan
manipular; se cuestionó a los alumnos acerca de las vocales y en relacionarlas
con los objetos que los niños observan a diario.
Se les pidió a los niños que se sentaran en medio circulo para poner atención a las
indicaciones de la dinámica para que todos puedan participar, al estar sentados
los alumnos se les mostro una caja con signos de interrogación el cual se le
pregunto a los alumnos lo que observaban y que creían que era entre tantos
comentarios se les explico a los alumnos en qué consistía la dinámica.
En la caja sorpresa se fueron metiendo tarjetas de vocales y figuras relacionadas.
Con forme se pasaba lista a los niños más tranquilos e inquietos asaban al frente
a tomar una tarjeta de la caja sorpresa para poder colocarla en la línea del tiempo
en la vocal que corresponda.
Al terminar la dinámica se inició con la actividad la cual se le repartió su material
como fue un cartón con la vocal A en grande, confeti y Resistol con ello tenían que
rellenar la letra con confeti en su interior. En esta actividad todos los alumnos
participaron solo que al terminar algunos distraían a los demás compañeros de
clase con el confeti.
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Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
FECHA: 15- Marzo-16
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (aprendiendo a escribir mi nombre)
COMPETENCIA: EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA
PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON LA AYUDA DE ALGUIEN.
En esta actividad se les pregunto si conocían la ABECEDARIO solo para orientar a
los alumnos en lo que se les dificulte en la realización de la actividad. Se inició con
preguntas sencillas para que el niño pueda reconocer su nombre y saber cuántas
vocales tiene su nombre.
Se inició con un juego de los bolos el cual consistía en que cada uno de los bolos
tenía una vocal el niño que tire alguno de esos bolos tendrá que mencionar que
vocales fueron tiradas y poder comentar entre ellos.
Unos días a tras se había platicado con los padres de familia para que pudieran
realizar el nombre de sus hijos completos en cartón y enmicado para que a la
próxima clase sus hijos tuvieran en sus manos su cartón con un plumón de
pizarrón con el objetivo que el alumno practique y observen cuantas vocales tiene
su nombre. Al terminar esa actividad se iniciara con la siguiente la cual consiste en
utilizar un carton con el nombre de los alumnos, ocupando pintura y cotonetes
para que con ello los alumnos vallan haciendo puntitos al contorno de su nombre
al terminar con ello se decora su trabajo.
Cuando terminan su actividad se le pide a los alumnos que no ponían atención a
que pasen al frente para mostrar su trabajo y expliquen a sus compañeros cuantas
vocales tiene su nombre y como se llaman. Resulto muy bien la actividad porque
todos los alumnos estaban muy entretenidos en ella por la pintura y en buscar las
vocales.
Jardín de niños Alborada Feliz
C.C.T: 12DJN0797G
Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
FECHA: 16- Marzo-16
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (el pajarito timido)
COMPETENCIA: SELECCIONA E INTERPRETA CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS, Y RECONOCE
ALGUNAS DE SUS CARACTERISTICAS.
En esta actividad se hizo lectura de un cuento sobre el pajarito tímido en donde
con la ayuda de los alumnos se les mostro uno de los títeres que representarían al
personaje principal al pajarito tímido mientras yo hago la lectura del cuento el
alumno que estará al frente conmigo tendrá que realizar dichos movimientos con
el títere para que los demás alumnos puedan escuchar y ver la actuación del
mismo.
Al término de la lectura se preguntara a los alumnos sobre el cuento y saber
cuántos alumnos fueron los que pusieron atención al cuento. Al iniciar con la
actividad se les repartirá a cada alumno un rollo de papel con pinturas para que
con ellos puedan pintar el rollo el cual con ello realizaran su propio títere del
personaje principal el pajarito, colocándole plumas de diferentes colores y sus
ojitos movibles.
Todos los alumnos les gustó mucho esta actividad ya que se utilizó la pintura y
cosas reciclables.
Jardín de niños Alborada Feliz
C.C.T: 12DJN0797G
Zona Escolar: 94 Sector: 09
Grado: 1º grupo: ``A´´
Fecha: 17-marz-16
En esta fecha no se llevó a cabo ninguna actividad académica por el motivo de la
celebración de la primavera, el cual se realizó un pequeño festival con la
participación de todos los alumnos de esta institución con la compañía del
personal docente y administrativo y padres de familia, fue un día lleno de alegría y
tranquilidad, cada uno de los números estuvieron muy bien todos los alumnos
participaron en exención de algunos alumnos que no participaron por que los
padres de familia no les gusta esa clase de actividades.
Al terminar el festival se les pidió a los alumnos que pasaran a sus salones con
cada una de sus maestras practicantes para poder despedirnos con ellos como
con los padres de familia entregando un pequeño detalle a cada alumno. Las
maestras tanto como los padres de familia se portaron muy bien y nos dieron un
pequeño obsequio de agradecimiento por la instancia de estar en el jardín
colaborando con ellos.

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08 diarios

  • 1. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ FECHA: 8- Marzo-16 CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (la granja de los números) COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO. Al iniciar las actividades se les cuestiono a los alumnos sobre el tema de los números, mostrando unas tarjetas y figuras con el objetivo que los niños las identifiquen y ordenen las figuras dependiendo la cantidad que corresponda. Al hacer dichas preguntas los alumnos respondían correctamente y ordenaban los objetos, por tamaños y formas. Se le repartió a cada uno diferentes fichas con algunas cantidades la cual el alumno tenía que observar la cantidad que se le presentaba. Al terminar esa dinámica pasamos a la lectura de un cuento llamada la granja de los números, el niño al ir escuchando el cuento también tenía que observar las imágenes que aparecían en ellas para poder ir conociendo lo que sucedía en el cuento, también se les hacía preguntas a aquellos alumnos que no ponían atención. Al terminar la lectura del cuento pasamos a realizar la actividad la cual consistía en utilizar los principios de conteo entregándoles cereales de círculos y una cartulina con los números ordenados; de esta manera el alumno deberá ir colocando la cantidad de cereal que se le esté pidiendo en ella. La mayoría de los alumnos les gusto la actividad porque nunca trabajaban con cereal o cosas comestibles. Tuve una observación de la maestra de grupo que lo mejor para que el niño aprenda es iniciando del 1 al 5 porque son cantidades pequeñas que el niño debe de aprender desde su edad y de esta manera ir relacionando esas cantidades en su contexto.
  • 2. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ FECHA: 9- Marzo-16 CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (el cubo mágico) COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO. En esta actividad se trabajara con los números con la ayuda de material didáctico como el cubo de los números y algunas tarjetas con figuras. En esta planeación se realizaron alguna modificación de acuerdo a la actividad de los niños porque se utilizó estambre y hojas de colores con algunos números colocados en ellos. Al iniciar la clase se les pregunto a los alumnos sobre el tema que se vio la clase pasada y que fue lo que aprendieron de ella, para una retroalimentación de ello se les pregunto si alguna vez habían jugado al cubo mágico a lo que ellos contestaron que no; se les mostro un cubo y algunas tarjetas regadas en el piso con ellas tenían que girar el cubo para saber qué cantidad de puntos habían salido con ello el alumno deberá de observar muy bien las tarjetas que están en el piso para colocarlas en el pizarrón con el número que corresponda. En esta actividad asistieron 27 alumnos me favoreció muy bien esta dinámica todos los alumnos pusieron atención y sobretodo se divirtieron mucho con esta dinámica. Al término de ella iniciamos con la actividad que realizaron en el salón de clase. Se les repartió su material que fueron tarjetas de números y estambre esto consistía en ir colocando el estambre alrededor del número sin salirse. Al regresar de receso se les repartió un rompecabezas por equipo a los alumnos, de esta manera para que aprendan a compartir las cosas y se acostumbren a trabajar en equipos.
  • 3. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ FECHA: 10- Marzo-16 CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (mi libreta numérica) COMPETENCIA: UTILIZA LOS NÚMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN PRÁCTICA LOS PRINCIPIOS DE CONTEO. En esta actividad se llama la libreta mágica algunos de los materiales que ocupe fueron fichas numéricas, cubo, plumones la primera semana se estará hablando sobre el pensamiento matemático. Les pedí a los alumnos que se sentaran en medio círculo mirando hacia el pizarrón para poder iniciar con el tema de los números. Se les mostrara algunas fichas de diferentes colores y formados en equipos se les repartirá a los alumnos mediante a las indicaciones de la maestra ellos clasificaran la cantidad de fichas que deberán poner sobre la mesa. El alumno Yair es el único niño que no se integra en las actividades ya que presenta un problema de conducta y sobretodo porque es muy inquieto. Solo en las actividades de pintura y creativas es cuando muestra interés. Ya no pude llevar a cabo la segunda planeación porque el tiempo fue poco.
  • 4. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ FECHA: 11- Marzo-16 CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO (viva la pizza) COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS EN SITUACIONES QUE LE SON FAMILIARES Y QUE IMPLICAN AGREGAR, REUNIR, QUITAR, IGUALAR. COMPARAR Y REPARTIR OBJETOS. Con esta actividad de viva la pizza se cierra las actividades de la primera semana; la cual consiste en iniciar con una dinámica con los alumnos colocando en el pizarrón las rebanadas de pizza y los ingredientes que debe de llevar la pizza. Con forme pase lista a los alumnos más inquietos son los que fui pasando al pizarrón a colocar los ingredientes de la pizza de acuerdo a la cantidad que el grupo le pidió. Fue una de las actividades que más les gusto a los niños porque utilizaron material como harina, pinturas comestibles, casos, bolsitas de aguas frescas etc. Al terminar la dinámica entramos a lo que fue la actividad a cada alumnos se les repartico su caso y solo 5 niños fueron quienes no lo llevaron para ello se les presto uno de los casos que tenía la maestra, se le fue poniendo los ingredientes y los niños con sus manos fueron mezclando los ingredientes para poder formar una masa e imaginarnos que aran una pizza del sabor que ellos quieran. Muy pocos alumnos no quisieron meter sus manos en la masa por no ensuciarse pero la mayoría de los alumnos les gustaba mucho jugar con ella, cuando todos obtuvieron la masa adecuada se les pidió que formaran su pizza y sobre ella le irán colocando los ingredientes adecuados. Al no terminar la actividad la dejamos a un lado para que pudieran salir al receso e ir almorzar al regresar poder continuar con la actividad y colocarles los ingredientes.
  • 5. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ FECHA: 14- Marzo-16 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (buscando las vocales) COMPETENCIA: EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON LA AYUDA DE ALGUIEN. En esta segunda semana se iniciara con el campo de lenguaje y comunicación aprendiendo las vocales con diferentes formas de aprender. Se utilizara una línea del tiempo de las vocales tarjetas con algunas figuras que inicien con las vocales una caja sorpresa y objetos que los alumnos puedan manipular; se cuestionó a los alumnos acerca de las vocales y en relacionarlas con los objetos que los niños observan a diario. Se les pidió a los niños que se sentaran en medio circulo para poner atención a las indicaciones de la dinámica para que todos puedan participar, al estar sentados los alumnos se les mostro una caja con signos de interrogación el cual se le pregunto a los alumnos lo que observaban y que creían que era entre tantos comentarios se les explico a los alumnos en qué consistía la dinámica. En la caja sorpresa se fueron metiendo tarjetas de vocales y figuras relacionadas. Con forme se pasaba lista a los niños más tranquilos e inquietos asaban al frente a tomar una tarjeta de la caja sorpresa para poder colocarla en la línea del tiempo en la vocal que corresponda. Al terminar la dinámica se inició con la actividad la cual se le repartió su material como fue un cartón con la vocal A en grande, confeti y Resistol con ello tenían que rellenar la letra con confeti en su interior. En esta actividad todos los alumnos participaron solo que al terminar algunos distraían a los demás compañeros de clase con el confeti.
  • 6. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ FECHA: 15- Marzo-16 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (aprendiendo a escribir mi nombre) COMPETENCIA: EXPRESA GRÁFICAMENTE LAS IDEAS QUE QUIERE COMUNICAR Y LAS VERBALIZA PARA CONSTRUIR UN TEXTO ESCRITO CON LA AYUDA DE ALGUIEN. En esta actividad se les pregunto si conocían la ABECEDARIO solo para orientar a los alumnos en lo que se les dificulte en la realización de la actividad. Se inició con preguntas sencillas para que el niño pueda reconocer su nombre y saber cuántas vocales tiene su nombre. Se inició con un juego de los bolos el cual consistía en que cada uno de los bolos tenía una vocal el niño que tire alguno de esos bolos tendrá que mencionar que vocales fueron tiradas y poder comentar entre ellos. Unos días a tras se había platicado con los padres de familia para que pudieran realizar el nombre de sus hijos completos en cartón y enmicado para que a la próxima clase sus hijos tuvieran en sus manos su cartón con un plumón de pizarrón con el objetivo que el alumno practique y observen cuantas vocales tiene su nombre. Al terminar esa actividad se iniciara con la siguiente la cual consiste en utilizar un carton con el nombre de los alumnos, ocupando pintura y cotonetes para que con ello los alumnos vallan haciendo puntitos al contorno de su nombre al terminar con ello se decora su trabajo. Cuando terminan su actividad se le pide a los alumnos que no ponían atención a que pasen al frente para mostrar su trabajo y expliquen a sus compañeros cuantas vocales tiene su nombre y como se llaman. Resulto muy bien la actividad porque todos los alumnos estaban muy entretenidos en ella por la pintura y en buscar las vocales.
  • 7. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ FECHA: 16- Marzo-16 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (el pajarito timido) COMPETENCIA: SELECCIONA E INTERPRETA CUENTOS, LEYENDAS Y POEMAS, Y RECONOCE ALGUNAS DE SUS CARACTERISTICAS. En esta actividad se hizo lectura de un cuento sobre el pajarito tímido en donde con la ayuda de los alumnos se les mostro uno de los títeres que representarían al personaje principal al pajarito tímido mientras yo hago la lectura del cuento el alumno que estará al frente conmigo tendrá que realizar dichos movimientos con el títere para que los demás alumnos puedan escuchar y ver la actuación del mismo. Al término de la lectura se preguntara a los alumnos sobre el cuento y saber cuántos alumnos fueron los que pusieron atención al cuento. Al iniciar con la actividad se les repartirá a cada alumno un rollo de papel con pinturas para que con ellos puedan pintar el rollo el cual con ello realizaran su propio títere del personaje principal el pajarito, colocándole plumas de diferentes colores y sus ojitos movibles. Todos los alumnos les gustó mucho esta actividad ya que se utilizó la pintura y cosas reciclables.
  • 8. Jardín de niños Alborada Feliz C.C.T: 12DJN0797G Zona Escolar: 94 Sector: 09 Grado: 1º grupo: ``A´´ Fecha: 17-marz-16 En esta fecha no se llevó a cabo ninguna actividad académica por el motivo de la celebración de la primavera, el cual se realizó un pequeño festival con la participación de todos los alumnos de esta institución con la compañía del personal docente y administrativo y padres de familia, fue un día lleno de alegría y tranquilidad, cada uno de los números estuvieron muy bien todos los alumnos participaron en exención de algunos alumnos que no participaron por que los padres de familia no les gusta esa clase de actividades. Al terminar el festival se les pidió a los alumnos que pasaran a sus salones con cada una de sus maestras practicantes para poder despedirnos con ellos como con los padres de familia entregando un pequeño detalle a cada alumno. Las maestras tanto como los padres de familia se portaron muy bien y nos dieron un pequeño obsequio de agradecimiento por la instancia de estar en el jardín colaborando con ellos.