SlideShare una empresa de Scribd logo

Introducción a gestión Escolar

Lic Brenda Ramirez
Lic Brenda Ramirez

Gestión Escolar, Gestión Educativa.

Introducción a gestión Escolar

1 de 21
Descargar para leer sin conexión
G E S T I Ó N E S C O L A R
F A C I L I T A D O R A : C A R M E N M A T A
U N I D A D I :
L A D I R E C C I Ó N E S C O L A R Y L A E S C U E L A E N L A
S O C I E D A D A C T U A L
P R E S E N T A D O P O R : B R E N D A R A M I R E Z
UNIVERSIDAD ABIERTA
PARA ADULTOS
Introducción a gestión Escolar
INTRODUCCIÓN
 La administración escolar es un proceso de
organización, dirección y toma de decisiones en el
ámbito escolar. Implica una serie de procedimientos
que permiten que los planteles escolares alcancen
los objetivos planteados por el ministerio.
 Una buena gestión administrativa se ve reflejada en
el desempeño de los maestros y los estudiantes,
siendo el resultado las calificaciones, la conservación
de recursos, entre otros.
CONCEPTOS
 Dirección: proceso que consiste en guiar los
procedimientos de una entidad hacia un fin
determinado.
 Administración: es la ciencia que se encarga de
gestionar recursos para alcanzar objetivos.
 Gestión: es tramitar procesos para concretar
proyectos.
En conclusión dirigir, administrar y gestionar son el
conjunto de procesos a agotar para cumplir
propósitos en una área determinada.
Cuadro Comparativo
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
LA SUPERVISIÓN ESCOLAR LA GESTIÓN ESCOLAR MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO
-Es una rama de
la Administración general
-Imprime orden a las actividades
que se realizan en las
organizaciones educativas para el
logro de sus objetivos y metas.
- Es un instrumento que ayuda
al administrador a estudiar la
organización y estructura
institucional educativa, y le
permite orientar sus respectivas
funciones.
-Planifica, organiza, dirige,
ejecuta, controla y evalúa las
actividades de las instituciones
educativas.
-Trata de organizar el trabajo del
personal escolar (docentes,
administrativos, etc.,), y el manejo
de recursos físicos, financieros,
tecnológicos y pedagógicos, ente
otros, para cumplir con
el currículo definido por la
sociedad educativa.
-Estudia y mejora
cooperativamente todos los
factores que influyen en el
crecimiento y desarrollo del
alumno.
-Mejora la enseñanza mediante la
formación continua de todos los
interesados, el alumno, el maestro
o profesor, el supervisor, el
administrador y el padre o alguna
otra persona interesada en el
problema.
-Se relaciona con la organización,
coordinación y promoción en el
área académica en tres aspectos
básicos; programa de apoyo,
accesoria técnica pedagógica y
autoformación.
-Crea relaciones interpersonales,
dinámicas, conducentes al logro
de los propósitos educativos
institucionales.
-Asesora todas las actividades que
influyan sobre el proceso de
enseñanza y aprendizaje con
miras a realizar un mejor
planeamiento.
-Crea condiciones para que se
alcancen los objetivos de la
educación. Esto supone el
perfeccionamiento total del
proceso de enseñanza y
aprendizaje.
-Busca fortalecer el
funcionamiento adecuado de las
escuelas, mediante la autonomía
institucional.
-Da a las escuelas la posibilidad de
que puedan tomar las decisiones
individuales que les permitan
mejorar sus áreas de oportunidad,
siempre cuidando que se realice
dentro de la ley general que
resguarda la educación.
-Fortalece las instituciones
educativas y sus proyectos, con el
fin de enriquecer los procesos
pedagógicos, directivos,
comunitarios y administrativos;
conservando la autonomía
institucional, para así responder
de una manera más acorde, a las
necesidades educativas locales,
regionales y mundiales.
- Genera cambios y aportar un
valor agregado en conocimientos y
desarrollo de competencias a los
estudiantes.
-Busca fortalecer el
funcionamiento adecuado de las
escuelas, mediante la autonomía
institucional.
-Da a las escuelas la posibilidad de
que puedan tomar las decisiones
individuales que les permitan
mejorar sus áreas de oportunidad,
siempre cuidando que se realice
dentro de la ley general que
resguarda la educación.
-Fortalece las instituciones
educativas y sus proyectos, con el
fin de enriquecer los procesos
pedagógicos, directivos,
comunitarios y administrativos;
conservando la autonomía
institucional, para así responder
de una manera más acorde, a las
necesidades educativas locales,
regionales y mundiales.
- Genera cambios y aportar un
valor agregado en conocimientos y
desarrollo de competencias a los
estudiantes.
En este proceso de intercambio de
experiencias y conocimientos un
docente experimentado (docente
acompañante) enseña, aconseja,
guía y ayuda a un docente novel
(docente acompañado), en una
relación horizontal de uno a uno,
destinando tiempo, energía y
conocimientos.
-Utiliza un conjunto de estrategias
y procedimientos orientados al
perfeccionamiento de la práctica
pedagógica que se produce a
través de la observación y
valoración del trabajo en el aula y
la reflexión conjunta, con la
predisposición de crecer juntos
para mejorar el desempeño
docente.
-Orienta y guía al docente en el
desarrollo del proceso de
acompañamiento pedagógico en el
aula para contribuir al buen
desempeño profesional del
docente novel y a la obtención de
aprendizajes significativos en los
estudiantes.
-Parte de una visita a la
institución educativa en la que
labora el docente novel, para
coordinar con sus directivos
la programación de las actividades
que demanda la implementación
del proceso.
ADMINISTRACIÓN ESCOLAR
 Es el conjunto de teorías, técnicas, principios y
procedimientos, aplicados al desarrollo del sistema
educativo, a fin de lograr un óptimo rendimiento en
beneficio de la comunidad que sirve.

Recomendados

Importancia de la ley general de la educación
Importancia de la ley general de la educaciónImportancia de la ley general de la educación
Importancia de la ley general de la educaciónFeer Garciia
 
Ensayo reflexivo tipos de administración educativa, modelos de gestión y arti...
Ensayo reflexivo tipos de administración educativa, modelos de gestión y arti...Ensayo reflexivo tipos de administración educativa, modelos de gestión y arti...
Ensayo reflexivo tipos de administración educativa, modelos de gestión y arti...NellydelcarmenPereaL
 
Dimensiones de la gestión educativa
Dimensiones de la gestión educativaDimensiones de la gestión educativa
Dimensiones de la gestión educativaCarolinitis Rojillas
 
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - CRUSAM
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - CRUSAMFUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - CRUSAM
FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA - CRUSAMREGINO MARTINEZ
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Mapa Mental - Gestión Educativa
Mapa Mental - Gestión EducativaMapa Mental - Gestión Educativa
Mapa Mental - Gestión EducativaGUSTAVODANIELPISES
 
Saberes pedagogicos
Saberes pedagogicosSaberes pedagogicos
Saberes pedagogicosdaviflog
 
Que son las dimensiones de la gestión educativa.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Que son las dimensiones de la gestión educativa.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Colegio
 
Estructura del sistema educativo mexicano
Estructura del sistema educativo mexicanoEstructura del sistema educativo mexicano
Estructura del sistema educativo mexicanoAlicia Mora
 
Planificacion educativa. etapas y dimension
Planificacion educativa. etapas y dimensionPlanificacion educativa. etapas y dimension
Planificacion educativa. etapas y dimensionLuisSangoquiza3
 
Fundamentos y Teorías del Currículo
Fundamentos y Teorías del Currículo Fundamentos y Teorías del Currículo
Fundamentos y Teorías del Currículo martha1415
 
Administración y Gestión Educativa
Administración y Gestión EducativaAdministración y Gestión Educativa
Administración y Gestión Educativaeduardovillavicencio
 
Las dimensiones de la gestión escolar
Las dimensiones de la gestión escolarLas dimensiones de la gestión escolar
Las dimensiones de la gestión escolaryevep
 
Ensayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularEnsayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularAriathny Ortega
 
Diseño curricular. Un enfoque hacia la reflexión
Diseño curricular. Un enfoque hacia la reflexiónDiseño curricular. Un enfoque hacia la reflexión
Diseño curricular. Un enfoque hacia la reflexiónjuana Santos Ramos
 
Legislacion educativa exposicion
Legislacion educativa exposicionLegislacion educativa exposicion
Legislacion educativa exposicionMARIBEL POLANCO
 
Ensayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globales
Ensayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globalesEnsayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globales
Ensayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globalesAura Rosa Dávila
 
GESTIÓN EDUCATIVA.
GESTIÓN EDUCATIVA. GESTIÓN EDUCATIVA.
GESTIÓN EDUCATIVA. Cesar lopez
 
Dimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativaDimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativasilviagarza
 

La actualidad más candente (20)

Mapa Mental - Gestión Educativa
Mapa Mental - Gestión EducativaMapa Mental - Gestión Educativa
Mapa Mental - Gestión Educativa
 
Gestion Educativa
Gestion EducativaGestion Educativa
Gestion Educativa
 
Saberes pedagogicos
Saberes pedagogicosSaberes pedagogicos
Saberes pedagogicos
 
Que son las dimensiones de la gestión educativa.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Que son las dimensiones de la gestión educativa.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.
 
Estructura del sistema educativo mexicano
Estructura del sistema educativo mexicanoEstructura del sistema educativo mexicano
Estructura del sistema educativo mexicano
 
Planificacion educativa. etapas y dimension
Planificacion educativa. etapas y dimensionPlanificacion educativa. etapas y dimension
Planificacion educativa. etapas y dimension
 
Fundamentos y Teorías del Currículo
Fundamentos y Teorías del Currículo Fundamentos y Teorías del Currículo
Fundamentos y Teorías del Currículo
 
Administración y Gestión Educativa
Administración y Gestión EducativaAdministración y Gestión Educativa
Administración y Gestión Educativa
 
Las dimensiones de la gestión escolar
Las dimensiones de la gestión escolarLas dimensiones de la gestión escolar
Las dimensiones de la gestión escolar
 
Ensayo diseño curricular
Ensayo diseño curricularEnsayo diseño curricular
Ensayo diseño curricular
 
Diseño curricular. Un enfoque hacia la reflexión
Diseño curricular. Un enfoque hacia la reflexiónDiseño curricular. Un enfoque hacia la reflexión
Diseño curricular. Un enfoque hacia la reflexión
 
Cuadro comparativo teorias del currículo
Cuadro comparativo   teorias del currículoCuadro comparativo   teorias del currículo
Cuadro comparativo teorias del currículo
 
Teoría curricular
Teoría curricularTeoría curricular
Teoría curricular
 
Funciones del director
Funciones del directorFunciones del director
Funciones del director
 
cuadro comparativo de gestión
cuadro comparativo de gestión cuadro comparativo de gestión
cuadro comparativo de gestión
 
Legislacion educativa exposicion
Legislacion educativa exposicionLegislacion educativa exposicion
Legislacion educativa exposicion
 
Ensayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globales
Ensayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globalesEnsayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globales
Ensayo: Reflexión políticas públicas y escenarios educativos globales
 
Modelo de planificación curricular de Tyler
Modelo de planificación curricular de TylerModelo de planificación curricular de Tyler
Modelo de planificación curricular de Tyler
 
GESTIÓN EDUCATIVA.
GESTIÓN EDUCATIVA. GESTIÓN EDUCATIVA.
GESTIÓN EDUCATIVA.
 
Dimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativaDimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativa
 

Similar a Introducción a gestión Escolar

Similar a Introducción a gestión Escolar (20)

Aplicación de las herramientas de gestión educativa
Aplicación de las herramientas de gestión educativaAplicación de las herramientas de gestión educativa
Aplicación de las herramientas de gestión educativa
 
Mapa conceptual Gestión Educativa
Mapa conceptual Gestión Educativa Mapa conceptual Gestión Educativa
Mapa conceptual Gestión Educativa
 
La supervisión escolar apoyo
La supervisión escolar apoyoLa supervisión escolar apoyo
La supervisión escolar apoyo
 
Modulo 1 editado
Modulo 1 editadoModulo 1 editado
Modulo 1 editado
 
Administracion escolar
Administracion escolar Administracion escolar
Administracion escolar
 
ESTRUCTURA O.E..pptx
ESTRUCTURA O.E..pptxESTRUCTURA O.E..pptx
ESTRUCTURA O.E..pptx
 
ORGANIZACIÓN ESCOLAR-1.docx
ORGANIZACIÓN ESCOLAR-1.docxORGANIZACIÓN ESCOLAR-1.docx
ORGANIZACIÓN ESCOLAR-1.docx
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
ENFOQUES EDUCATIVOS
ENFOQUES EDUCATIVOSENFOQUES EDUCATIVOS
ENFOQUES EDUCATIVOS
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
GRUPO 1 GESTIÓN PEDAGÓGICA
GRUPO 1 GESTIÓN PEDAGÓGICA GRUPO 1 GESTIÓN PEDAGÓGICA
GRUPO 1 GESTIÓN PEDAGÓGICA
 
Grupo 1
Grupo 1Grupo 1
Grupo 1
 
Grupo 1 expo
Grupo 1 expoGrupo 1 expo
Grupo 1 expo
 

Más de Lic Brenda Ramirez

La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...
La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...
La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...Lic Brenda Ramirez
 
La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...
La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...
La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...Lic Brenda Ramirez
 
Conflicto Organizacional y educativo
Conflicto Organizacional y educativoConflicto Organizacional y educativo
Conflicto Organizacional y educativoLic Brenda Ramirez
 
Practica docente: Las artes graficas
Practica docente: Las artes graficas  Practica docente: Las artes graficas
Practica docente: Las artes graficas Lic Brenda Ramirez
 

Más de Lic Brenda Ramirez (6)

La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...
La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...
La Gestión de los Recursos Humanos “Inclusión de los estudiantes con dificult...
 
La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...
La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...
La organización del espacio, el tiempo y los recursos en las instancias educa...
 
Conflicto Organizacional y educativo
Conflicto Organizacional y educativoConflicto Organizacional y educativo
Conflicto Organizacional y educativo
 
El Liderazgo
El LiderazgoEl Liderazgo
El Liderazgo
 
Practica docente: Las artes graficas
Practica docente: Las artes graficas  Practica docente: Las artes graficas
Practica docente: Las artes graficas
 
Slideshare uso educativo
Slideshare uso educativo Slideshare uso educativo
Slideshare uso educativo
 

Último

10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdf10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdfVictor Zapata
 
Recomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptxRecomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptxlauramedinalonso
 
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdfOPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdfIvanLechuga
 
INFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZ
INFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZINFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZ
INFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZpachewilma
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAngelaCasco1
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaDiegoVzquez68
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfalexlasso65
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAngelaCasco1
 
Modalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxModalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxJunkotantik
 
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.RoxanaHuaman11
 
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdfLasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdfalexlasso65
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfcarolinarojas476396
 
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaLasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaalexlasso65
 
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIALasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIAalexlasso65
 

Último (20)

10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdf10-Operadores+comparación.pdf
10-Operadores+comparación.pdf
 
Recomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptxRecomendaciones cajero automáticooo.pptx
Recomendaciones cajero automáticooo.pptx
 
Legumbres.pdf
Legumbres.pdfLegumbres.pdf
Legumbres.pdf
 
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdfOPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
OPCH TC OPM1.2 - Modelo educativo UABC.pdf
 
Händel.pdf
Händel.pdfHändel.pdf
Händel.pdf
 
INFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZ
INFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZINFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZ
INFOGRAFIA WILL, GOING TO WILMARYS HERNANDEZ
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Tarea_2.pdf
 
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 VenezuelaCalendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
Calendario Escolar 2023 - 2024 Venezuela
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASDPPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
 
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdfAlexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
Alexander Lasso_Marco Garzón_Tarea #4.pdf
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
 
Modalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxModalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptx
 
SISTEMA LOCOMOTOR.pptx
SISTEMA LOCOMOTOR.pptxSISTEMA LOCOMOTOR.pptx
SISTEMA LOCOMOTOR.pptx
 
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
 
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdfLasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
Lasso_Alexander_Alumno_1- Garzon_Marco_Alumno_2 (1).pdf
 
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdfRojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
Rojas_Carolina__Alumno1_Ruiz_Joseph_Alumno2.pdf
 
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaLasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
 
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIALasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
Lasso_Alexander_Practica_2.pdf.INFOPEDAGOGIA
 
consultas.pptx
consultas.pptxconsultas.pptx
consultas.pptx
 

Introducción a gestión Escolar

  • 1. G E S T I Ó N E S C O L A R F A C I L I T A D O R A : C A R M E N M A T A U N I D A D I : L A D I R E C C I Ó N E S C O L A R Y L A E S C U E L A E N L A S O C I E D A D A C T U A L P R E S E N T A D O P O R : B R E N D A R A M I R E Z UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
  • 3. INTRODUCCIÓN  La administración escolar es un proceso de organización, dirección y toma de decisiones en el ámbito escolar. Implica una serie de procedimientos que permiten que los planteles escolares alcancen los objetivos planteados por el ministerio.  Una buena gestión administrativa se ve reflejada en el desempeño de los maestros y los estudiantes, siendo el resultado las calificaciones, la conservación de recursos, entre otros.
  • 4. CONCEPTOS  Dirección: proceso que consiste en guiar los procedimientos de una entidad hacia un fin determinado.  Administración: es la ciencia que se encarga de gestionar recursos para alcanzar objetivos.  Gestión: es tramitar procesos para concretar proyectos. En conclusión dirigir, administrar y gestionar son el conjunto de procesos a agotar para cumplir propósitos en una área determinada.
  • 5. Cuadro Comparativo ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA SUPERVISIÓN ESCOLAR LA GESTIÓN ESCOLAR MONITOREO ACOMPAÑAMIENTO -Es una rama de la Administración general -Imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas. - Es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones. -Planifica, organiza, dirige, ejecuta, controla y evalúa las actividades de las instituciones educativas. -Trata de organizar el trabajo del personal escolar (docentes, administrativos, etc.,), y el manejo de recursos físicos, financieros, tecnológicos y pedagógicos, ente otros, para cumplir con el currículo definido por la sociedad educativa. -Estudia y mejora cooperativamente todos los factores que influyen en el crecimiento y desarrollo del alumno. -Mejora la enseñanza mediante la formación continua de todos los interesados, el alumno, el maestro o profesor, el supervisor, el administrador y el padre o alguna otra persona interesada en el problema. -Se relaciona con la organización, coordinación y promoción en el área académica en tres aspectos básicos; programa de apoyo, accesoria técnica pedagógica y autoformación. -Crea relaciones interpersonales, dinámicas, conducentes al logro de los propósitos educativos institucionales. -Asesora todas las actividades que influyan sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje con miras a realizar un mejor planeamiento. -Crea condiciones para que se alcancen los objetivos de la educación. Esto supone el perfeccionamiento total del proceso de enseñanza y aprendizaje. -Busca fortalecer el funcionamiento adecuado de las escuelas, mediante la autonomía institucional. -Da a las escuelas la posibilidad de que puedan tomar las decisiones individuales que les permitan mejorar sus áreas de oportunidad, siempre cuidando que se realice dentro de la ley general que resguarda la educación. -Fortalece las instituciones educativas y sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales. - Genera cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes. -Busca fortalecer el funcionamiento adecuado de las escuelas, mediante la autonomía institucional. -Da a las escuelas la posibilidad de que puedan tomar las decisiones individuales que les permitan mejorar sus áreas de oportunidad, siempre cuidando que se realice dentro de la ley general que resguarda la educación. -Fortalece las instituciones educativas y sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales. - Genera cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes. En este proceso de intercambio de experiencias y conocimientos un docente experimentado (docente acompañante) enseña, aconseja, guía y ayuda a un docente novel (docente acompañado), en una relación horizontal de uno a uno, destinando tiempo, energía y conocimientos. -Utiliza un conjunto de estrategias y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la práctica pedagógica que se produce a través de la observación y valoración del trabajo en el aula y la reflexión conjunta, con la predisposición de crecer juntos para mejorar el desempeño docente. -Orienta y guía al docente en el desarrollo del proceso de acompañamiento pedagógico en el aula para contribuir al buen desempeño profesional del docente novel y a la obtención de aprendizajes significativos en los estudiantes. -Parte de una visita a la institución educativa en la que labora el docente novel, para coordinar con sus directivos la programación de las actividades que demanda la implementación del proceso.
  • 6. ADMINISTRACIÓN ESCOLAR  Es el conjunto de teorías, técnicas, principios y procedimientos, aplicados al desarrollo del sistema educativo, a fin de lograr un óptimo rendimiento en beneficio de la comunidad que sirve.
  • 7. ORIGEN  La administración surge con el hombre mismo en la época primitiva.  Se mostraron fenómenos administrativos en la forma de organizar, recolectar alimentos, la caza, construcción de viviendas.
  • 8.  La acción de la administración educativa en el centro escolar puede tener orientación y contenido diversos. Por ejemplo, puede ser una acción fundamentalmente de ayuda y asistencia al centro, con amplio campo para la libertad y la iniciativa del mismo. Así se orientó, desde su origen, la administración educativa inglesa, como luego ocurriría con la de Estados Unidos.
  • 9.  Puede suceder, por el contrario, que la administración educativa fije los programas, reclute el profesorado, determine cuál debe ser la organización del centro, defina el modelo de las instalaciones, establezca la composición del equipo didáctico e incluso lo adquiera. Es ésta una administración educativa, que dispone y reglamenta todo lo concerniente a la estructura de la institución escolar y a las condiciones de su desenvolvimiento. Es la administración educativa de Francia o de España.
  • 10.  La administración educativa inglesa y norteamericana se corresponden con un sistema político y administrativo descentralizado; la francesa —y la española hasta la vigencia de la nueva Constitución—, con otros de fuerte centralización.
  • 11. FUNCIONES DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR La Administración Educativa Realiza Funciones Complejas Y Diversas En La Medida De La Complejidad Del Sistema Educativo Que Administra, Entre Ellas:  Diseño, desarrollo, evaluación del sistema educativo.  Estudios de base para la definición de objetivos y políticas.  Formulación de la normatividad académica y administrativa.  Elaboración y aprobación de planes y programas en base a los objetivos y políticas).  Determinación y distribución de los recursos financieros.  Administración integral (formación, desarrollo y bienestar, magisterio).
  • 12. ETAPAS DE LA ADMINISTRACIÓN ESCOLAR 1) Planificación 2) Organización 3) Dirección 4) Control 5) Evaluación 6) Disciplina 7) Subordinación De Los Intereses Particulares Al Interés General 8) Centralización
  • 13. FUNCIONES Y PRINCIPIOS APLICA EL DIRECTOR EN LA GESTIÓN DEL CENTRO QUE DIRIGE  Organización  Planificación  Control  Disciplina  Subordinación De Los Intereses Particulares Al Interés General  Centralización
  • 15. DIRECTORA: LIC. BEATRIZ ACOSTA ESCUELA TÉCNICA SAN MARTIN DE PORRES FUNCIONES Y PRINCIPIOS DEL DIRECTOR
  • 16. CUALES FUNCIONES Y PRINCIPIOS APLICA EL DIRECTOR EN LA GESTIÓN DEL CENTRO QUE DIRIGE.  El Director del centro es responsable de la gestión de los procesos pedagógicos y administrativos del centro y de que estas se realicen según lo establecido institucionalmente.  Los principios son: particularidad, de la necesidad básica, de la transformación, de la alineación, de la participación, de mejoramiento o cambio.
  • 17. Funciones del director  Según la Lic. Beatriz directora del centro Escuela Técnica San Martín de Porres dentro de la funciones del director están, gestionar los materiales necesarios tales como butacas, mesas, pizarras, aires, etc. a la regional.  La coordinación de los horarios de clases en conjunto con los maestros y el cumplimiento del mismo.  Es mediador en los conflictos que surjan en el centro.
  • 18.  La toma de decisión relativa al reclutamiento, selección y a la suspensión y/o separación del personal del centro, siempre apegado a la ley.  Dirigir el proceso de evaluación de desempeño del personal.  Es responsabilidad del Director dar a conocer de forma explícita a los estudiantes y empleados del centro, padres, madres y tutores las normas de del centro educativo.
  • 19. CONCLUSIÓN  La gestión escolar implica un alto grado organización y liderazgo para que funcione bien el centro docente; como debatíamos en clases los docentes y alumnos reflejan la gestión del director.  Como en cualquier empresa, los empleados actúan acorde a lo que sus superiores les permiten, detrás de una empresa organizada siempre habrá un buen gestor que se ocupa de los detalles, la organización y la administración de los recursos materiales y humanos. Un gestor es un líder que se involucra en los procesos y para quien nada es casualidad, sino que todo lleva un programa, aún cuando es un imprevisto, hay un plan de acción trazado.
  • 21. Bibliografía  La Administración Educativa Y Su Proyección En El Centro Escolar .Emilio Lázaro  http://www.mineducacion.gov.co/  http://courseware.url.edu.gt/  http://www.monografias.com/  http://vlpacheco.blogspot.com/2012/09/origen-y-evolucion-de-la- administracion.html  http://www.monografias.com/trabajos81/administracion-y-gestion- educativa/administracion-y-gestion-educativa2.shtml#ixzz3fmInqp7V